老师另类批改作业走红！网友:我要写作业。

“我从网上下载了几套表情包。有时候想不起来，就看看手机。都是简笔画，不会占用太多时间。”陈婷婷说，在练习本上画表情是最近的尝试。她想用不同的方式和孩子交流，让孩子对作业有所期待，这样可能会激发孩子的学习热情。

还有，海沧新江中心小学的数学老师余，用绘画为作业本“增色”。数学作业全对、写得漂亮的，不仅能评为“优秀”，还能得到一个由老师亲自画的小人，并配有“牛逼”等字样，每一份作业都相当用心。

余从事教学工作已有20多年。她在某短视频平台上看到“比心”小人很可爱，就借了过来。她喜欢画画，画简笔画对她来说并不难。这些简笔画有不同的形状，你可以想到什么就画什么。"手绘，比电脑制作更有生命力，更有温度."余说，同学们看到后都很惊讶。原来数学老师也会画画。

在学生眼里，会画画的数学老师很时尚，更喜欢她，更关心数学。

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厦大五中教务处副主任杨美娟说，不同学科在低年级有不同的印章，作为批改作业的辅助手段。印章使用率很高，老师会时不时在网上买新版本。

湖里实验小学的叶幼云老师说，低年级的老师会在网上买邮票，作业做得好的会得到一个盖章的印章或者画的星星，集到10就有机会兑换小礼物。

海沧区新疆中心小学的数学老师邱小敏也在网上购买了这枚印章。批改完作业后，会选择不同的印章来盖作业。学生做错题时，她不会直接划叉，而是用红笔轻敲，等学生改完后再勾，再画小红旗。

三

陈说，学生一开始可能连篆书都看不懂，但在潜移默化中，也培养了孩子对篆书的兴趣。

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杜淑贵说，她在日记中与学生平等对话，学生们都很期待看到她的评论和别人的“跟进”，这也在一定程度上促进了学生的写作。“我教了22年书，现在要与时俱进，想各种办法和学生互动，启发他们。”杜树贵说。

湖里实验小学叶幼云老师:一年级学生的自律性和专注力不够。老师要尽力激励孩子，引导他们上课专心，积极思考。除了盖章，有的老师还会根据学生的课堂表现在黑板上“爬格子”，哪组高就能赢。有的老师在黑板上画树，表现好的座位号可以“上树”。老师们尽一切努力发挥创造力，都是为了提高孩子们的专注力，启发他们。

安藤小学教研组长洪绍武:学校很多老师会在网上买一些“表情包”贴纸，批改作业的时候会派上用场。虽然只是一朵小红花，一个小小的表情，但它们能给学生带来温暖。这比简单的给个分数或等级更能让学生理解老师批改作业时的心情。

厦大五中小学部杨美娟老师:个性化批改以更轻松幽默的方式拉近师生距离。无论是盖章还是表情包，都是学生更能接受的方式，让鼓励更温暖，批评更委婉，对调动学生的学习积极性很有帮助。