小学一年级多布置作业合理吗？

以浙江省为例，教育部门一直在出台政策限制作业过多。浙江省教育厅办公室关于改进和加强中小学作业管理的指导意见？第一条指导思想指出:

“全面贯彻‘以学生为本’的教育理念，准确把握作业的本质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力，提高学生学习的有效性，有效减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。"

此外，11增加负担的行为在其附件中指出:

1.小学低年级语文听力阅读作业。有的低水平老师布置课文或经典诗词阅读作业，题目和字数太多，有的请家长陪同并签字。

2.小学低年级语文听力和背作业。有些学校安排低年级的孩子给父母讲故事，并要求他们写下来。孩子讲十几分钟，家长可能要写三四千字。

3.数学拓展作业。很多数学拓展作业都是奥数题，对大多数孩子来说太难了，一些文化程度高的家长一时也解不出来。

4.做各种小报。有些学校布置“电脑小报”和“手抄报”作业，对编辑和写作的要求超出了学生现有的能力，没有家长的帮助很难完成。

5.数据收集。有的老师安排孩子回家通过网络收集信息，也让孩子打印出来带到学校。家里没有网络的孩子很难完成，有网络的家庭打印资料也费了不少周折。

6.需要准备物品的综合操作。有的老师安排了动手操作和实践活动，学校提供不了物品和资料。要求家长自己找装备、道具、准备物品，让家长觉得很尴尬。

7.请学生参观指定的博物馆。很多博物馆和名人故居都离家很远，家长不放心孩子独立完成，只好陪读。

8.让孩子们参与投票。现在很多评比、有奖活动都是通过微信投票完成的。孩子没有手机，没有微信，父母只好代劳。

9.线上“章节奋斗”活动。有的学校按照上级文件要求安排少先队员参加“章争”活动，没有考虑学校条件和学生实际情况。要求高，任务紧，有的需要全家总动员。

10.假期团队活动。初衷是锻炼孩子的能力，但是家长不放心让一群幼儿自己做活动，有时候家长成了活动的主力军。

11.阅读和论文写作活动。每年，各上级机关都要开展中小学生阅读征文评比活动。论文评价的类型和次数有很多种。

所以如果学校老师有以上行为，可以向教育局反映情况解决。

扩展数据:

关于减负，教育部门和行政部门的保障措施:

(1)加强组织领导。

各级教育行政部门要切实加强对作业管理和评价改革的领导，引导学校增强教育理念，改进教学实践，提高教学管理水平。学校应转变观念，树立正确的教育质量观，积极推进作业改革。要通过家长学校等形式引导家长树立正确的育儿观，明确家长在作业中的参与角色只是监督者、支持者和鼓励者。

(2)加强教学和研究。

教学科研部门要转变教研方式，加强作业和评价研究，及时总结推广作业改革的典型经验。学校要完善备课组的工作制度，将作业开展和使用情况的分析纳入日常教研；开展以作业和评价为主题的校本研修活动，帮助教师掌握作业设计、命题、批改分析和点评的技术，提高教师运用作业和评价促进学生有效学习的能力。

(3)完善监督考核。

各级教育督导部门要调整完善规范办学行为督导评估指标，将学校工作质量和工作量纳入督导内容，指导督促中小学深入实施素质教育，规范课程教学，提高教育教学质量。要落实问责制，对作业管理问题多、监管不力的学校要建立通报批评，确保深化课程改革的各项措施落到实处。

参考资料:

浙江省教育厅-关于改进和加强中小学作业管理的指导意见