中学教师晋升高级中学教师需要具备哪些条件？

为更加准确地评价和选拔优秀中学教师晋升高级专业技术职务，调动教师积极性，促进中学教育事业发展，结合我省中学教师实际和职业特点，制定本评审条件。

一是评价高级中学教师资格的人员必须热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德；具有系统扎实的专业基础知识，积极参与教育教学改革，不断提高教学质量；能够胜任中学的教学工作和班主任工作，在教育科研的某些方面取得显著成绩，是公认的教育教学骨干和我校的学科带头人。

二、基本条件

1，大专毕业，从事本专业工作25年以上，受聘担任中学教师5年以上；大学本科以上学历，从事中学教师工作5年以上；获得博士学位，任教一年以上。

2.自担任现职以来，年度考核结果均为称职以上，且至少有一次优秀或两次良好。

3.省级或地(市)级直属中学教师自任职起，应有在学术刊物上发表的教育教学论文或在地(市)级或厅(局)级以上学术会议上交流的教育教学论文；县(市、区)中学教师应有在县(市、区)以上学术会议上交流的教育教学论文；乡镇中学应有高水平的教育教学经验总结。

三、性能条件

自担任中学一级教师职务起，符合以下(1)中1条件或(2)中两个条件的，可由学校推荐晋升中学高级教师职务。

(一)教育教学成绩特别显著的推广条件

1，获省(部)级以上教育科研奖励1的限额内人员；或省教委基础教育优秀成果一、二等奖1名额内人员；或省教委基础教育优秀成果三、四等奖，名额内人员。

2、获得省级园林奖等省级党政机关授予的教育教学先进称号1次；或两次获得当地(州、市)党委、政府授予的教育教学先进称号。

教育和教学成绩优异的晋升条件

1，认真履行德育教学大纲要求，积极承担年级主任、班主任及团队思想政治教育工作6年以上(其中任一级教师以来担任班主任至少3年)。并获得县(市、区)及以上教育行政部门及其他师德方面的优秀教师表彰和奖励1次，或所带班级获得校级以上表彰和奖励3次(附班级获奖证明原件)。

2.教学工作量饱满，注重教改实验，教学方法灵活新颖，课堂教学效果良好。由学校推荐，县(区)教育行政部门组织综合评价，地(市)教育行政部门审核。任一学科的教学水平或成绩(如国家、省、地、县组织的统考平均分)在本县(市、区)同一学科中。

3.获县(市、区)级以上教育行政部门组织或授权的最佳课堂、优秀教学观摩课、教学新秀(专家)等教学单项奖1次。

4.一线教师可根据当地学校的实际情况改革教学方法，在省级以上刊物上发表1篇教育教学论文或在省级以上学术会议上交流；或在地区刊物上发表或在地区学术会议上交流教育教学论文2篇。专职教学研究人员和教育期刊编辑在全国权威学术期刊或全国教育教学学会召开的全国性学术会议上发表教育教学论文1篇；或在省级学术期刊上发表教育教学论文3篇。

5.获得省级厅(局)或地方(州、市)党政机关授予的教育教学先进称号1次；或被县(市、区)党政机关和地市级企事业单位授予教育教学先进称号2次。

6.担任区域专业学会常务理事或副秘书长5年以上；或担任省级以上专业学会理事5年以上；或受聘担任区域性学术期刊编委3年以上；或受聘为省级学术期刊编委；或担任过2届地市级以上教育行政部门正式成立的各类评估组织(不含学会、协会)成员。

7.我努力完成工作，年度考核全部称职，其中有三个优秀或五个良好。

8、现居老、少、边、穷地区的乡镇或现居矿山、林区、野外等艰苦条件下从事教育教学工作10年以上，且成绩突出。

9.在教育行政部门的统一要求下，编辑、编写或编著了地方教材、职业技术学校配套教材、1多种教材和课外读物，完成总字数30000多字(是省级和兰州市专职教研员要求的两倍)；或者1本专著正式出版作为第一完成人；或者作为非第一完成人，完成了一部专著三万多字。

10，主持或亲自承担并完成1专题和实验教学改革项目(省级和兰州市专职教研员双重要求)，经地(市)级以上教育行政部门鉴定认可，具有一定推广应用价值(附课题鉴定书和课题组成员名单)。

参考数据

/ReadNews.asp？新闻ID=602