大班数学课“5以内减法”教案

这学期，大班的孩子们已经开始学习10以内的数字的除法和加减运算。针对儿童形象思维占主导地位，逻辑思维几乎缺失的情况，我把数学学习融入到故事、PPT动画、游戏等活动中，收到了很好的效果。孩子在这种学习氛围中学习起来很轻松，教学目标也在不知不觉中达成。我的设计思路如下，希望得到同行的批评指正。

活动目标

1.学习5的减法，了解各图之间的数量关系，体会“走”和“留”的含义。

2.学会用简洁的语言说出减法公式所表达的意思。

3.体验数学活动的乐趣。

要准备的活动

1.PPT，每个孩子都有一套数字操作卡。

2.有一个号码为1 ~ 4的邮箱，里面有若干个加法公式在5以内的“字母”。

3.每个人都应该有一张绘图卡和一支笔来演示。

活动过程

先玩“摸球”游戏，复习5的作文。

老师:孩子们，今天老师要和你们玩一个“碰球”的游戏。

解释一下游戏规则:孩子说的球数和老师说的球数加起来是五个。比如老师说“我的球碰到几个球？”孩子回答:“你的1球碰了4球”。孩子可以集体回答，也可以单独练习。

二、引入题目，学习5的减法。

1.展示PPT①。

老师:我玩过“碰球”这个游戏。我要带你去公园。我们走吧！

(1)车站有几路公交车？婴儿的数量是多少？你开了几辆车？婴儿的数量是多少？还剩几辆车？

(2)老师(展示“-”):这个符号是什么意思？(引导孩子发现“负号”的含义。)

(3)老师根据小朋友答黑板:5-1 = 4(一起读这个公式。)

(4)老师:这个公式是什么意思？(可以引导孩子理解公式的含义。)

(5)老师:请随老师看图说出公式的含义，并放一个摆公式。

2.展示PPT②:花园里有多少只蝴蝶？婴儿的数量是多少？多少蝴蝶飞走了？(2)婴儿的数量是多少？还剩多少只蝴蝶？

3.展示PPT③:池塘里有5条鱼，3条鱼游走了，还剩几条？请用公式表示。

4.展示PPT④:食品店有面包吗？你买了多少件？还剩几块？请用公式表示。

三、游戏:发信(看计算)

(1)展示游戏资料1-4邮箱和许多信件，供孩子观察、思考和讨论游戏规则。

(2)让孩子分组打开四个邮箱，按照游戏规则检查“信件”是否投递正确。

第四，看图形计算，进一步掌握5以内的减法。

老师:小朋友们，今天老师带你们逛了公园，看了美丽的风景，尝了美味的食物，学了减法计算，还玩了寄信的游戏。现在我要测试你。请看这些图片，算出公式，算出答案，看看谁是最好的。

-儿童操作，老师巡回指导。

——老师:怎么安排？这个公式是什么意思？(根据黑板上小朋友的回答，集体验证。)

五、联系生活的应用

1.老师:你想过生活中有哪些可以用减法计算的东西吗？

2.回家后，你会用我们今天学到的技巧问爸爸妈妈一些数学问题吗？