小学美术室活动工作计划
小学美术室活动工作计划1新学期又开始了。为了更好地完成本学期的教学目标和任务，现制定本学期的工作计划如下:
一、指导思想:
进一步贯彻学习美术新课程标准，更新教学观念和思想，用新的理论指导自己的日常教学工作，使美术教学有新的突破。
二、教学目标:
这个学期，我会继续在全校做美术老师。我将根据自己以往的教学经验，通过美术教学，将欣赏、绘画、工艺融为一体，以多种搞笑、吸引人的教学方式，拓宽学生的艺术视野，让学生在掌握绘画技法的同时，继续理解传统的基本功、色彩的教学。设计和手工继续深入学习。提高学生对艺术的兴趣和爱好，拓展学生的艺术知识，更好地提高学生的审美潜力和实践潜力。并在教学中注重培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和动手潜力。让学生摆脱书本和课本，独立大胆地完成学习任务。
三、具体工作:
1.继续加强美术新课程标准和专业培训，深化教学理念和观念。
这学期我会继续加强自己的业务训练，利用所有的时间，多学多练，多发现自己的不足，以课堂教学和讨论为主要的研究活动，强化自己的业务潜能，让自己从认识新课程走向进入新课程。
2.课堂教学活动。
加强课堂教学新理念、新模式、新教学方法的研究。在美术课堂教学中，要开展“美术是一种文化学习，也是一种文化传承”的教学研究同时，要充分发挥创新精神，根据实际情况开发教材，运用新理念，尝试新的教学方法，不断提高教学水平。在课堂上，将讨论交流、分工合作、资料调查、情景模拟、主角扮演、欣赏等教学活动有机地结合起来，激发学生的意图，使学生开阔视野，拓展学习兴趣和技能。
3.组织学生多出作品，参加各级各类比赛。
四、教学中应注意的问题:
1.注意课堂秩序，防止发生意外。因为美术课在操作过程中表现活跃是很正常的。但不能影响教学秩序和其他上课。
2.自调颜料很难掌握，要注意教室卫生和用品的清洁。
总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以发展儿童的兴趣、经验和知识为目标，以培养学生良好的美术素养和扎实的美术基础知识为目标，学习简单的美术技能和美术创作意识，从而提高美术教学质量。
小学美术室活动工作计划2。学生现状分析；
各年级学生对绘画质量的看法不一。有先天因素，也有后天原因，地域不同，导致他们对美术课的兴趣不同。所以他们在课堂上的理解潜力是不一样的。
每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以当差老师。年级之间也有较大差距，如年龄、性格等，要因其特点加以控制和掌握，耐心引导和调动其潜意识和思维意图，努力缩短横向和纵向造成的差距，提高每个学生对美术课的兴趣。
二、教学目标:
(一)低年级
1，能对色彩有进一步的认识，能使用蜡笔画出具有儿童特点的作品。
2.学习和理解简单的手工制作，培养他们对手工制作产品的兴趣。
3、可以从优秀的儿童作品中吸收一些营养来补充自己，让学生主动了解作品的主题和素材的安排，锻炼自己的欣赏潜力和水平。
4.尝试用不同的绘画工具创作画作，从中感受不一样的美。
5.让学生尝试用他们喜欢的主题创作绘画。锻炼学生的想象潜力和创造潜力，给学生自由的想象空间。
(2)中高年级
1.让学生自己欣赏中外名作，提高欣赏潜力和审美水平，了解优秀的绘画技巧和形式。
2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技巧、表现潜力，掌握各种形式的绘画技巧。
3.掌握国画的基本用笔，能够描绘简单的素描，有助于学生更多地了解中国国画，增强民族自豪感。
4.对书法及其作用有较好的认识，能够独立设计适合书法主题的板报，锻炼学生的自主性、创造性和参与意识。
5.为学生创造更多直接接触生活、改造生活的机会，让艺术真正与现实生活发生关联。
(3)无论是低年级还是中高年级，都应大力鼓励学生主动参与课堂教学，放手让学生去做，充分调动学生的意图，让学生自觉思考和质疑，学习和理解问题，充分发挥学生的自由思维空间。教师真正成为学生发展的助手、顾问、引路人，和学生一起参与教学过程，和学生一起研究、探索、解决问题。
三、教学措施:
1.区分年级差异，把握学生审美特征进行引导，因材施教，循序渐进，注重点面结合，以点带面。
2.不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，启发他们用画笔描绘内心的感受，激活他们的思维，充分表达学生对美的向往和追求。
3.每节课前，根据新课改的要求设计教学环节，正确判断教学的重点和难点，突出教材中的审美因素，灵活、清晰、恰当地教学，根据各年级学生的特点把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的世界。
4.在新课改下，教师要转变观念，下大力气理解新课改的相关概念，领会新课改的精神，关注每一个学生，让学生通过对美术课的理解得到身心的发展，同时实现教师和新课程的成长。
5.注重艺术课程与生活体验的紧密联系，使学生提高想象力和创造力，增强审美意识和潜能，增强对自然和人类社会的热爱和责任感，发展创造完美生活的意愿和潜能。
6.注重美术与其他学科的渗透，结合语文教学让学生图文并茂，图解日记作文；结合自然、社会、劳动等课程进行描述，手工制作，装饰艺术园。