名师大篷车活动综述

201X，65438+10月，18至19，有幸参加陕西省宝鸡高新区“名师大篷车”培训活动。在为期两天的培训中，聆听了专家赵晓荣老师的“提高课堂艺术的策略”专题讲座，观摩了包括名师王逸群在内的两位老师的两次高质量课堂教学演示。通过这次培训，我觉得作为一名教师，我应该做到以下几点:

第一，要提高认识，提高自身素质。

记得一位教育专家说过:“教育是全民仰望的星空。国与国之间的竞争是教育的竞争。人民的幸福取决于教育。”所以，中国的基础教育一定要发展，教师要有紧迫感，努力培养祖国的下一代。教师要热爱本职工作，以激情投入教育教学，以欣赏的眼光看待学生的优点，以发展的眼光看待孩子的缺点，促进学生全面、自由、有特色、有个性的发展。因此，教师自身素质的提高关系到教师教书育人的质量。我们教师一定要重视，加强自己的职业道德、教学专业水平和科研水平。教师的能力提高了，才能教得更好，才能真正受到人们的欢迎和尊重。

第二，不断学习，给自己充电。

作为一名教师，你必须终身学习，这样你才能适应社会的发展和学生的需求。学习的方法有很多。教师可以通过集中培训、上网浏览、阅读教学杂志等方式，不断学习相关的教育教学理念，观看优质的教学资源，不断探索适合自己班级的教学方法，努力提高自己的教学能力和专业素质。

第三，努力构建有效课堂。

在新课程背景下，要把教育理念运用到教学实践中，灵活教学。首先要认真备课，课前学习课本。只有这样，我们才能控制好课堂。其次，要在课堂上体现学生的主体性，把主动权还给学生，引导学生自主、合作、探究地学习，培养学生独立发现问题、分析问题、解决问题的能力，让学生很好地掌握知识。特别是在课堂教学中，要根据有效提问，引导学生反复研读课文，注重阅读理解，体现个性化体验，让学生与教师、课文、编者进行良好的对话，让学生从整体上感受教材的内容和表达方式，体会文章所表达的情感。同时，在学习过程中，学生要养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、自主学习等。我认为王逸群先生做得特别好。他们能够很好地把新课标的理念运用到教学实践中，注重学生学习习惯的培养和学生文化素养的提高，从而使课堂变得高效。

总之，通过这次“名师大篷车”培训，我收获颇丰。我认为我们应该做有思想、爱研究的教师，努力成为一名教育理念先进、职业道德良好、业务素质扎实的教师，立足好课堂，服务好教学。

第二章:名师大篷车培训的经验

201X暑假期间，“陕西名师大篷车”活动走进镇安，为我们镇安教育带来了新的活力，注入了新鲜的血液。在这次“名师大篷车”活动中，市教科所的专家为我们带来了“关于小学语文教学的一些想法；能读会写一些好文章；能写一手好字；养成良好的习惯；口才好；有一颗爱的心。她用通俗易懂的语言为语文教学提出了纲领性的建议，这也是对新课标的一种解读。通过学习，我们明白了我们现在的教育不仅仅是追求学生在某一次考试中能得多少分，而是肩负着更重要的责任。

这次培训最让我震撼的是交大附小老师带来的观摩课。我从那堂课上学到了很多东西。眼界开阔了，可以站在更高的角度思考，很多问题都得到了启发和解决。

一，科学课堂文化的构建

课堂不仅是一种研究趋势，也是提高教学质量的核心。我们可以把课堂视为学校教育成败的关键。文化充斥着课堂，渗透在师生之间。文化是课堂的养分。没有文化，课堂就会成为无源之水，无本之木。因此，课堂上面临的问题实际上是文化问题，我们应该切实地建设课堂文化。这将有助于深化课程改革；有利于提高教师的专业素质；有利于学生思维品质的发展。那

如何构建课堂文化主要应从以下几个方面入手:

a、从“单向教学”向“多向教学”转变，构建“对话文化”；b、从“记忆教学”向“思维教学”转变，构建“问题文化”；c、从“应试教学”向“素质教学”转变，建设“团队文化”。因此，我们应该从课堂文化的角度重新审视自己的科学教学课堂，将传统课堂与课堂所面临的改革相结合，用自己独特的眼光构建适合新课程理念的科学课堂文化。

第二，科学课堂教学应注重科学探究。

《科学课程标准》指出:“科学学习应以探究为中心。探究不仅是科学学习的目标，也是科学学习的方式。亲身体验探究性学习活动是学生学习科学的主要途径，这意味着小学科学教育的教学策略将从强调知识传授向强调学生发展转变，从强调教师的讲授向强调学生的研究转变，从强调结果向强调过程转变。

第三，拓宽学习视野，运用到教学中。

虽然培训活动结束了，但接下来我想做的是大胆地将所学运用到科学课堂教学的实践中，认真总结，及时反馈，不断完善。培训结束后，我对自己提出了更高的要求。我要有强烈的终身学习和科研意识，努力工作，不断努力，不断进取，不断探索研究，不断提高自己。

今后，我将一如既往地投身于“科学”教育事业，不断提高自己的科学素养，做好小学生的科学启蒙教育。学习，有太多的问题值得探讨。

第三章:关于名师大篷车活动的思考

在县教研室的安排下，我们英语组的老师参加了6月1日在浔阳中学举行的“名师大篷车”阳光教师培训。有效的教研活动使英语教学从自学到课堂学习再到专家指导，对我们的英语教学起到了补充作用。让我了解到名师课堂的亮点，了解到他们教学的独特之处，让我受益匪浅。

“名师大篷车”阳光教师培训由咸阳市冯仑中学强学良老师授课。他的班级很有特色，他一直是班里的引导者、指导者、激励者和解谜者。之后，市西广中学的崔老师做了一场关于观念转变的精彩讲座，我从中受益匪浅。下面简单说说我参加这个活动的感受。

1.老师的课堂组织能力很强，能充分调动学生的积极性。面对陌生的学生，强老师在课前和学生一起唱《如果你快乐》，学生一下子融入其中，拉近了师生之间的距离，学生对这节课的兴趣被充分调动起来。正如崔老师在后来的讲座中提到的，“在一节课的前三分钟，让学生兴奋是一节课成功的前提。”

2.有些老师的方法值得借鉴。强势老师上课用的激励机制很好。她把学生分成六组，给每组的课堂表现打0.5-4分。这样的激励机制告诉学生后，枯燥的课堂一下子活跃起来。班上几乎所有的学生都举手回答了问题。

3.注重细节，注重学生。在课堂上，强势的老师总是先鼓励学生的单词发音错误，然后耐心纠正，而不是直接指出或批评，以保护学生在课堂上的积极性和表达欲望。在听力过程中，学生是否获得了听力中的信息，强老师采用复述听力内容和根据听力材料创造性地写对话的方式进行检查，使学生在简单听力的基础上重复使用语言。

4.注重情感教育。情感教育贯穿整个班级，从班级介绍，给儿子买节日礼物，到总结阶段。以一首诗的形式来说，心灵才是给父母最重要的礼物，不管它有多贵重。作为学生，我们能给父母最好的礼物就是我们的学习成绩。期末作业是“父亲节来了，你想对爸爸说什么”？整堂课的教学以情感带动学生的学习，让学生的注意力集中在课堂学习上。

专家老师的讲课独特、幽默、深刻。崔老师并没有简单的从理论上进行讲解，而是从自己二十多年的教学经验中提炼出生动的事例，结合理论知识，告诉每一位老师我们应该如何在教学中贯彻“以学生为本”的思想，切实做到以学生为主体。幽默的解说和丰富的肢体语言，让会场不时响起一片开心的笑声。我对讲座内容的记忆更深了。

通过走进名师课堂，听专家讲课，我学到了很多教学方法，也从别人那里学到了宝贵的经验。在教研室的组织下，让我们积极参与其中，不断磨练教学基本功，提高教学能力和教研水平。