学生教师援助计划
教师助学计划1
一、指导思想
帮助学困生是推进素质教育的一项必要工作。帮助学困生，不仅要了解影响学困生形成的外部因素，还要了解影响学困生形成的内部基础。在转化教育中，只有全面、深刻地了解学困生，对学困生的学习目标、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境、行为品德等进行全面的调查和深入的研究，才能有的放矢地开展工作，收到实效。
二、学生基本情况分析
从作业、试卷分析和平时表现来看，本班学困生占有一定比例。他们成绩差有很多原因。基础不够扎实，记忆力差，父母对学习不够重视。这些学生平时作业不认真，不能及时做好课前预习和课后复习，上课不专心听讲，不认真学习。
三。具体工作目标和措施
1.找回学困生失去的自信。长期以来，以分数论英雄的质量观导致了对学困生的歧视，大多数学困生对学习没有信心，没有方向和动力。针对这种情况，我们的老师应该改变对他们的看法，尊重他们的人格，鼓励他们抬起头来，大胆地说话做事，这样学困生自然会清醒过来，充满自信。在活动中多关注，多观察，多关心，多鼓励，尽量沟通师生之间的感情。
2.培养学困生的学习兴趣。学困生一旦有了自信，有了挑战困难的勇气，那么就有希望把学业做好。对于学困生来说，自身的基础和能力与所学的知识是有距离的。所以我会尽量把学困生引入情境，引导他们跟上教学的节奏，从而一步步产生* * *音。引导他们动手动脑，引导他们找到问题的答案，引导他们体会解决问题后成功的喜悦。这样一来，学困生就用实践活动尝到了感知和认知的全过程，在这个过程中自然而然地培养了他们的学习兴趣。
3.为学困生培养正确的学习方法。在恢复学困生信心，培养学习兴趣的基础上，进一步培养他们的学习方法。据观察，学困生的特点是注意力不集中，抓不住重点，思维迟钝，记忆力差。因此，教师还应该鼓励学困生勇敢面对困难，然后训练他们的思维，促进他们思维的有序性、流畅性和灵活性，然后鼓励他们打破传统的惯常思维，努力创新，这样才能达到事半功倍的效果。学生在学习新知识的过程中，要掌握预习法、自省法和复习法。鼓励他们独立思考，循序渐进，天天向上。
总之，学困生确实有一些潜在的品质优势，只是我们没有发现而已。一旦被发现，就会有闪光点，真的听话而不是朽木。
教师帮助学生的计划2
在过去的一年多时间里，我一直在帮助班上的“三困生”，并激励全班同学倡导“团结友爱，伸出友谊之手”的精神。结合过去一年的情况，新学期我会更加认真全面的做好自己的工作。
第一，帮助“贫困家庭的学生”
作为班主任，我们应该尽力给“贫困家庭的学生”物质上的帮助，我们也可以动员班级学生给他们爱心。比如孩子的文具坏了，太旧了，老师可以在期末给孩子作为奖励；孩子家里条件差，没有吃到足够的营养。我会在平时尽力帮助他们。也可以倡导“互助”活动，让班里的孩子把自己用过的文具或书籍送给那些家庭条件好的孩子，但要注意形式，以免伤害学生的自尊心。
第二，帮助“学困生”
学困生是一个严重影响教育质量的群体，包括学习基础差的学生和厌学的学生。学困生的自尊心很强，教师应该尊重、关心、爱护学困生，这是满足后进生自尊心的一个重要方面。所以我在通过教育帮助他们的时候，要注意用科学的方法。对于学习有困难的同学，我们可以在座位安排上，刻意安排一些优秀的同学在身边，全心全意帮助他们解决实际困难，也可以为他们联系一些学科的老师，进行弥补。对于他们不尽如人意的学习成绩，继续保持不挖苦不指责。先帮他们找到问题的原因，再帮他们改正。我会努力从学困生身上找到他的“闪光点”，多做自己擅长的活动，增强自信心，然后转化为学习，让孩子自觉不自觉地做出成绩，不断获得成功的体验。
第三，帮助“思想混乱的学生”
“思想混乱的学生”主要是指“单亲家庭的学生”。父母离婚剥夺了孩子爱的温暖。在新的学期里，我会以更加积极的心态去弥补，去关心，去真正的爱这些来自单亲家庭的孩子。要深入了解学生，用心关心学生。单亲家庭的孩子得到的是不完整的爱。作为老师，对他们的关爱应该无处不在。要真心关爱他们，关键是要深入学生，仔细观察每个学生的一举一动。要善于用集体的力量去感染单亲家庭的孩子，除了鼓励全班同学多接触这些单亲家庭的孩子，特别是班干部去关心、团结、帮助他们，还可以用“结对”的方法，收养一对学生。组织一些开朗、乐于助人的同学去帮助单亲孩子，让班里的同学意识到自己有责任去帮助他们，向他们伸出友谊之手。
新学期，我会继续帮助这些“三困”孩子，让他们不再“穷”，都能健康快乐成长。
教师助学计划第三部分
一、学生基本情况分析学生党乐的基本情况是这样的。他们平时不认真做作业，不能及时做好课前预习和课后复习，上课不专心听讲，不能认真学习。已知该生学习习惯差，接受能力弱，所以成绩不理想。
第二，让学生体验成功，少一些挫败感。二年级学生还是太依赖思维了。方了经常不喜欢独立思考，也不积极思考。这就需要老师给她创设一个问题情境，引发她的思考，点燃她创新的火花。对于方了，我可以设置一些简单的问题情境，让她体验成功。使她得到老师尽可能多的肯定、表扬和认可，让她认识到努力就会成功，增加学习的自信心。
第三，关心学生，让她进步。
要求进步是每个学生的本质特征，智障儿童也不例外。在课堂上，我注意观察方了，对她更加温柔、亲切和关心。少批评，不仅关心她的学习还要关心她的生活，让师爱成为学生享受学习的催化剂。
四。具体帮扶计划基于以上原因，为了让她在学业上取得进步，特制定以下帮扶计划。
1.加强思想教育我使他们明确学习目标，端正学习态度，激发学习兴趣，坚定学习意志，形成良好的学习习惯。帮助她克服自卑，树立自信。经常与帮助者交谈，平均每周一次，帮助学生建立他们能学好并取得进步的信心。
2.加强重视程度。上课注意观察学生，对学生多一些温柔、善良、亲切，多一些关心；少批评，既关心学生的学习又关心他们的生活，让老师的爱成为学生学习的催化剂。在平时的教学中，多关注学生，勤于观察、发现、表扬和纠正，给予学生积极的引导和必要的辅导。
从好的方面鼓励学生，然后对学生提出更高的要求，给学生明确的努力方向。
3.培养学习习惯。我对方了的学生是鼓励的，只要她主动回答问题的时候有点道理。只要她有一点点进步，我就会放大对她的表扬。
总之，我希望通过上述援助计划以及我和我的学生们的共同努力，我相信方了会进步，会学到一些东西。
教师助学计划第四部分
一、指导思想:
为加快我校青年教师的成长，充分发挥经验丰富的骨干教师的传承、帮助和指导作用，努力培养青年教师虚心求教、积极学习、开拓进取的优秀品格，建设一支教学技能精湛、教学科学、理念全新的青年教师队伍，建立青年教师快速成长的培养机制，特制定新老教师结对帮扶方案。
二、活动目标:
通过以老带新、教与学相结合的方式，使新教师树立正确的职业教育观，具有良好的职业道德，合理的知识结构，达到教育教学能力标准，能够胜任本学科的教学，满足职业教育的需要。
三、活动对象:20-2008年新教师。
四、活动时间:
结对援助活动持续一学年，分为两个阶段。
第一阶段是合格成熟阶段(20-20学年的最后一个学期)。新教师经过学习，能够独立完成学校布置的各项教育教学任务，熟悉教育教学常规工作，形成教师专业理念，成为一名学习型、研究型教师，成为一名学生喜欢的合格教师。
第二阶段是优秀发展阶段(20-20学年的下学期)。新教师经过学习，能够成为具有自身教育教学特色和理念的教学新秀或专家，能够独立承担和完成学校的教研任务，参加地区级以上优质课，成为研究型专业教师，壮大我校“名师队伍”。
动词 （verb的缩写）活动要求:
新教师在老教师的帮助下，了解职业教育对教育教学管理的要求，熟悉教学科目的教学常规，按照职业教育的理念开展教育教学工作。
教师帮助学生计划第5章
一、指导思想
为了弘扬中华民族扶贫济困的美德，决定开展帮扶学校贫困生的活动，为他们提供物质和精神上的帮助，使他们不会因为家庭困难而失去学习的机会，将来成为孤立的社会弱势群体。通过全体师生的大力支持和学困生的努力，争取国际上的帮扶政策，积极与国外联系，促进学困生的健康成长，全面提高我校的教育教学质量，从而提高我校的教育教学质量。
二是学校领导重视，全体教职工大力支持。
为了做好扶贫工作，学校成立了扶贫领导小组，有专人负责。学校领导亲自牵头，大队部和班主任具体落实。各年级多次开展贫困生摸底工作，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划、有步骤地实施。
第三，救助对象
1，热爱祖国，拥护中国* * *产党领导。
2.学习成绩优秀，积极乐观。
3、经济困难，有条件证明自己家庭经济困难，且急需资助，生活简朴，不浪费，不攀比。
4.遵守宪法和法律，遵守学校规章制度，无不良嗜好，无重大违纪行为。
第四，帮助的方式
支持主要以生活上的经济支持为主，包括思想上的解惑和学习上的帮助。
动词 （verb的缩写）援助的内容
1，思想混乱
鉴于学困生家庭特殊，有的父母患病多年，没有经济来源；
有些是单亲家庭，有些甚至是孤儿。他们往往缺乏一个完整家庭的关爱，所以资助人要在情感上亲近他们，在学习上关心他们，在生活上帮助他们，经常与他们沟通，掌握他们的思想状况，有针对性地解决他们的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极健康的心态。
很多学困生在与同学相处时，往往会感到自卑。我们要帮助他们克服自卑，树立自信，自立自强。
让他们意识到每个人都是平等的，
贫穷是暂时的，是可以改变的，从而激发他们的进取精神，真正体会到多付出就会多收获；
帮助者通常把学生当成自己的孩子或兄弟姐妹，通常会联系班主任和任课老师，经常和帮助者谈话。
2、生命支持
学困生通常生活费较低，往往无法满足最低生活需求。因此，援助方应提供适当的经济援助，争取世界各国的援助政策，并积极联系国外的经济援助，帮助他们渡过难关，使他们安心学习。
3.有助于提高学习。
由于客观条件的影响，一些差生往往成绩不理想。但是，差生要想真正改变现状，提高成绩，为以后的生活打好基础，就必须培养自己刻苦、执着的学习态度，养成良好的学习习惯，才能在未来的社会立足，做出成绩，为社会贡献自己的聪明才智。所以，帮助者要帮助他们学习，帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，让他们学会学习。
不及物动词援助要求
1，援助工作是自愿的。热烈欢迎并倡导全体教职工积极参与此项活动，并付诸实际行动；
2.支持工作应持续稳定；
3.学困生名单由年级各班共同推荐，根据帮扶条件认真审核后上报学校；
4、帮扶工作要营造良好的社会氛围，* * *要做好扶贫工作。
5.资助活动应本着资助贫困学生“公开、公正、公平”的原则进行宣传。
扶贫关系到千家万户，关系到贫困学生的未来，关系到和谐社会的创建，任重道远。我校努力在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，使这项工作更加完善，让每一个学生都能感受到集体的温暖和社会的关怀。
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