河南省小学教育专业全科医生培养标准出台

《计划和标准》与《小学教师专业标准》和《教师教育课程标准》一起，是对所有合格教师乃至小学教师专业素质的基本要求，是所有教师实施教育教学行为的基本规范，是引领所有教师专业发展的基本准则，是所有教师培养培训的重要依据，旨在引导承担试点任务的高校“做正确的事”。《方案》和《标准》回答了培养什么样的全科医生、如何培养全科医生、如何保证质量等理论和实践问题，探索出一条符合省情、农村情、教情、学情的师资培养之路。小学教育专业全科教师的总体定位是培养“全能+全能”复合型教师。“全能”是指能够胜任农村小学多学科教学，“全能”是指根据不同的禀赋和兴趣，设置文理艺体选考模块。以此为基础，从培养小学教师的基础知识、基本能力、教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、课程研究能力六个方面，开发了一套具有河南特色的标准体系。据专家介绍，我省是全国首个出台这一“标准体系”的省份。

小学全科教师试行培养是实施乡村教师支持计划(2015-2020)的重要组成部分，也是小学教师教育的重大制度变革，将以此为突破口推进师范生分类培养。另一方面，将以此为载体，引发教师教育课程、教学、体制、机制、师资队伍建设等一系列综合性改革。