一篇关于关爱残疾学生的论文

在1世纪，我们生活在一个极其幸福的家庭里。当我们在享受美好生活的时候，你知道这个世界上还有很多人享受不到生活的美好和大自然的热情吗？他们是——残疾人。以下是我关于关爱残疾学生的论文。欢迎阅读。

关爱残疾学生论文1为深入贯彻《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，落实我校随班就读工作。不仅有利于普通儿童少年理解和帮助残疾儿童少年，也有利于残疾儿童少年在普通学校环境中得到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合、相互渗透。使特长生德、智、体、美全面发展，为其今后独立、平等地参与社会生活奠定基础。

第一，教师是搞好随班就读的主力军。我们学校“随班就读”的工作就是让轻度残疾的孩子和同龄的孩子在普通班接受义务教育，并提供必要的个别帮助。作为一名在“随班就读”的老师，她责任心很强，热爱学生，对这些学生付出更多的爱。制定个性化的教学计划，在课堂教学过程中多启发和鼓励学生，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系。

二、领导高度重视，积极稳妥地开展随班就读工作，并把这项工作提上议事日程，逐步健全和完善工作规范。

第三，学校尽可能提供适合他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需要的教育，学习一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们将来真正独立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。

四、在学校教育中，要求教师关心和爱护学生，特别是特殊学生，不歧视特殊学生，善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，不断进步。

七、加强对“随班就读”工作的管理。校长负责，分管校长负责，年级领导监督，具体落实到班主任的管理形式上。

加强心理咨询的管理和应用，每周为随班就读学生安排个别辅导，要求教师在备课时设定分层目标，关注随班就读的残疾学生。

八、根据不同的‘残疾学生’，联系对口帮扶省市，给予他们治疗机会，并充分发挥社会力量的帮扶作用。

总之，我校坚持对特长生因材施教，因材施教。在课堂教学过程中，我们能够因材施教，兼顾特殊学生的需求，充分发挥他们健全的部分和潜力，对有缺陷的部分实施补课教学，已经有效地帮助了他们。

我们偏远山区的残疾孩子上不了特殊学校，只能就近上学。然而，当这些孩子和正常孩子生活学习在一起时，他们可能会受到各种精神伤害，比如同学的嘲笑，生活的不便，学习的困难。这需要学校和老师特别的关心和爱护。

第一，创造环境，多交朋友。

孤独、自卑、不合群是大多数残疾学生的人格特征，被同学嘲笑也是他们自卑、不合群的原因之一。作为教师，尤其是班主任，要有意识地为残疾儿童营造轻松和谐的氛围。当同学们嘲笑他们的时候，他们迅速召开班会讨论交流:如果是你，被人这样戏弄，你会怎么做？让学生不断接受自我教育。同时鼓励残疾学生交朋友，通过“一对一”的帮助模式，共同进步。组织学生爬山，在爬山过程中号召其他同学伸出友好之手帮助行动不便的残疾学生，增进同学之间的友谊。

第二，严爱结合，促进他们健康成长。

残疾学生(请收集范文，下次访问WWw.hAOword.com)在家里和学校得到更多的同情和照顾。也许不经意间让他们产生了依赖。有时候，出于怜悯，我们对他们采取放任的态度。如果你愿意，你今天可以来，但是你不想来。

如果不来，久而久之，就会逐渐和正常学生拉开距离。因此，在关爱残疾学生的同时，教师不应该放松对他们的要求。在这一点上，应该平等对待他们，让他们逐渐接受我和其他孩子没有区别。这也是一种尊严。因此，要严爱结合，有利于残疾学生身心健康成长。

第三，发挥自己的特长，使其全面发展。

残疾学生往往个性强，特长突出，可以利用各种活动充分展示特长，重拾自尊，树立自信。这时，他的脸上会挂着灿烂的笑容，和同学们谈论他的理想会水到渠成，让他们在漫长的人生中用勇气和奋斗弥补先天的不足，成为对社会有用的人。

总之，关爱残疾学生是一项长期的工作，不可能一蹴而就。不仅关系到每一个残疾学生的切身利益，也关系到学校和社会的长治久安！

为贯彻党的十八大精神，弘扬中华民族扶贫济困的美德，浔阳小学多年来一直关注、关心、关爱我校残疾学生。近年来，加大了对他们的帮助力度，想尽一切办法从物质上和精神上帮助残疾人和贫困学生，做到“尽可能地帮助他们”。目前，浔阳小学对残疾学生给予“一”的帮助。作为三中队(1)的辅导员，我在这个班里帮助过白文康。

首先，我给白心理上的帮助。白从小双耳失聪。一年级的时候，他的父母准备送他去一所特殊的学校。后来通过学校和家长的努力，他来到了浔阳小学。刚开始因为听力问题，学习和与人交流有困难。他孤僻、急躁、易怒。和同学相处不好。我发现了这个问题，及时和他沟通，给他讲了爱迪生的故事。爱迪生双耳失聪，但他没有放弃，发明了照明。另外，配合父母做思想工作，让他克服自卑心理，走出阴影，树立自信心。白的父亲是一家老厂的下岗工人，工作很不稳定。他妈妈是个店员，收入很低。由于白双耳失聪，不得不佩戴助听器，价格较贵，给他们的家庭带来一些困难。我向学校领导反映了这一情况，学校领导非常重视，并多次帮助白文康。我们班还利用助残日来筹集资金。是他感受到了学校和老师的关心。

由于双耳失聪，白在学习上遇到了许多困难。他上课听不到声音，只能通过假唱来猜测老师的讲课内容，所以我特意安排他旁听。

第二排中间，上课尽量站在他对面。有时候他听不懂，我就学了一些简单的手语和他交流。我还特意让学习比较好的同学和他同桌，随时帮他。课后我也利用休息时间给他个别辅导，帮助他提高学习成绩。通过一段时间的努力，白的学习成绩有了很大的提高，数学成绩在85分以上。他恢复了信心。一些不快乐的孩子变成了快乐的少年。

关心和帮助残疾人是社会的进步，是社会文明的表现。为残疾学生提供物质和精神上的帮助是我们辅导员的责任和义务。让我们携起手来，把爱奉献给每一个人，弘扬中华民族的传统美德，给残疾儿童更多的关爱与帮助！

；