第五课“北大荒的秋天”课堂实录

生:自由阅读。

老师:我看了好几遍(2、3遍)。你愿意读给大家听吗？认真读，其他同学认真听。

生1:看第二段。

老师:他是怎么学习的？

生:评价。(更正自学生评价:几缕，血红色，绛紫色，七彩等读音)

老师:谁想再正确地读一遍这篇文章？

生:看第二段。(2人)

老师:每个人都致力于阅读。通过我们的努力，我们已经正确地阅读了所有的生词。接下来，请再读一遍这段自然的文字，思考这样一个问题。这自然的一段描写了秋天的北大荒是什么地方，什么样的景色。

学生:自由朗读，然后回答。请其他学生仔细听。

生1:这段自然描写的是北大荒秋天的天空中流动的云朵有多种颜色。

生2:写的是北大荒的天空蓝得像秋天的一场水洗。傍晚时分，西边的天空会飘来几缕浮云，在夕阳的照耀下变成许多颜色，就像仙女在空中摇着五颜六色的锦缎。

生3:我觉得是说北大荒的秋日天空很美。

老师:那么多同学都发表了自己的看法，看法不一。请仔细听老师的提问，辨别哪个特别好。老师问的是这段自然的文字写的是北大荒秋天的什么地方，什么样的景色？

生4:我觉得生2说的很好，特别完整。

老师:哦，把整段说出来不是更完整吗？你怎么想呢?

生5:我觉得生3讲得很好，清晰，不啰嗦。

老师:你认为这有意义吗？是的，要概括一个自然段落的主要内容，就要做到简洁明了。

老师:从同学交流中，我们知道北大荒的秋日天空是美丽的。(展示图片)看，这就是美丽的天空。北大荒秋天的天空美在哪里？请你自己再读一遍这篇课文，并试着用课文中的单词来解释。可以用笔圈起来。

生:自由阅读，在大堂圈圈交流。

健康1:我觉得这句话特别美？在夕阳的照耀下，这些浮云突然变成了银灰、橙、血红色和绛紫色，就像一个美丽的仙女在空中摇着五颜六色的锦缎。

老师:你觉得哪里写得好看？

生2:夕阳下，这些浮云有很多种颜色，一种是银灰色，一种是橙色，所以我觉得很美。

老师:(指着图片)是的，天空中有一种像银一样的灰色，像橙一样的黄色，像血一样的红色。还会有什么其他颜色？

生1:绿如草。

老师:那叫健康:草绿色。

生2:还有粉色。(金色、葡萄紫、梨黄、玫红、天蓝、雪白等。)

老师:有这么多颜色。你能用一个词描述他们吗？

生3:五颜六色(五颜六色，五颜六色，五彩缤纷等。)

老师:天空中有这么多颜色。你认为它漂亮吗？(美)那谁会把这句话读得很美？

生4:读书。

老师:请再读一遍这个句子。除了多写点颜色，你还从中感受到了什么？

生5:像一个美丽的仙女在空中摇着五彩的锦缎，流动的云朵色彩斑斓，美如锦缎。

老师:在作者眼里，那些美丽的流动的云就像织锦一样。他们在你眼里是什么样子的？(参考图片)

生1:如彩虹。(喜欢孔雀翎，喜欢五颜六色的衣服，喜欢彩色的楼梯)

老师:那很好。听老师念这句话，你还有什么感受？(高亮眨眼，四个一起)

生2:这些云的颜色变化非常快。天空原来是蓝色的，但是到了晚上，一眨眼就变了很多颜色。

老师:作者也写了四个？一起？(看图)这些颜色是不是像五颜六色的羊毛混在一起的？

生3:不是，是一个一个的。很有序，不乱。

老师:很有层次感吧？你觉得是美好的混合还是这么美好？

健康:秩序之美。

老师:刚才有同学说像孔雀一样的羽毛是不对的。孔雀羽毛颜色混在一起。

老师:我们进行了认真的讨论。通过简单的语言和文字，我们领略了北大荒秋日天空的美丽。我相信你一定能读懂你的感受。请一位同学读这段自然的文字，读出你的感受。老师为你配乐。

生1:伴着音乐大声朗读。

老师:现在提出你的要求。请来当北大荒的小主人，给我们外地游客介绍一下你家乡的天空。你可以用书上的语言，也可以用自己的话。先做好准备！

生:准备，跟同桌说一下，起个名字。