小学三年级音乐教学设计三则
蒂希
第一课春天来了。
课程内容
1.学唱歌曲《春天来了》
2.歌曲《春天在哪里》
3.欣赏音乐《春天》和《百鸟朝凤》
教学目标
一是可以用优美的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱自然、热爱生活的感情。
2.了解曲式结构知识，用动作和图形表达歌曲的曲式结构。
3.听音乐，引导学生用动作表达音乐，培养学生的创造能力。
第四，开展保护自然的环境教育
教科书分析
本课的教学内容主要包括:学习演唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春天”为主题的歌曲，让学生在音乐中感受春天的美景和万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，善于利用时间，合理安排学业。《春天来了》是一首旋律优美的德国民歌。描绘了春天田野里鸟鸣、鸟争、儿童嬉戏、歌唱的热闹景象。这首歌由阿坝三个简单的乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学方法，让学生充分感受音乐，掌握知识。
教学重点和难点:教育学生热爱自然，保护自然，热爱生活。
课程安排:四个课时
教学准备:钢琴、录音机、教学课件、电脑
第一类
教学内容:
学唱歌曲《春天来了》
教学过程:
一、组织教学，向师生问好。
二、新教学:学会唱《春天来了》这首歌
1，老师引入话题，播放歌曲《春天来了》，听完后让学生用毛笔把歌曲的内容画出来，增强对歌曲的理解。
2.学唱歌。
(1)用点状四分音符练习。
(2)教师引导学生想象春天的美景，动情地演唱歌曲。引导学生用灵活优美的嗓音演唱歌曲《春天与自然》。
唱歌的时候，老师提醒学生注意唱歌的心理和状态。第一次唱的时候，用这四个音的手号位置来辅助唱。引导学生跳音，轻唱灵活。)
3.分析歌曲特点，引出音乐结构。引导学生分析歌曲的情绪和旋律特征。歌曲的旋律是明显的aba三段结构。让学生用简单的图形表达这三个单词的异同。同时，引导学生思考:
(1)当你听到歌曲的前奏音乐时，你会想到什么？
(2)“听完和唱完之后，你对这些相同和不同的乐句有什么感觉？请用自己的方式表达。”
学生分析后，老师进行总结和评价，充分肯定学生参与音乐欣赏，鼓励他们多动脑。
三、发展(环保):安排学生用自己的方式表达对自然的热爱，思考他们将如何以实际行动关爱自然。
第四，总结，下课。
教学黑板:
春天来了
强弱迹象逐渐消失迹象逐渐消失迹象。
教学反思:教师指导学生用自己的感受演唱歌曲后，仍有部分学生不能准确把握节奏。
第二节课
教学内容:
复习歌曲《春天来了》
教学过程:
一、组织教学，向师生问好。
二、复习歌曲《春天来了》
1.播放课件。学生们可以静静地欣赏，感受春天的气息。
大自然的美丽。
2.老师弹钢琴，学生复习旋律。
3.播放课件的伴奏录音，学生跟着歌曲一起唱。
4.分组演唱，其他同学评价，说出优缺点。
5.个别同学表演唱歌，其他同学评价并说出优缺点。
第三，鼓励学生在唱歌的时候创作舞蹈，可以是个人表演，也可以是团体表演。
第四，引导学生用打击乐器伴奏。指导学生听音乐。
选择有异同的打击乐器，用不同的节奏伴奏。鼓励学生大胆选择打击乐器，创造自己的节奏。
第五，巩固知识。课后练习《我的小音库》，在脑海中建立fa相对音高的概念，会用手势语来表示。
六、课后拓展(环保):画出你心目中的春天。每个人对春天的感受都不一样。请用蜡笔画出你心目中的春天，并用文字说出你对春天的感受。引导学生谈论如何用自己的方式表达对自然的热爱，如何保护自然。)
动词 （verb的缩写）摘要
第六，下课
教学黑板:
春天来了
舞蹈创作
乐器伴奏
教学反思:附节奏的同学掌握的比较准确，能根据自己的情绪创作作曲。
第三类
教学内容:
学唱《春天在哪里》
教学过程:
一、组织教学，向师生问好。
二、教学过程:“春天在哪里？”
《春天在那里》是一首活泼优美的歌曲，深受学生们的喜爱。学习的时候好好掌握。
1，读书拍节奏
学歌前先练习背诵，老师指导学生准确朗读。
拍一张好照片
2.听一听，唱一唱。这句话的歌词。教师引导学生用轻快而富有弹性的声音，灵活而清晰的吐字来演唱。
3.老师指导学生用自己喜欢的形式表达歌曲:表达对春天的热爱。
学生以小组为单位创作舞蹈动作，或者让学生自由创作和表演。
4.拓展:看图找春。课前准备一些关于春天的图片(如发芽的树枝、蚯蚓出土、农民春耕、绵绵春雨、春花盛开等。)等图片，给每张图片编号，让学生看完后选出属于春天的图片。这项活动旨在帮助学生更好地感受春天的气息。如何保护我们的大自然，最大限度地减少温室气体排放，让我们的四季永远都很明媚。
第三，总结
第四，下课了
教学黑板:春天在哪里？
树枝长出新芽，蚯蚓出土，
农民春耕，春雨绵绵，春花开。
教学反思:学生可以主动“寻找春天”，画“春图”。
偏激
第一类
教学内容:学习歌曲《我们美丽的祖国》
教学重点:学习歌曲高音部分的旋律和歌词。
教学难点:学习高音旋律
教学过程:
第一，教师谈进
同学们，谁能描述一下我们的祖国是什么样的？
我们美丽的祖国，有秀美的江南水乡，有郁郁葱葱的西双版纳，有广袤的雪域，有雄伟的长城，有滔滔的黄河长江。可以说一年四季鲜花盛开，民族众多。今天我们将学习一首关于我们祖国的歌曲，我们美丽的祖国。(图片欣赏)
接下来，老师让学生听另一首歌。你熟悉这首歌吗？录制播放《我们美丽的祖国》。这首歌叫《我们美丽的祖国》，这是我们今天要学习的歌曲。学生们刚才听到的是录音里唱的。
2.现在请老师做一个小游戏，发“吕”这个音。注意发这个音的时候嘴巴要张开，嘴巴要圆，声音要靠近眉毛。请告诉老师你发这个音的感受。
请用这种感觉和这种声音来哼唱歌曲的旋律。刚才同学们又哼了一遍。请你自己告诉我你还有什么不确定的。再哼一遍。
4、听唱法学习歌曲的旋律。
二、总结:
刚才同学们用各种形式表达了对祖国的热爱，表现的很好。但是，光有这种感觉是不够的。我们要用实际行动来证明，那就是努力学习，掌握丰富的科学文化知识，这样我们才有足够的能力在未来把我们的祖国建设得更加美好繁荣。
第二节课
教学目的:
在最后一节课学习歌曲旋律的基础上，学生可以通过听磁带学习独立演唱歌曲。通过看图，激发学生的歌唱情感；通过观看歌手的表演，提高学生的歌唱表现力。
教学工具:
录音机、磁带、幻灯片、VCD。
教学时间:
第二节课
教学活动:
首先，猜测进口
给同学们猜个谜语:哪里常年开着鲜艳的花？哪里到处都是幸福和欢乐？(我们美丽的祖国)
今天，我们将继续学习这首歌颂祖国的歌曲《我们美丽的祖国》。)
第二，歌唱祖国
1，听录音唱歌。
初听，整体感知。
我们已经学会了这首歌的旋律。现在我们仔细听听这首歌是怎么唱的。(听录音)这首歌是什么时候的？应该怎么打节奏？(请几个学生示范，学生自我评价，集体试节奏。)
2仔细聆听，品味感悟。
现在，请大家听着，打着节奏，静静地跟着唱。
2、评论，有助于理解
这首歌有几个小点需要注意。老师播放幻灯片，集体讲解，学生集体试唱。)
3.大胆试镜
请大胆唱这首歌。(分区指挥官)
第三，欣赏祖国
1，享受
学生的声音很好听，但是歌曲的情感融合和表现力还是有点欠缺。这是一首赞美祖国的歌曲。现在老师想邀请大家欣赏一些和我们祖国有关的图片。(播放幻灯片并叙述)
2.讨论
看完有什么想说的？作为一个中国人，你有什么感受？此时的你是什么心情？
(引导学生说出自己的骄傲、自豪和快乐的感受)
3.再唱一遍
带着自豪、骄傲、快乐，再唱一遍这首歌。
第四，歌曲处理
1，提示
我们还可以在唱歌的时候带上一些简单的动作，可以让歌曲的表达更加清晰。
更感人。
2.观看歌手的表演
今天老师为学生请来了两位导师。现在我们来看看他们在演唱这首赞美祖国的歌曲时是如何表现的。请注意他们的表情、动作和眼神。(播放VCD《祖国如母亲》《祖国多美》。)
3.群组通信
你觉得他们唱歌怎么样？现在，让我们分组讨论。唱这首《我们美丽的祖国》时，我们应该有怎样的心情？每句话要带什么样的表情？并且分组设计一些简单的动作。
动词 （verb的缩写）用歌声赞美祖国。
1，师生一起唱
你准备好了吗？请站起来。现在让我们跟着伴奏一起唱，带上我们的表情和动作，把自豪和快乐融入歌曲的演唱中。)
2.老师和学生一起表演
看到学生们精彩的表演，老师忍不住想跳起来和学生们一起动起来。请邀请一些学生上来和老师一起表演。谁要大胆站起来，其他同学就一边跟着唱一边打节奏。
六、课堂总结
同学们，你们今天玩得开心吗？这节课后你得到了什么？
七、再见老师和同学们
今天，我们在这里。老师希望你把快乐和幸福带到校园的每一个角落。同学们，再见！
让我们随着音乐有秩序地走出教室。
祖国在三等舱真的很美。
教学目的:能背诵《祖国多美》这首歌，知道是新疆风格的歌。能准确说出中国人民国歌的歌词和词曲作者* * *这本来是可以欣赏的。
能听到《祖国如母亲》的演唱形式和基本情感。
教学重点:能背诵《祖国多美》这首歌
教学过程:
第一，教师谈进
同学们，谁能描述一下我们的祖国是什么样的？
我们美丽的祖国，有秀美的江南水乡，有郁郁葱葱的西双版纳，有千里之外的林雪海。
本来就有雄伟的长城和滔滔的黄河长江，算得上是四季花开，地大物博，民族众多。今天我们将学习一首关于我们祖国的歌曲，我们美丽的祖国。(图片欣赏)
1.现在老师让学生听另一首歌。你熟悉这首歌吗？。这首歌叫《祖国很美》，也是我们今天要学习的歌曲。学生们刚才听到的是录音里唱的。
2.现在，请和老师做一个小游戏，发“拉”这个音。注意发这个音的时候嘴巴要张开，嘴巴要圆，声音要靠近眉毛。请告诉老师你发这个音的感受。
请用这种感觉和这种声音来哼唱歌曲的旋律。刚才同学们又哼了一遍。请你自己告诉我你还有什么不确定的。再哼一遍。
4、听唱法学习歌曲的旋律。
5.视唱歌词
二、欣赏歌曲:祖国就像母亲。
1，看歌词
2.欣赏
3.激发感情
三、总结:
刚才同学们用各种形式表达了对祖国的热爱，表现的很好。但是，光有这种感觉是不够的。我们要用实际行动来证明，那就是努力学习，掌握丰富的科学文化知识，这样我们才有足够的能力在未来把我们的祖国建设得更加美好繁荣。
第三课天鹅
教学目标:1。指导学生认识二进制音符、四分音符和八分音符。
2.培养学生的节奏能力和歌曲的表达能力。
3.在教学中让学生体验和感受音乐之美。
重点:学习和表达歌曲。
难度:用不同的伴奏类型为歌曲伴奏。
教学准备:钢琴、录音机、磁带、打击乐器(铃鼓、钟、三角)
教学过程:
一、教学的组织:师生打招呼唱歌。(2′)
二，节奏练习:(5’)
1，老师展示节奏:
(1)XXXXX | XXXXX | XXXXX | XXXX—| |
(2)XXXXXX|XXXXX|XXXXX|XXXX—||
2.打拍子，读节奏。
3.教师领导注姓名:xx (xx) x-
四分音符、八度音符和二分音符。
三、学习歌曲《天鹅请做客》(15 ')
1，感受一下这首歌:
(1)看上面练习的节奏。(第一篇文章看两遍)
(2)读节奏，老师演奏《天鹅请做客》的旋律。
(3)教师播放歌曲伴奏录音，学生感受歌曲的意境。
(4)学生表达感受:优雅平和。用动物的形象来表现。(课件)
(5)教师播放歌曲并演唱录音，学生感受歌曲内容。
(6)学生表达所听歌曲的内容。
2.老师引出歌名:《邀天鹅做客》
3.学习歌词:
(1)熟悉歌词:低声读歌词。
(2)通过听和唱来学习歌词(第三个乐句要唱准，老师可以教。)
(3)一起低声唱歌。
(4)老师指出不足，学生练习唱歌巩固。
4.声音引导:这是一首意境非常优美安详的歌，要用连贯柔和的声音来唱。老师可以用两种不同的音色来唱，让学生选择。学生根据选出的结果演唱歌曲。
第四，歌曲的表现。(17′)
1，采用不同的演唱形式。
2、演唱音乐:
(1)两人一组学习分数。
(2)正常唱谱，默默唱。
③盛和低声对歌。
3.节奏:
用手打拍子唱歌。强势和弱势
4.用打击乐器为歌曲伴奏。
(1)老师展示打击乐器:铃鼓、铃铛、三角。
(2)学生练习敲击。
(3)教师展示节奏谱:
提索
第一节课:太阳出来了。
教学目标:
1.在音乐活动中演唱《太阳出来了》，就是让学生用歌曲表达太阳出来时的壮丽景象。
2、能学会用明亮、圆润、和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、充满活力的情绪。
教学重点:
用明亮、活泼、和谐的声音唱《太阳出来了》。
教学难点:
歌曲中的副歌部分。
授课时间:一个课时。
教学准备:
课件，电子琴
教学过程:
首先，太阳出来了。
1，talk in，展示课件三部练习曲。
2.把学生分成三部分，和老师一起完成“太阳出来了”的活动。
第二，唱太阳。
1，导入揭示题目:“太阳出来了”。
听录音，然后回答问题。歌曲的意境是什么？速度是多少？
老师总结:歌曲意境:热情活泼；速度:稍微快一点。
2.再听一遍，让学生哼唱旋律，并找出旋律或节奏相似的短语。旋律相似:展示课件，教演唱者找出难点。
类似节奏:展示课件，教唱，重点教唱两部分。
3.欣赏图片，理解歌曲内容，熟悉音乐旋律。
(1)引导对图片的欣赏，让学生谈谈图片有什么内容。
(2)帮助学生理解歌曲的内容。
老师:谁出去了？这只鸟在做什么？它唱得怎么样？让我们唱歌吧。
老师:谁在这里？树叶在做什么？他们怎么唱歌？让我们唱歌吧。
老师:谁来了？大海在做什么？是怎么唱的？让我们唱歌吧。
老师:什么在响？我们在做什么？我们怎么唱？让我们唱歌吧。学唱歌。
(1)老师唱歌。
老师:老师用音乐唱了你看到的图片。
(2)跟着老师唱歌。
5.练习唱歌。
(1)通过跳来学习唱一首歌每句话尾的拟声词。
(2)学会以合唱的形式演唱歌曲。
老师:老师唱前半部分，你唱后半部分。也可以让学生分组唱歌。
6.学生看图，完整地唱“太阳出来了”。
7.老师为这首歌的副歌部分伴奏。
8.听录音并哼唱出来。
9、听合唱歌曲的伴奏。
10，试着用风琴奏出旋律。
第三，课堂总结。
第二节课:森林和鸟
教学内容:
享受“森林和鸟儿”
教学目的:
通过欣赏，让学生认识到爱护地球和动物对我们的重要性，爱护环境人人有责，从我做起，从现在做起。
教学准备:
关于地球环境恶化的视频资料、文字和图片、“森林与鸟类”的录音带、打击乐器(编钟、编钟、双环鼓、沙锤、三角铁和铃鼓)以及各种头饰。
教学重点和难点:
通过欣赏森林和鸟类，我们可以掌握音乐的情绪，触摸音乐的主题，区分音乐的段落。
教学过程:
一、组织教学(这部分是语言引导)。
1.老师:今天老师带你去森林做客，鸟儿们要开森林大会！让我们参加，好吗？
2.(播放音乐第一部分):老师开始引导语言——“在路上，我们听到了(鸟儿快乐的叫声)，森林里的早晨是如此的(美丽而宁静)。(鸟)醒来(它们唧唧喳喳好像在迎接即将到来的黎明)”。
在演奏这首乐曲时，老师用柔和的声音轻轻背诵，引导学生感受大自然的美丽与宁静。
3.老师:小鸟们真开心。我们呼吸着新鲜的空气，感染着他们的欢乐。我们与鸟儿共舞，迎接黎明。(再放一遍第一段音乐)
这一部分的目的是让学生通过多听来感受自然之美。
第二，新课程设计。
1.场景导入:播放课件(一阵风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾遍地)。小鸟在哭:谁毁了我们的家，我没有家住，没有水喝，兄弟姐妹死伤，家成了垃圾场。
展示视频资料，幻灯片:关于地球环境转变的文字和图片。)
这时候就有了和刚才第一首完全不同的音乐和视觉效果。被破坏的环境冲击着学生的视线和心灵，形成鲜明的对比，让学生知道破坏环境的是人类。
他自己
2.老师:这是什么？(让学生说)
3.老师:同学说的对，那我们现在该怎么办？
老师:(边说边放关于地球的图片)地球是我们的母亲，是动物的母亲，我们应该爱护她，对吗？现在让我们帮助鸟儿，帮助我们自己重建我们可怜的家园，好吗？这时，让每个学生开始布置森林、河流、草地、花园、蓝天、白云、太阳等等。(课前各种手工作品，如花、草、树、鸟等。，已经准备好制作好了，一个个放在桌子上，让同学们从中获得美好的创作灵感)。请每个学生给森林添上一笔，把自己的作品放上去——很快，森林就会焕然一新。(编曲时播放音乐)
这一部分是让学生知道什么是破坏环境，以及如何爱护和美化环境。
第三，教学的重点和难点。
1.展示课件(开始播放第二部分音乐):欣赏第二部分音乐(分四个小舞蹈听)。让学生听每首华尔兹舞曲，分组谈论自己的感受。
第二部分分为四首小圆舞曲。
a)第一首华尔兹欢快活泼，一强一弱的力量对比更加加大。
贪玩的孩子的兴趣。
b)第二首华尔兹的节奏变得紧凑，铜管乐器的加入将情绪推向高潮，如同林中的热闹景象。
c)第三首圆舞曲是一首舒展优美的圆舞曲，与前两首圆舞曲形成鲜明对比。乐轩演奏的抒情旋律提醒人们鸟儿知道如何跳舞。
d)第四首圆舞曲有点活泼，有装饰性的旋律，让音乐看起来很轻快。