校园文化建设设计方案
范文1为贯彻落实教育部《关于加强校园文化建设的意见》文件精神，根据福州三十七中三年规划，为打造特色学校，提高办学质量，丰富办学内涵，促进师生健康和谐发展，特制定本方案。
一，校园文化建设的概念
融入时代校园文化精髓，营造健康和谐的文化氛围，丰富师生校园生活内涵，提升学校办学品位，推动素质教育深入发展。
二、校园文化建设的背景
1.校园文化建设的社会发展背景:文化在社会发展过程中发挥着独特的作用，各种文明成果都是由文化传承和延续的。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它以建设有中国特色的社会主义文化为基础，以学校文化活动为主体，由全体师生员工共同创建。它以良好的校风和校园精神为标志，充满了时代气息和具有校园特色的人文气息。校园文化氛围一旦形成，就会产生巨大的能量，成为培养四有新人的重要手段和深化教育改革的强大推动力。
2.校园文化建设的教育发展背景:校园文化作为一种环境教育力量，其最终目的是营造一种氛围，以陶冶学生情操，塑造学生健康人格，全面提高学生素质。作为一门隐性课程，它通过学校健康向上的精神因素和优美的物质环境的积极影响、感染和熏陶来实现教育的目的。它具有情境性、渗透性、永久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长影响巨大，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神内涵。
3.校园文化建设的历史背景:有近30年的办学历史，培养了一批又一批优秀毕业生，涌现出一大批优秀的教育工作者；学校曾被评为？福州市素质教育先进单位？、?福州初中教育示范学校？城市先进集体，如社会声誉高、群众基础好；已经基本形成了严谨的教风，勤学的学风，朴实的校风，铸造？团结务实，和谐进步？校园文化精神。这是福州三十七中校园文化建设的历史和现实基础。
三、校园文化建设特色的建设思路
我们所说的校园文化，是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以师生为主体并乐此不疲，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛传播和独特生命传播为基本形态的一种具有时代和学校特色的群体文化和精神氛围。为此，我们建设的福州三十七中校园文化将突出以下几个特点:
1，校园文化建设的内涵:实施？文化派，研究派，素质派？办学原则，整合学校管理理念，调整管理模式，完善学校规章制度，建设健康和谐的校园制度文化；结合课程开发，从校园文化的角度设计活动，激活校园文化活动，发展？团结务实，和谐进步？校园精神文化；净化、绿化、美化、优化校园环境，让学生在健康和谐的环境文化中感受美好的氛围，接受美好的熏陶，引导美好的行为，得到美好的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。
2.校园文化建设的运作:以校园物质(环境)文化为基础，以校园精神文化为核心，以校园制度文化为保障推进校园文化建设，以校园行为文化为校园文化建设的成果和外在表现。
3.校园文化建设成果:通过校园文化建设，形成了民主的制度文化、智慧的知识文化、素质的心理文化、情感的审美文化和开拓的观念文化。以艺术节、科技节、体育节、健康周、校园网、各种专项比赛、演讲、文章、多媒体软件、各种大型活动和艺术特色学校为平台，展示丰富多彩、生机勃勃的校园文化及其特色成果。注重三大教育功能:一是科学文化教育；第二，思想行为教育；三是审美趣味教育。形成反映办学理念和办学特色的三个认识体系:一是教育理念、培养目标和办学理念的思想认识体系；二是校训、校风、制度、行为指导的行为认同；三是校园整体面貌、特色建筑、文化设施的形象识别系统。校园文化对学生的成长有着重要而深远的影响。
第四，校园文化建设的实施思路
1.环境文化建设:校园环境文化是指自然环境、校园规划格局、校园建筑、绿化等。绿色生态园？和文化交流工具。校园环境文化必须处处洋溢着浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以其感染力唤起人对美的追求，陶冶人的情操，使人轻松愉快，大脑更聪明，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。人们根据自己的认知水平和审美观点来设计校园，这？人性化？校园物质文化反映了人们的各种观念；同时，校园环境也会对作为这一环境审美者的师生产生持久而潜移默化的影响。苏霍姆林斯基说:？让学校的墙壁说话？让受教育者仿佛置身于健康艺术之乡，眼睛所见、耳朵所听、艺术作品无处不在；使他们坐在春风里，像下雨一样，潜移默化，不知不觉地受到影响，自始至终与美和理性融为一体。
校训、校徽；校园里的各种标志；校园绿化带；宣传栏、读报栏、书架；教学和研究公告板；信息广告栏和荣誉榜；思想政治宣传栏；校务公开栏；团队公告板；身心健康公告板；报纸信息公告栏；座右铭，每周座右铭等。墙上的校训？为成功的人生打下基础？然后呢。公民道德的基本要求？20字等大型固定标语。校园布局合理，功能分区明确，建筑和谐；校园环境安静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁；校园内电线、电话线等各类管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；校园干净整洁，地面无垃圾，无卫生死角；教室窗户明亮干净，布局优雅，给人赏心悦目的感觉。让师生沉浸在健康和谐的文化氛围中，呼吸清新高雅的文化氛围，达到陶冶情操的目的。
2.制度文化建设:校园内严格规范的秩序，师生积极向上的情感，对科学的校本管理文化的深刻理解，是校园文化中其他要素正常高效运行的润滑剂，其潜在功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立规范、高效、完整的组织管理体系和凸显优势、体现校本意识、具有独特文化特色的制度体系，构建具有学校特色的制度文化。在岗位责任制、全员聘用制、结构工资制、校务公开制的基础上，进一步深化、梳理和完善规章制度，制定操作规程，汇编成册，理顺层级，淘汰冗员，规范程序，按章办事，形成依法办事、民主管理、以德建校的运行机制。同时，建立和完善自治管理体制。建立爱护公共财产、公共卫生和环境卫生的制度？周班？制度、绿化制度和校园维护责任制等。
校园文化建设设计方案范文2一、建设背景
校园文化是社会主义和谐社会文化建设的一部分。只有坚持先进文化的正确方向，以社会主义和谐文化的内涵为理论基础，才能为和谐校园建设营造良好的人文环境，为高职教育实现培养高素质人才的根本目标提供文化背景和精神支撑。作为一所高职院校，她正面临着市场经济和知识经济的直接冲击，需要全方位的素养来充实自己的文化底蕴，以增强自己的生命力和竞争力。因此，高职院校的校园文化建设更具有特殊性、紧迫性和必要性。
(一)高职院校坚持先进文化的正确方向，这是体现社会主义价值观的需要。
在谈到文化建设的方向时，胡锦涛曾指出:必须把发展社会主义先进文化放在十分突出的位置，着眼于提高人的素质和促进人的全面发展，加强思想道德建设，发展教育科学文化，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。？社会主义文化建设坚持“邓小平理论”的原则，三个代表理论？以重要思想和科学发展观为指导，这决定了社会主义校园文化建设必须以培养高素质的社会主义事业合格建设者和接班人为根本出发点和落脚点。高等职业教育的根本任务是培养适应社会主义建设需要的高素质应用型人才，学校工作的每个环节都要把培养人才的目标放在首位。只有把和谐校园文化建设与人才培养这一中心任务紧密结合起来，才能坚持其正确的方向和导向，才能在和谐校园建设中显示其影响力和凝聚力。
在市场经济条件下，要保证人才培养质量，必须坚持教育为本、德育为先的思想，把坚定正确的政治方向放在首位。这就决定了校园文化建设必须以先进文化为根本方向，坚持以社会主义核心价值体系为理论基础。社会主义核心价值体系是社会主义和谐文化的基础，是构建社会主义和谐社会的思想基础和文化源泉。从指导思想、理想信念、价值取向、道德规范、行为模式等方面全面系统地阐述了社会主义和谐文化建设的根本方向、精神实质和深刻内涵。建设和谐校园，建设和谐校园文化，没有社会主义核心价值体系的指引和引领，就会失去方向和灵魂。只有深刻理解和把握社会主义核心价值观在校园文化建设中的理论和实践意义，才能深刻理解校园文化建设的根本目标和任务。
在和谐校园建设过程中坚持先进文化的正确方向，以社会主义核心价值体系为引领，就是要引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，通过校园文化建设为教师职业发展、师德修养和学生成长成才提供智力支持和精神保障，为高等教育实现培养高素质人才的目标提供坚实的文化基础和思想基础。
(二)坚持以人为本，更加注重软环境建设，是构建和谐校园的需要。
所谓和谐校园，是指学校各种发展要素之间平衡、有序、协调的和谐状态。和谐校园文化不仅是构建和谐校园的基本目标和内涵，也是构建和谐校园的基本途径和模式。和谐校园的本质属性是文化和谐，和谐校园建设的基础在于校园文化建设。
校园文化建设大致可以分为硬环境建设和软环境建设两个方面，两者相辅相成，缺一不可。硬环境建设一般包括校舍、教育教学设施、文化设施、校园景观等基础设施建设，以及校园网络、广播电视等标志性文化载体建设。硬环境建设不仅是校园文化的载体和形式，也包含着校园文化的内涵和功能。如果说硬环境建设体现了校园文化直观的外在形象，那么软环境建设则展现了校园文化主观的内在气质。现代和谐校园文化的建设无疑应注重软环境的建设。作为民办高职院校，应该体现在三个基本方面:一是良好的学习环境。即在科学世界观和方法论的指导下，形成实事求是、严谨勤奋、开拓创新的良好氛围。第二是良好的教育环境。即注重人格培养和素质提高，形成教书育人、尊师重教、为他人学习、追求完美的教育教学的良好环境。第三是良好的人际环境。即形成诚实守信、团结和谐、善待他人、乐于助人的良好校园风尚，内化师生的思维模式和行为习惯。
在和谐校园文化建设中注重软环境建设，是以科学发展观引领高职教育发展，坚持以人为本，建设和谐校园的需要。相比较而言，良好的软环境建设能在潜移默化中激发人的蓬勃精神，陶冶人的思想，完善人的性格，提升人的素质。软环境建设中传递的教育理念、价值判断和审美取向，最能体现一所大学独特的文化精神和魅力，是大学精神内核的彰显，是核心价值观的体现，从而最大限度地发挥校园文化的导向功能、熏陶功能、整合功能和凝聚功能。目前校园文化建设中存在的重视硬件投入、搞形象工程、忽视软件培养、忽视品格建设的现象，在一定程度上不利于通过校园文化建设真正提高学校的文化品位。在校园文化建设中，只有坚持以人为本，把软环境建设放在更加突出的位置，才能形成有利于促进全面发展、科学创新、充满活力的和谐校园环境；只有这样，我们才能肩负起大学作为优秀文化传承者和社会智库对于提升社会文化精神和道德价值的历史责任。
(三)坚持主流方向，反对和抵制落后和腐朽文化，是坚持社会主义方向的体现。
在社会主义市场经济条件下，如何形成社会普遍认同的理想信念、价值标准和行为准则，是文化建设面临的首要问题。作为各种社会思想观念碰撞交流的舞台，在主流文化与非主流文化相互交织，先进文化与文化滞后同时并存的情况下，如何把握自身文化发展的方向，实现自身文化的和谐，也是其在发展过程中必须回答的问题。
校园文化分为主流和非主流。校园文化建设中形成的主流文化是社会主义先进文化的一部分，是民族精神、时代精神和大学精神的凝结和积淀。比如爱国爱校、集体主义、主人翁意识、严谨勤奋、求实创新、诚实友善、乐于助人等。，必将通过它的熏陶，提升人的境界，提高人的素质，促进人的全面发展。主流文化是和谐校园文化建设中起决定性作用的主导因素，也是构建和谐校园最强大的思想道德基础和保障。由于社会经济、政治、文化等诸多因素的影响，校园文化中非主流文化有日益流行的趋势。校园文化的新形式，如网络文化、短信文化、动漫文化、课桌文化、宿舍文化等。，越来越受到大学生的关注和青睐，对主流文化产生了重要影响。坚持以主流文化为主导，重视和发挥非主流文化的积极作用；以主流文化引领多元化非主流文化，主张在弘扬主流文化的前提下融合多元文化，是一个重要原则。一方面，坚定不移地把先进文化作为校园文化的主流和方向，继续唱响主旋律；另一方面，尊重非主流文化的现实性和合理性，肯定其对繁荣校园文化、促进校园和谐的积极作用，促进其与主流文化的融合；也要敢于批判和纠正非主流文化的负面效应，特别是容易造成思想混乱和道德失范、与主流价值完全对立的价值主张。只有坚持主流文化，才能促进形成健康向上、文明和谐、有利于人才成长的校园文化氛围。
校园文化建设设计方案范文3一、指导思想
用什么？自主发展和谐发展全面发展？以办学理念为核心，以服务全校师生为宗旨，以发展质量为宗旨，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动基础设施建设，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，规范校园文化活动模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。
二、目标和任务
(1)环境建设
1，绿化美化工作
①搞好绿化美化环境。根据校园的实际情况，对校园进行绿化美化，本着实用、经济、美观的原则，以绿色植物为主造景，花坛、花盆为辅，适当设置景点，使校园成为理想的工作、学习、休息场所。
②加强绿化工作目标责任制管理。设置专职绿化人员，定期对全校的花草树木、绿篱进行修剪和养护。
2.工作和学习环境:
①彻底检修或升级教室、办公室、功能教室和活动室的内部设施。
(2)实行承包到各职能室的制度，将管理质量与普通工作量奖励挂钩，为员工的各种文化活动提供舒适的外部环境。
3执行？文明班？、?文明办？等待评选活动。
(4)各种形式的定期和不定期检查评比活动。
3、人文景观建设:
(1)适当设置人文景观，充分利用教室内外墙的宣传功能。
(2)在学校设置反映公民道德、职业道德、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等要求的名言警句和牌匾。
(3)根据不同时期的需要，设置宣传橱窗、黑板报、公告栏等。应该补充一下。
(2)文化氛围:
1，宣传舆论
①充分发挥校园网站、黑板报、广播电台、校报和宣传窗口的作用。
②引导校园文化氛围健康向上，开展各种宣传活动。
③扩大宣传阵地、设施和内容。组合？学党章一法一规？活动、文明校园建设与学校的中心工作紧密结合。
2.校园文化:
1符合？自主发展和谐发展全面发展？目的组织开展丰富多彩的学生课外活动。
②组织艺术节、文化节、科技节、教师论坛、青年教师才艺大赛、学术报告会、专题讲座等活动，丰富校园文化。
③开展各种健康活泼的体育竞赛和娱乐活动。
(3)伦理道德:
1，文明行为:
①加强礼仪教育。
(2)加强形势教育，增强正义感。
(3)开展专业教育，树立干、爱、专一行的思想。
2、道德行为:
(1)开展社区服务实践活动。
②人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。
3执行？三巨头？、?三恋？主题教育活动。
(4)学校秩序:
①加强校园治安管理，建立健全各项规章制度，维护公共秩序。
(2)加强门卫管理，把好校园安全的第一道关。
(3)落实责任制，实行分级管理，保障师生活动安全。
(4)加强巡查制度，维护校园正常的学习生活秩序。
第三，具体措施
1，统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的重要内容。推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，也是实现教育现代化的必然要求。高品位的校园文化可以为社会提供新的文化规范，有利于培养大批具有较高文化素质和人文精神的人才。因此，全校教职工要提高对加强校园文化建设重要性和必要性的认识，把思想统一到校园文化建设的行动上来。
2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设的顺利进行。
建立以学校党支部、校委会为主要成员，师生代表为参与者的校园文化建设组织，全面组织领导校园文化建设。根据目标任务，明确各办公室的职责，确保校园文化建设的顺利进行。
3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。