小学劳动拱桥
写文章要注意以下几点:
1.交代清楚他是谁，比如年龄，性别，长相，职业，气质，和自己的关系。
我最崇拜的人是我的小学老师袁海。
袁老师二十多岁(年龄)，娃娃脸(长相)，教龄短得可怕，但教过毕业班，也有学生进了“大乔”“二中”等重点中学。这位老师很有个性。因为他个子矮，同学们都叫他“矮冬瓜”、“武大郎”(长相)。就他而言，他接受了所有这些绰号并拒绝它们。有时老师甚至称他的同学为兄弟，有时向他们借游戏卡。(与自己的关系)
例2:我爷爷脾气有点倔，在家经常和奶奶“闹矛盾”。他说他认识的字都是小时候自己教的。令人惊讶的是他学会了很多单词。所以他更喜欢看新闻，经常和我一起评论世界上的新闻。不过，他最擅长的还是下棋。他是我们小区小公园里最好的，谁也打不过他。不过这个有点夸张，偶尔丢一两盘也是难免的。(爱好)
第二，写出人物的特点。就是写这个人和其他人的区别。只有写出特色，才能给读者留下深刻印象，文章才能与众不同，有新意。
例3。我们1班(1)
走进高一(1)的教室，气氛和其他班级完全不一样。你会觉得你喜欢这个大家庭。每个学生都是如此。我们每天都生活在这个教室里，别人感受不到的感受是一样的。
这里充满了学习的空气和思考，但有时也会闻到食物的味道。
我们几个同学:赵亮、关超、韩晶、张春晓，当然还有我，几乎每天都呆在教室里吃晚饭。中午，这里没有严肃的上课气氛，成了学生们肆无忌惮的游戏场所。但吊人胃口的是，赵亮是个“天才”，吃饭的时候甚至会提狗屎之类的恶心话，还自以为聪明到可以大嘴巴吃。当他完成了他的那份，似乎仍然没有感觉到被报复。相反，他“乞求”说，“给我一些米饭，可怜可怜我可怜的孩子吧。”你给个菜，他就用手摸摸，吃完在衣服上擦手，然后走开。我们面面相觑，惊讶得说不出话来。
如果吃饭是第一个打扰的人，那么这个人一定是大胖子，胡泰宁，一直穿着他的黑裙子。他在欣欣托管吃饭。天知道他怎么吃得这么快。他刚刚在这里吃了三顿饭，已经吃完了。我们经常开玩笑的问“少管所的犯人都煮什么吃的？怎么这么快就吃完了？”他一句话也没回答。
有一次，“非常客”严龙也留下来吃了一顿好吃的。他吃东西不诚实。筷子一挥，他“飞”到讲台上，拿起黑板擦，把同学抄的练习题上的“还”字擦掉，改成了“龟”。我笑了。胡泰宁道:“这是什么？”于是黑板上出现了一行字:“打死了一只千年老龟”。
说到学校和班级，除了学生，老师也是不可或缺的。政治、数学、劳动技能、地理、书法、体育、生物十三门课，老师只有十二个。为什么？政治和书法是同一个老师。老师是对老师的尊称。但是一个老教师该怎么称呼他呢？姑且称之为“老教师”。这位老教师是位老人，年纪很大了，但很有活力。他的同学都很喜欢他，所以他被昵称为“老人”。老人书法不谈别的，只讲故事，在故事里炫耀自己的博学。这些故事大多不真实，都是一个字“吹”。他告诉我们获得了五马市场的提名，碰巧他路过这里，看到“马”这个字拼错了。于是对胡建说:“你把‘马’字写歪了，你骑的马也歪了，所以你也栽了。”结果，没过多久胡建学就沦陷了。
如果你不告诉我，没有人会相信我。第一学期期中后，他将是我们的政治老师。不会那么糟糕的。在课堂上，他仍然会讲一些没有人会相信但却爱听的故事。
嘿，我们的“老头”。
我爱我们独特的家。
第三，你要通过具体的事件来表现人，千万不要像老师给你写道德评语那样写人。所选的项目要充分展现这个人的性格和品质。你把东西写好了，人物也就写好了。
例4:秦叔叔也很愿意帮助别人。有一次，中午放学回家吃饭。当我到家时，我发现我忘了带钥匙。这时候肚子饿的咕咕叫，站在家里不知道怎么办。这时候秦伯伯正在打扫卫生，看见我站在那里不进屋，就问:“小朋友，你怎么不进屋？”这个时候，我真的是哑巴吃黄连——我什么也说不出来，但又忍不住要回答，于是我难过的用几乎听不见的声音说:“我没带钥匙，”秦伯伯笑了，他拍了拍我的头说:“走吧，我带你去吃饭。”我的脸变得又红又白，很不好意思地说:“算了，我饿了也没关系。我们来到一家环境卫生不错的快餐店。秦叔叔给我买了一份“蛋花饭”，坐在我对面，看着它狼吞虎咽。
回家的路上，秦伯伯说:“人是铁，饭是钢。文革期间你一天没花几米，省吃俭用；”现在你这么努力学习，就不能饿肚子。”听到这句话，我激动得默默点头...
第四，要抓住人物的细微动作和心理变化，进行具体生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原本平淡模糊的形象变得生动有血有肉。
例5:试卷又发了。有的卷子上写着鲜红的“100”，拿到这种卷子的人自然很开心。有的还会情不自禁地沾沾自喜，腿不停地上下摆动，感觉自己很高。有些人把头埋在桌子上，没有问:一定是考砸了。他头下的试卷上有几个大大的红叉，和别人的“100”一样醒目。还有人在拿着一张分数很低的卷子叽叽喳喳:“其实这道题我会做，马虎不得。”“我做对了一切，又改正了一遍。”……
声音最大的是我的同桌。他一手拍着试卷，一手拍着大腿，不停地喊:“只差一分，只差一分！为什么只差一分？”他的卷子都是红蓝黑:黑色的题，蓝色的答案，红色的勾号，和别人的差不多。然而，在他的试卷右上角，有一个红色的“59”，似乎比别人在试卷上的分数更大更醒目。他的声音吸引了许多学生观看，一时间教室里人声鼎沸。
实例6...我妈终于生气了，抬手打了我一巴掌。我捂住发烫的脸，转身跑了出去。
天又黑又冷，我裹紧大衣，漫无目的地走在街上。我一边走，一边生自己的气:“我再也不回去了！绝不！”就这样，路越走越长，天也越来越黑。嘿，去哪里？？反正我连家都不要了。我去哪里并不重要。我的脚步渐渐慢了下来，最后，我干脆找了个地方坐了下来。我们将来要做什么？我摸遍全身，只找到一毛钱。哼，乞丐比我有钱，我在潮。抬头一看，月亮已经升得很高了。恐怕是午夜了。我有点胆小。遇到坏人怎么办？想到这里，我捡起一块石头，举着它。“咕鲁——”是我的肚子在抗议，但我填不饱。我别无选择，只能站起来继续走下去。
刮风了。我不能停止颤抖。该死的，晚上好冷。我赶紧跑，希望能增加热度。结果没跑几步就上气不接下气了。风越刮越大，我找了个角落躲起来，把头伸进大衣里。不知道是饿了还是累了，就蹲着睡着了。过了一会儿，我被噩梦惊醒，再也不想睡了。我的衣服外面很冷，我的肚子很饿。此时此刻我多么希望有人关心我啊！然而，街上一个人也没有。我终于体会到了流浪的滋味，但我和他们不一样。他们无家可归，我也不回家。嘿，为什么和我妈妈顶嘴？我只是听她说。其实我也知道她说的没错，只是我太任性，不想过多打扰她。我不知道我父母现在在做什么。你是满城找我还是等我回去？可能，妈妈已经把好吃的都做好了。另外，我已经出来这么久了。有人在喂鸟吗？今晚还是有好节目的，而且，我还没写作业。我明天怎么去上学？我受不了了，回家，回家！我站起来，拼命往家跑。
跑着跑着，我看到一个身影站在十字路口，没错，是妈妈！她站在寒风中，双手捂着嘴，一个个叫着我的名字，声音沙哑。我的鼻子酸酸的，我的心在燃烧。“妈妈——”我大声答应着，径直跑向妈妈...
这是我第一次离家出走，但也是最后一次。妈妈，你能原谅我吗？
【点评】这篇作文选材新颖，细节安排得当，主要情节叙述细致入微。叙事中恰当地插入了心理描写和行为描写，从“我再也不回去了”到“拼命跑回家”再到“直奔妈妈而去”，生动地展现了一个十几岁少女离家出走的场景和心理变化过程，离家出走的反面典型反映了作者的母亲。文章是按时间顺序写的，比较适合比较在意后果的读者。如果先写后果(回家)，读者的阅读兴趣就会降低。
那是我快要上小学的时候。一天早上，我妈妈会教我骑自行车。骑自行车-我太高兴了！我在电视上看过很多次骑自行车的人在马路上跑，无数的观众在旁边加油。于是，我高高兴兴地跟着妈妈来到一片空地，和她一起学骑自行车。
一开始我妈扶着车把，让我慢慢往前推。过了一会儿，我妈看我上手了，就让我自己扶着车把，她反而在后面推。渐渐的，我开始掌握要领，骑行的速度也逐渐加快。我妈妈和我一起小跑。后来我妈跟我说:“不用我推，你自己试试就行了！”“我能做到吗？看着妈妈头上的汗水和鼓励的眼神，我点了点头。刚开始还算顺利，但是骑着骑着，回头一看，我妈离我十几米远。我一下子又害怕了，车把失控——我摔倒了，车压在我身上，很疼。小时候，我和妈妈在街上摔倒了。我妈赶紧扶我起来，问我疼不疼。今天我摔得很重，我妈肯定会来帮我的。所以我没有喊也没有叫，就静静地躺在那里，等着妈妈来救我。谁知，时间一分一秒过去，我妈无动于衷。我妈没看见我摔倒吗？我偷偷抬头。我妈妈看着我。为什么妈妈不管我？她不是一个坏母亲。我又试着把头抬得更高，但我妈还是没动。但是，我能清楚地看到，妈妈好像在用眼神和我说话。没有“你摔倒了吗？”在她眼里，只有期待和鼓励。我明白了。她想让我自己站起来。我是个大男孩了，我妈妈不会再帮我了。只能靠自己了。我用力推车，自己站了起来。这时，我妈过来了。她蹲下来摸了摸我的脸，我的手，脸上带着阳光的笑容，眼里噙着泪水。不知何故，此刻我觉得自己像个大人了。我笑着对妈妈说:“妈妈，我一点都不疼！" "
我又上了公交车。就在那时，我学到了人生的一课:跌倒了再爬起来。
5.描写人物语言时，要符合人物的身份和性格，因为不同年龄、职业、性格等的人。有不同的话，即使是同一个人在不同的情况下也有不同的话。
例8。一个人每天不知道要对别人说多少话。我们把自己说的话经过加工写在一篇文章里，这就是对话描写。请看《小金鱼》例子中的一段话:
一天，妈妈不在家，莉莉的小朋友蔷蔷来她家玩，看见鱼缸里的小金鱼，就说:“我们换一条吧。你把小金鱼给我，我给你哨子。”
“我的哨子有什么用？”莉莉说:“我觉得鱼比口哨好。”
“鱼有什么好吃的？口哨声可以打鸣，但是鱼呢？鱼也会叫吗？”
“为什么鱼会叫？”莉莉说:“鱼不会叫，但会游泳。哨子会游泳吗？”
“是真的吗？”蔷蔷笑着说:“谁见过哨子游泳？然而，鱼会被猫吃掉。那时候你的哨子没了，鱼也没了。哨子不会被猫吃，是铁做的。”
这段对话生动地展示了莉莉不愿意用这条小金鱼来交换蔷蔷，也展示了蔷蔷巧妙地说服莉莉用这条鱼来交换他。“鱼不叫吗？”“谁见过哨子游泳？”这些语言符合孩子的年龄特点。只有小孩子才会说这种话，大人绝对不会说这种话。
然而，我们的一些学生在写作时不知道如何恰当地描述对话，经常依靠自己的想象力用自己的语言代替人物的语言。比如让一个不识字的老奶奶讲一大堆新名词，让一个上幼儿园的孩子讲一大段让人不信的布道。可见，对话描写要准确表现人物的身份、年龄、思想风格、性格特征，让谁说什么。
六、要紧扣人物的特点和文章要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，杂七杂八，也不能赘述，画蛇添足，使人不知所云。
课堂思维1。根据文章中心思想，适当选择以下十种材料。对于选定的材料，应在括号内注明“详细”或“省略”字样，对于未选定的材料，应在括号内注明“x ”,并口头说明选择的理由。
中心思想:克的谦虚好学通过几件事来说明英语。
早晨，天气晴朗，空气清新，校园美丽而宁静。( )
王珂背着书包去上学了。他进教室后，马上洒水扫地，累得满头大汗。( )
(3)早自习时，王珂向学习委员吴健请教了几个英语单词的发音，他学得很认真。( )
(4)同桌陈正嘲笑王珂的英语发音糟糕，学不会，嘴巴和脸颊笨拙。( )
王珂放学回家，一路上都让同学帮他纠正英语发音的错误，甚至还问同学谁的英语成绩比他差。( )
6.路上，人来人往，熙熙攘攘。陈正骑着自行车从每个人身边经过，和每个人开玩笑说他要飞回家，这样他就可以去看电影了。( )
⑦英语课上，老师让陈正读课文，但陈正不会读，因此受到了老师的批评。课后，王珂热心地帮助陈正读英语课文。( )
今天陈正不努力学习，认为学习太无聊了。王粲找他谈话，耐心地说服他并帮助他。( )
⑨期末考试，王珂英语笔试成绩名列全班第一，口试成绩也很好，但他还是请了一位比他更好的同学帮助他继续练习口语。( )
一天，王珂喉咙痛，浑身发烧，所以他不得不在家休息。他躺在床上预习英语有困难。就在吴健来拜访他的时候，他立即向吴健征求意见。在吴健的帮助下，他还纠正了两处翻译错误，他非常高兴。吴健离开后，他在放弃前读了一会儿书。( )
课堂思维2。下面这篇作文的主要问题，除了补漏洞，用词不当，还有主次位置错位。请先找出问题，然后改写成一篇详细而恰当的文章(不改变原文的标题、中心意思和主要情节)。
七月的一个下午，天空还是那么蓝，太阳像一盆火，让大地冒烟。突然，天色暗了下来，树枝停止了摆动，天气变得特别闷热，让人喘不过气来。过了一会儿，又刮起了大风，把尘土吹得到处都是，树在风中剧烈摇晃。
仰望天空，只见厚厚的乌云像排山倒海般汹涌。突然，一道耀眼的闪电划过空中，给一切都罩上了一层银光，紧接着就是“轰”的一声炸雷。瞬间暴雨如天河决口般倾泻而下。
我和夏云打着一把小伞回家了。我得冒雨去接爷爷。路上行人渐渐稀少，只有水雾笼罩着空间。突然，我看到一个身影在暴雨中摇摇晃晃。近了，原来是一个老人，无情的冷水从老人身上滴下。突然，一个瘦小的身影从雨中出现。是夏云。他看见了老人，给他打了一把伞。两个人* * *一把伞走到我面前，又往前走。
雨还在下，雷还在响，我看着那两个人影却惊呆了。那个老人是我的祖父！
七、文章要不落俗套，深入透彻，有深度，有新意。
有些学生的作文存在中心不清、重点不突出的缺陷。如果中心不明确，重点不突出，就是“密不透风”。看这样的作文就像雾里看花，让人看不透，也不知道你要写什么。有的学生写作中心很明确，比如“要坚强”，但事情想不透，“举例”不清不实；有些同学的作文很具体，但中心意思不明确——都是“密不透风”。至于事情说得乱七八糟，意思稀里糊涂，那就更“不透明”了。
想好题目后，要思考“写什么”，即构思文章内容。
下面是一篇好作文，语言功底好，创意独到。老师给了它85分。想一想:这篇作文为什么没有拿到90多分的高分？
哭是人感情的一种表现，因为痛苦或者情绪激动而流泪。这是人的正常现象。当你心里有什么事情沮丧的时候，你应该哭出来，这不仅对你的心脏有好处，对你的健康也有好处。
人们以不同的方式哭泣。孩子哭是“哭”；一个好的家庭应该是“令人窒息”的；大男人的眼泪是在眼睛里赚的；还有人“哭笑不得”。这些人绝对不能做“孝子”，否则别人误会了就麻烦了。
因为我不太好意思仔细观察别人哭，所以只能介绍一下我表妹哭前哭后的情况。
表姐是个爱哭的包，所以哭的次数比较多。听说后，我渐渐摸清了她的哭闹风格和前奏。比如，已经过去五六年了，但我依然记忆犹新。那是在外婆家，大人们都出去了，就剩我和她在家。她想得到父母的表扬。于是，她把屋子收拾得整整齐齐。大人们一回到家，表哥就开心地坐在房间里等着看他们惊讶的表情。而我，则冲上去跟大人们说我在家里打扫房子有多辛苦，像机关枪一样，我表哥都惊呆了。她急忙跑上去告诉，但已经太晚了。大人们向我投来赞许的目光。当我转头骄傲地看着妹妹的时候，突然发现她的脸色变了，嘴巴撅得比拱桥还高。我暗暗叫苦，但是哄她已经来不及了。她咳嗽了两声，哭着喊了一声“爸爸——”然后就大哭起来。他一边哭，一边用两只火辣辣的眼睛盯着我。大人们突然明白了，开始围攻我。在我抱着头训练的时候，我听到了姐姐得意的笑声。
题目越不具体，越难写透。为了解决这个问题，经常采用“把大题目变小”的方法。请看下面的例子:
例1:《小学生活的回忆》虽然规定了时间范围，但是跨度大，容纳的东西多，要写透彻并不容易。有个同学写这篇作文的时候是这么做的。他在开头写道:
小学生活丰富多彩，充满了回忆，但我永远不会忘记的是我第一次戴上红领巾...
这位同学巧妙地把大题目化为小题目，把对小学生活的回忆转化为我第一次戴红领巾的故事，写起来就轻松多了，还能紧扣题目。如果你在文章中围绕一个中心，写一两件类似第一次戴红领巾的事情，这篇作文可能就成功了。这个例子告诉我们，有些大题可以化繁为简，避免写得太累，中心不清，重点不突出的问题。
另一方面，一些小问题(如“一场争论”和“黑板报之前”)应该以这样的方式构思，即小问题可以反映深刻的思想。不深入思考，写不出优秀的作文。如果你想写一篇深刻的作文，就要像第四讲提到的那样，在拿到题目后，思考“延伸”和“联系”。不要只是涉猎一下就开始写。当然，这基本上取决于你平日里对“有字书”和“无字书”的阅读深度。
例3:同学们从小学到初中都多次写过作文《我的好朋友》。如果他们再写，就很容易写出老生常谈，听从别人的建议，甚至不会再想看下去。但还是有同学写的生动逼真。他们脑洞大开，避开了大家经常写的东西。比如从“人”到“物”，写书是你的好朋友，自行车是你的好朋友，小台灯是你的好朋友。为了体现中学生活的枯燥和紧张，写家里的一只小动物是他的好朋友，陪他做永远做不完的练习；写“人”，拓宽年龄范围，写一个忘年交的老人，写一个小哥哥；并把父亲写成我的好朋友来体现新时代的父子关系。
这个例子告诉我们，在思考写什么的时候，要在“彻底”和“深刻”的基础上，力求“新颖”二字。只有新颖，才能有独到的见解，反映严肃的思想，写出来的作文才会标新立异，生动感人。
自命题作文的题目要新颖。写我的父亲并不新奇，但《我的新朋友》新颖独特。《雷锋精神激励我》不如《心中的灯》...
这个想法应该是新颖的。有一个关于猪八戒照镜子的寓言。当猪八戒在镜子里看到自己丑陋的脸时，非常生气。他把镜子砸成了碎片，但每一个镜子碎片映出的猪八戒还是那么丑。看完这个寓言，用猪八戒的视角构思，用“正确对待自己”之类的想法，不够新颖；从一面镜子的角度，去构思和赞美那些坚持原则和真理，不怕牺牲自己的人，更新颖。作文内容要原创，“吃别人嚼过的馒头，食之无味”。
[作文练习]
爸爸妈妈是世界上最亲的人，和你朝夕相处。写爸爸妈妈，是中小学生作文写不完的主题。但是很多同学写的是自己的父母，但构思并不新颖，内容也不感人。请写一写你的父母。题目自拟。
我的母亲
我妈四十出头，但头发已经花白，脸上也爬上了皱纹。每一条皱纹，每一根花白的头发，都是她为我们和这个家庭付出心血的见证！我妈妈个子不高，双眼皮，大眼睛，大鼻子，短发，脸上总是带着慈祥的笑容。她一整天只有一个词可以形容——忙。
夏天上学的时候，我有喝水的习惯。这自然是苦的，妈妈。下午上课要带水，中午回家会很轻松很正常的对妈妈说“下午我带水”。当我吃完午饭醒来时，桌子上有一瓶热茶。毫不夸张地说，这比现在流行的网购更方便。今天中午突然想起一件事，就起来了。我带着朦胧的睡意打开了门，我发现——客厅里，我妈正在接水。我看到我妈拿着报纸躺在地上，坐在报纸上，一手拿着茶杯，一手拿着饮水机，旁边还有一个茶壶。妈妈倒了一杯水，倒进茶壶里，慢慢等水凉了，再小心翼翼地倒进水瓶里。我粗略算了一下，中午我妈给我们准备水至少要半个小时。这才知道，我妈中午从来不休息。
刚进初中的时候，家和学校相隔很远，没有住校。我妈妈更担心了。我刚开学的那一周，她每天都来接我。我不理解这种深沉的母爱，甚至觉得妈妈跟着我太慢了。另外，我已经长大了，是一名初中生。为什么我总是让我妈来接我，让我同学知道有多不好？我跟我妈说我不会让她再来接我了。起初，我母亲犹豫了。在我的坚持下，母亲同意了，但眉头紧皱，眼中闪过一丝犹豫。她没有多说别的，只是叮嘱我放学路上小心。下午放学，我推着车出校门的时候，我四处看了看，真的没有找到我妈。这次我没有尾巴。我像出笼的小鸟一样跑回家。当我打开车库时，没有妈妈的自行车。我也没怎么在意，以为妈妈去买东西了。但是我一上楼，就听到砰的一声，车库门开了。我本能的转过头，却看到妈妈两手空空气喘吁吁的走上楼梯。我突然明白了很多很多...
生活上，妈妈对我们无微不至的照顾，学习上也是。
小学快毕业的时候，一次数学竞赛我只考了47分，甚至第一次拿了“第一名”。拿到卷子后，我犹如晴天霹雳，呆呆地站在那里，看着刺眼的47，脑子里一片空白。我真的很难过。这样的结果，我该怎么对待我的苦妈？她给了我们那么多爱，我考了才47分？我不知道该怎么办。我感到撕心裂肺的痛，眼里满是泪水，更害怕我妈考得这么差会对我怎么样。记得我五岁的时候，有一次，我偷偷从我妈兜里拿了五块钱给我孩子买生日礼物。当然，这个我也瞒不过细心的妈妈。面对强大的“政治攻势”，我不得不承认错误。母亲生气地拿起鸡毛掸子，狠狠地打了我的屁股。我痛苦地哭了。这个教训我永远不会忘记。当然，我妈妈不会原谅我考得这么差。我战战兢兢地拿着卷子回到家，站在妈妈面前，低着头，等待着“暴风雨”的来临。母亲接过纸，脸一下子绷紧了。过了很久，妈妈用颤抖的声音对我说:“考一次不好不要紧。仔细找找失败的原因。”找出病根，下次一定能考出好成绩。.....“因为这个错误，在妈妈的悉心帮助下，我放下了思想包袱，找出了自己的缺点和不足。妈妈的话给了我很大的信心和勇气，使我更加努力学习，克服困难，迎头赶上，所以我顺利考上了郑州外国语学校。
这是我的妈妈，一个普通的家庭主妇。她为我们的成长倾注了全部的爱。她把一生的心血都给了我们。