一年级语文《舌头的秘密》的原文、教案和教学反思

动物的舌头多种多样。猫的舌头上有刺，可以像梳子一样梳理毛发。

大热天，狗狗喜欢伸出舌头，可以散热降温。

啄木鸟的舌尖上有倒钩，可以捕捉树上的害虫。人们称它们为“树木医生”

那条蛇不停地伸出舌头又缩回，听着周围发生的事情。

企鹅可以在水中捕捉鱼和虾，全靠舌头上锋利的牙齿。

孩子，舌头有很多秘密，你知道吗？

小学二年级一年级《舌头的秘密》教案。

一、教学假设学生是语文学习的主人，语文教学要激发学生的学习兴趣。《舌头的秘密》是一篇常识性文章，介绍了猫、狗、啄木鸟、蛇、企鹅等动物舌头的不同特点和功能。这类课文中的知识很容易引起学生的浓厚兴趣，激发他们探索生物奥秘的兴趣。开始上课时，我用谜语来激发兴趣。读课文时，我用课件、美图、头饰来激发兴趣。课末设计了“百宝箱”探宝，让全班同学都能实现。在这节课中，阅读始终贯穿于整个课堂，采用了多种形式的阅读，使学生能够很好地、流畅地阅读课文，通过阅读理解课文内容，激发学生对知识的兴趣。

二，教学目标

1.正确流利地朗读课文。

2、了解动物舌头的作用，激发探索生物奥秘的兴趣。

三，教学的重点

正确流利地朗读课文。

教学难点:了解动物舌头的功能。

第四，教学准备

多媒体课件，动物头饰

动词 （verb的缩写）教学过程

(一)激发兴趣，引入新课。

1.小孩子喜欢谜语吗？

2.展示谜语；它既不圆也不方。藏在口中，吃起来像桌上的一千样东西。它总是先尝起来。

3、结合答黑板“舌”，记住“舌”字。

4.动物的舌头还能做什么？展示题目:10舌头的秘密

(二)听课文，看图，整体感知。

1.听老教师读课文，边听边看大屏幕，想:你看到的是哪几种动物？

2.点名回答以上问题，并结合答案贴上相应图片。

(3)自己读课文，流利地读课文。

1.用自己喜欢的方式读课文，读得又好又流畅。

2.阅读后在自然段落上做标记，并在单词列表上圈出生词进行阅读。

(4)检查自读效果。

1，认生词。

2.按名称读课文。

(5)享受阅读课文的乐趣。

1.让学生读他们最喜欢的段落，并告诉他们你知道什么。

2.引导阅读理解。

(6)休会

(7)对全班进行总结

1，我们看课文知道动物的舌头有自己的功能，很奇怪。一起读第一节，看看哪些单词写出了这个意思。

2.总结对话。

(8)扩展和延伸

1，你还想知道动物舌头的秘密吗？

2、宝箱探索。

对小学三年级语文“舌头的秘密”教学的思考

没有良好的听课习惯，极有可能对孩子的学习造成障碍。尤其是对于一年级小学生来说，现有的知识局限正是他们大量听、大量记、大量输入、大量积累的黄金时间。而我没有足够重视这个问题，所以孩子在课堂上会有这样的表现。同时也造成了一系列的问题，比如:在平时的小练习中，发现有的孩子不愿意静下心来听老师读题、讲解题，经常误判题的意思；有时候，孩子的作业没有按照老师的要求做。在大力提倡课堂活跃的今天，在鼓励学生敢说敢说的同时，是否应该让学生在合作中讨论的同时，养成上课认真听讲的好习惯？在之前的很多课上，我都发现了同样的倾向。有时候，一个同学的发言还没说完，其他同学就迫不及待地举手喊:“我来了，我来了……”。有时候老师刚提出作业要求，很明显他一听就明白了，但总有那么几个学生根本不听老师的提醒。有时老师刚纠正了一个学生的错误答案，另一个学生又重复了同样的错误...这些都是学生不认真听老师或同学讲话造成的。这样的课堂教学不仅导致学生学习效率低下，也违背了全员参与的原则。那么学生如何才能学会上课认真听讲的好习惯呢？

在今天的课堂上，鼓励学生发表自己的观点，学生出于本能渴望发言。甚至有些胆小的同学不敢在全班同学面前主动表达自己，但在群体中毫无顾忌，可以争着发言。为孩子创造一个轻松愉快的氛围，让他们大胆表达自己的意见，展示自己，这是新课程的理念。但是在一个活跃的课堂上，学生仅仅表达自己是不够的。如何倾听别人的意见也是一项重要的学习技能。学生可以在课堂上认真听讲，倾听老师的发言和同学的发言，从而积极而有意义地参与到教学活动的过程中，开启思维的火花，获取知识，培养能力，保证课堂活动有效而积极地进行而不失秩序。