如何培养小学生课外阅读兴趣的实施方案？
第一，注重阅读兴趣的培养
如果学生愿意阅读，自愿阅读，把课外阅读作为学习和生活需要的一部分，就可以成为提高学生语文素养的有效途径。因此，作为教师，我们应该激发学生课外阅读的兴趣，让他们热爱阅读。
1，营造氛围
校园内优雅的阅读氛围是学生享受阅读的前提。让每一个角落，每一面墙都成为学生学习和借鉴的地方，让学生随时自由快乐地接受书籍的感染。比如教学楼的走廊上镶嵌着名言警句、科学家的故事、成语故事等玻璃。，以及围绕“生活中没有书，就像天空中没有阳光；智慧里没有书，就像没有翅膀的鸟”，每周都可以更换内容，让校园里弥漫着浓浓的书香气息
2.开展活动
开展课外阅读活动，最大的作用就是激发学生的阅读热情，引导他们持之以恒，坚持阅读。此外，课外阅读活动还可以促进学生交流阅读经验，开展合作阅读。
读书交流活动的形式丰富多彩，可以是主题活动，如读书会、故事会等；也可以结合校园文化建设举办，充分发挥读书活动的综合效应，如中国节、校园童话节、会员读书活动等。每学期一次的故事会评选故事大王；举办读书笔记展览评审会，评选出最佳读书笔记或优秀青年读者。在班里安排一个阅读经验展示平台，交流阅读经验。通过活动，让学生展示自己的阅读成果，让他们体验阅读的乐趣，从而以更高的热情投入到阅读活动中。
第二，加强学习指导，提高阅读效率
阅读是一种生活行为，是一种存在状态。教师在指导阅读时，应注重引导学生学会选择，以好书为师、为友。学会思考，读书不思考是惘然的；学会吸收，不动笔墨，不看书，养成随时握笔在手，及时画出精彩画面，摘出优美句子，看完写评语或评论的好习惯；学以致用，就是读而记，思而疑，悟而用，让读书成为知识的启蒙者，灵魂的营养液，让生活更有灵性，更有智慧，更美好，更高尚。为了保证阅读的效率，我们应该做两件事:
1，固定课外阅读时间。
这是保证课外阅读质量的重要条件。比如学生在校的精读时间，可以是上午课前的早读，也可以是下午的课外阅读时间。在学校规定的精读时间，每个班的学生都要有一个班都老师帮助学生解惑，维护阅读秩序。为了拓展阅读空间，学校最好在学期初召开家长会，向家长介绍课外阅读的重要性和学校的阅读计划，请家长为学生创造良好的阅读环境。通过学校和家庭的广义操作，让学生每天都能看书，阅读习惯也能逐渐培养起来。
2.开设阅读指导课程。
为了帮助学生克服阅读中的盲目性和随意性，让他们掌握一些课外阅读的常用方法，养成良好的阅读习惯，每周或每两周必须从语文课中挤出一节作为课外阅读指导课。
阅读指导课一般要做到:
(1)、推荐优秀读物。根据学生的阅读能力和基础，以生动活泼的方式向学生推荐各种有用的课外读物。
(2)阅读方法指导。读书的目的不同，读书的方法也不同。因此，要注意教会学生根据不同的阅读目的和性质选择合适的阅读方法。指导的内容包括:如何选书，如何读一本书，如何做总结，如何给书做注解，如何写读书笔记，如何利用“阅读参考资料”进行阅读，让学生掌握阅读方法，提高阅读能力。应该指导学生制作“阅读卡片”。在阅读中，要把自己特别欣赏的语言片段和自己临时触发的感受记录下来，提高阅读效率。
(3)、优秀的阅读鉴赏。让同学们通过表情朗读、音乐朗读、朗诵片段、格言警句、表演等方式，把所读的书里自己最喜欢、最感兴趣的部分表达出来，让大家在进一步理解的基础上欣赏文章，受到美的影响和感染。