小学幼儿教育的危害有

(一)不利于儿童身体的正常发育，危害儿童健康。

学前儿童正处于长身体的阶段，身体和神经系统还比较薄弱，这就决定了他们不是“坐下来学习”意义上的学生。如果孩子长时间被迫集中注意力，大脑容易疲劳，对月经系统造成损伤，表情呆滞。太早太多的规范性学习。

不利于孩子肌肉骨骼的发育，会导致近视、驼背、消瘦等身体症状，给孩子的健康带来严重的危害。

(二)对儿童心理发展有害

孩子还没上学就厌学了。学龄前儿童的大脑和身体各种器官组织的发育并不完善，这就决定了他们不能像小学生一样坐下来正式学习。作为孩子的教育者——家长和老师——我们必须像小学生一样要求他们。

这就好比一个还没长牙的婴儿，要吃硬的食物。这种违法可想而知。不管多小的孩子都被要求写字和数数。如果他们写不好(这是不可避免的，因为他们还没到写好的年龄)，父母会骂，会打骂，老师会批评。

在这个初等教育的过程中，孩子并不快乐，反而经常得到负面的情绪体验，自然而然地认为学习是一件痛苦的事情。所以他们对学习有一种恐惧和厌恶，结果孩子还没正式开始学习就有一种厌学的感觉。这是最糟糕的事情！

(三)不利于儿童的全面发展。

遏制孩子智力的全面发展，已经错过了幼儿教育的“关键期”。学前教育的“小学化”强调把知识“灌输”给孩子，忽视了孩子在游戏中主动的、探索性的学习，忽视了语言能力、数理逻辑能力、初期音乐欣赏能力、运动能力、人际交往能力、身体各部位自我评价能力的全面发展。

在正规的学前教育中，老师每设计一个游戏活动，往往都是在培养孩子的多种能力。孩子们在这种游戏式的教育活动中变得越来越健康、活泼、聪明，比那些会写字、会数数的孩子更有潜力。有一个孩子，他的父母知道学前教育的真谛。

孩子从出生开始，就不断受到各种感官的刺激。当孩子能听懂大人的语言时，就开始给孩子讲故事。每天晚上，孩子们总是在语言优美的童话故事中入睡，直到小学能自己读书。