二年级数学教育小结
二年级数学教育总结1这学期我做了二年级数学老师。为了适应新时代教学的要求，我认真研读与教学有关的书刊，从各方面严格要求自己，积极请教老师，结合我校和学生的实际情况，勤奋认真地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。在教学上，我是基于立足当下，放眼未来的理念。在过去的一个学期里，我试图采取有效的措施来激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。现将本学期的教学工作总结如下:
第一，思想认识。
这一学期，我在思想上严格要求自己，热爱党的教育事业。去年下半年，我向学区党支部递交了入党申请书，所以这学期我一直以党员的要求来约束自己，鞭策自己。更加严格要求自己，努力在思想和工作上在同事和同学心目中树立榜样。7月1日，我荣幸地成为一名预备党员。使自己的思想上了一个新台阶，也是对自己思想严格要求的一个新的开始。在过去的一个学期里，我还积极参加各种政治和专业学习，努力提高自己的政治和专业水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师做好校内外各项工作。
第二，夯实基础，努力减轻学生学习负担
苏霍姆林斯基说:“只有让学生不把所有的时间都用来学习，而是留下大量的自由时间，他们才能顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实包含了一个道理:如果一个学生大部分时间都被作业塞满，他就没有时间思考，没有时间进行智力活动，没有智力生活。学生负担过重、学习落后的可能性越大，学业负担越重，对孩子智力和体力的破坏越大。也正因为如此，“减负”的警钟才一直在响！但在小学教学的下阶段，计算、运算等基本技能对孩子后期的学习非常重要。如何让孩子熟练掌握相关技能而不至于负担过重？这学期，我做了几次尝试:
一、课堂问质40分钟。每一节新课都要“预习”。认真阅读教材和教学参考资料，了解教材的编排体系，编者的意图，各知识点在整套教材中的位置及其与前后相关知识的联系和联系，做到高屋建瓴，胸中有隙。观看优秀课例，积极征求同组老师的意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重点和难点，思考应该选择什么样的教学方法和学习方法，设计完整的教案。其次，要努力增强教学技能，使每一节课讲得清楚、明了、简洁、易懂，加强师生交流，充分考虑各层次学生的学习能力和学习需求，让学生轻松、轻松、快乐地学习；最后，每节新课都作为公开课对待，提前准备好小黑板和练习纸，以营造课堂氛围，调动学生积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一部分时间给学生练习巩固，验证教学效果，发现问题及时解决。
第二，及时巩固和定期复习相结合。每节课给的新知识，当天会及时巩固，第二天适当复习，过一段时间再进行第二次复习，提高复习效率。除了10课时的小单元教学，这本教材的其余部分都是关于数和代数的知识，其中计算是教学的重点。为了帮助孩子提高计算速度，每节课前20小时内，学生阅读乘法公式和进位、加减口算题需要1分钟。通过一个学期的坚持，效果显著。
第三，赋值和批改。这学期我准备了几套补充教材，精心挑选练习题，有针对性、分层次地布置作业，就是为了让每一次练习都发挥最大的效果。学生的每一份作业都要及时认真批改，错误要记录分析。应采取个别辅导和集体评价的方式，及时补救不同的错误。根据错误的记录和分析，制定每个阶段的复习计划和最后阶段的复习计划，达到有针对性的目标。
第三，做好课后辅导，注重分层教学。
课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想。要提高他们的成绩，首先要解决他们的问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心(让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。很好玩。从而有意识地把身心投入到学习中。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我们会教他们学习方法，提高他们的技能。由于一些客观原因，这学期我没有花很多时间在学生身上。我相信这下学期会有所改善。
第四，自我反思，努力实现专业成长。
(一)本学期继续坚持和优化一些行之有效的做法，努力让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，课后控制作业的权重；
(2)加强学校之间的联系，抽出更多的时间与家长沟通，争取家长更多的支持，致力于培养孩子的学习兴趣，提高孩子的学习能力。
第五，重视与家长的联系，双向管理孩子。
孩子的进步，集体的成长，都离不开老师和家长。为了更好的全面了解学生的情况，我通过各种形式与家长建立了密切的联系，进行了友好的交流，既沟通了信息，又增进了情感交流。
总之，经过一个学期的学习和教学，既有成功的喜悦，也有失败的反思。我会及时找出差距，积极弥补不足，争取在新学年把工作做得更好。
高二数学教育总结本学期，我部教师在学校领导的带领下，认真学习贯彻各级教育精神，进一步转变教育教学观念，齐心协力，团结奋进。他们不仅在提高自身综合素质方面严格要求自己，而且积极参加教学改革和教研活动，圆满完成了本学期的各项工作。
一是抓套路，确保全面完成教育教学任务。
认真学习新课标，制定本学期的教学计划，每位老师利用休息时间阅读各种理论书籍，加强理论学习和教学研究，教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。全组老师认真备课，做好每一节课，做好教学的各个环节，课后反思，写下自己的亲身经历或教学时的疏漏，写下学生学习的闪光点或困惑，提出来分享、讨论、参考、学习。这个群体中的年轻教师可以虚心向老教师请教，研究并认真撰写每节课的教案，附自己的教学后记。谢教授虽然校长教育工作繁忙，但仍坚持参加小组的每一次讨论，并经常指导小组成员开展各项工作。本学期以来，我们组的每一位老师都做得扎实认真，互相学习，互相帮助，有条不紊地推进和完成各项常规工作。
第二，搞好教研，使教研工作有效开展。
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效率，这个群体的每一位教师都积极参与每一项教研工作。在每一次大组、小组教研活动中，每一位教师都将自己的宝贵经验与学校的先进理念有机结合，在教学工作中不断要求自己、提高自己；在听课、授课、评教教研活动中，教师认真遵循“集体备课、头脑风暴、* *共同点评、反思总结、内化吸收”的步骤。这个组的每个老师都积极参加教研室的在线菜单培训，做笔记。虽然分海淀和海复校区，但教研精神把我们紧紧联系在一起。无论是集中在大校区还是分校区，这个小组的成员都坚持备课、听课、课堂提问和复习安排，及时沟通讨论问题。每位教师都从理论到实践进行研究，使教师的教学理论朝着大众化的方向发展，教研工作取得了一定的成果。
第三，投身工作，提高教师自身素质，体现团结的力量。
本科组里有老中青老师，有经验有创新，认真活泼。在两个校区，团队成员互相交流讲座，互相帮助，取长补短，让青年教师更好地掌握教学方法，提高教学质量。比如，赵璇老师和易佳老师在扎实学习、总结经验、自我提升的基础上，坚持跟随张国宏教研员，分别在小组中表现出“五乘”，他们都能很好地反思，快速成长。在海淀校区，在谢校长的带领下，在老师的带领下，队员们愉快而和谐地进行着教学工作的每一个环节。张巧云老师和李玲老师也愿意承担学校和年级的研究课，获得了好评；海富校区的四位老师是姐妹，在生活和工作中互相促进，互相提醒，互相帮助。当发现学生口算不严时，两个校区的老师采取辅导的方式和讨论的方式，迅速付诸行动，听讲计算、做口算书等形式相继出现；当感觉到后进生越来越多的时候，学校要评价学生质量的时候，老师要列出后进生尖子生的名字和数量，培养和补差的工作也及时有效的进行；当我们发现有好的教学方法、方法或者思路，或者有困惑的时候，团队成员总会渴望和好奇的聚在一起。每一个声音都是那么真诚，听者都能有效提高，和谐的氛围会随时激励全团的每一个人。
回顾这一学期，忙碌、紧锁却又充实的工作，让我们整个教师群体在磨炼中迅速成长。教师团结协作，努力工作，克服各种困难，把学校和学生的工作放在第一位，体现了良好的敬业精神和师德。在学校的领导下，我们做每一件事都会力求完美，提升自己，继续快乐充实的成长。
高二3数学教育总结本学期，我交流到xx小学任教，担任高二数学老师。因为我是一个新班级，很多地方不太习惯，尤其是这个班的学生差异很大。从上学期的成绩来看，整体素质不是很高。为了缩小差距，提高差异，促进优秀，我尽力在数学课上变静态为动态，创造机会让学生体验。教了一个学期，反思自己的教学工作，有得有失。下面做一个简单的总结，以促进今后工作的顺利开展。
第一，师德。
本人教学态度认真，教学作风扎实，严格遵守学校的规章制度，认真学习各项教育法规，努力做好本职教学工作。
第二，教学，
1，认真备课。
人们常说，台上一分钟，台下十年功。虽然从教多年，但我仍然认真以教材为依据，以学生为中心，认真研读教材，结合学生实际情况，精心设计教学方法和教学环节。尽量降低自己的要求，找到学生的起点，找到他们已有的经验，努力设计一个他们一跳就能到达的有挑战性的课堂。为此，我需要在课前与学生沟通，我需要制作教学工具。有时候一个学习工具的制作和选择要改好几次才能用在课堂上。有时候会觉得很累，尤其是有些学习工具只需要一瞬间，做起来却要花很大的力气，但是看到同学们真的有所收获，那种疲惫和懈怠就会一扫而光。带给我的是准备下节课的激情。
2.把每一节课都做好。
创设各种情境，激发学生思维。经过一段时间的接触，我发现大部分孩子听力好，但不擅长阅读。冥想分析可能是因为识字能力差，阅读困难，习惯于听和读。但随着年龄的增长，需要逐步培养孩子独立阅读和审题的能力。为此，我会在课堂上创造一些竞赛活动来培养学生的阅读能力。比如比较谁读的正确，谁读的大声，谁在阅读的过程中想到更多与解决问题相关的信息。这样，学生们就会互相竞争。当然，有些后进生跟不上节奏就会掉队，这是我最头疼的。如果你停下来和他打招呼，优生学会感到厌烦和分心。想搁置一段时间，又担心他们越跌越远。我们做什么呢后来这样的同学成了我的伙伴，总是和我处处互动。那些接近朱者赤的人是黑人。在相互的学习和交流中，他们逐渐冷静下来，在阅读、思考、写作方面都有了一定的进步。
3.课后反思。
从课制过渡到学科教学就轻松了很多，所以每次课下我都要反思课上的每一个环节。有一些成功，但更多的是不足。比如教学工具的应用，并不是刚刚好，并没有发挥更大的作用。有一门课叫《号角的初步认识》。喇叭的大小和它有什么关系？我先让学生做喇叭，然后提问。你会把手上的角放大吗？它能变小吗？在刚才的变化中你发现了角度的大小？这似乎有点牵强，而且是指挥和执行上的创新，而不是探索。如果你面对学生手里的各种角，说“学生互相看角，你觉得它们不一样吗？你能让你手里的角和你搭档的一样大吗？大家都是这么想的吗？谁有异议？那我们来听听小精灵的声音，好吗？从小精灵的话里你明白了什么？我觉得这种启发可以调动学生的学习热情，激发他们积极参与的兴趣。
4.客观评价每个学生。
评价不仅是对学生学习成绩的评价，更是对学生学习心理和学习质量发展的评价。评价作为教师改进教学的依据，应该是客观公正的。为了帮助学生树立明确的学习目标，形成比、学、赶、帮、超的氛围，我设计了“我成长，我快乐”的评比栏目。德智体美劳成绩突出者，一周可得一颗小星星，五颗星星可得一个月亮。虽然是标志性的画面，但这些活泼可爱的孩子愿意碰碰运气。经过一段时间的评比，学生们形成了一种与同学攀比以多得星多得月的氛围，促使和激励学生不断进步。
高二数学教育小结第四部分:激发学生的学习兴趣。
兴趣是一个人积极完成一件事的重要前提和条件。二年级的小学生还比较小，稳定性差，容易分心。要改变这种现象，小学生必须对数学课有浓厚的兴趣。有了学习的兴趣，他们就能全身心投入学习。那么，怎样才能让他们对学习产生兴趣呢？
学生是数学学习的主人。新的教学和实践课更注重方法。在新的教学中，我们可以与学生建立平等的地位，像朋友一样讨论教学内容，走进孩子的内心，让他们消除压力，让“我要学”变成“我要学”。在练习课上，利用多种练习形式完成练习。可以让孩子当小老师，判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛的形式。给获胜的团队红花或星星作为奖品，这将促进学生的兴趣和自信心。
第二，设计符合小学生年龄特点的实践活动。
二年级的学生数学知识不多，接触社会的范围比较窄。所以根据学生的实际情况，设计“多高”的活动形式。让学生通过测量身高加深对长度单位的理解。举办这个活动的时候，同学们要互相量身高，互相看，让他们参加实践活动，提高动手能力。
三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时，还要开发学生的智力，培养学生的判断、推理和分析综合能力。比如在教授万以内数字的比较时，先引导学生观察被比较数字的位数是不同还是相同，然后根据位数或最高位的数字来判断被比较数字的大小。在教读写数的时候，举几个例子后，引导学生总结读写数的规律，这本身就体现了归纳推理。
二年级数学教育总结5这个学期，我是二年级七班的数学老师。我已经被学校的工作计划指导了一个学期。围绕加强师德师风建设，提高师德水平，以提高教育教学成绩为重点，以深化课程改革工作为动力，切实履行岗位责任，圆满完成工作目标任务，现将本学期工作总结如下:
第一，加强学习，努力提高自身素质
在工作中，认真学习教师职业道德，不断提高自身的道德修养和政治理论水平；另一方面，要认真学习新课改的理论，努力提高自己的专业能力。通过学习，我改变了以前对工作和学生的看法，使我对新课改的理念有了全面深入的了解，为我转变教学观念，改进教学方法打下了良好的基础。
第二，以身作则，严格遵守工作纪律。
在工作中，一方面可以严格要求自己，遵守学校的规章制度，不迟到不早退。另一方面，我能严格遵守教师职业道德，关心学生，不变相惩罚学生，建立良好的师生关系，在学生中树立良好的形象。
第三，强化常规，提高课堂教学效率
这学期，我可以加强教学常规的各个方面:课前，我深入学习，认真挖掘教材，掌握教材的基本思想、概念、结构、重点和难点；了解学生的知识基础，在备课过程中努力做到既准备教材又准备学生，准确把握教学的重点和难点，绝不放过每一个知识点，准备好每一份教案；在课堂上，可以运用多种教学方法，运用多种教学手段，充分调动学生的多元感官，激发学生的学习兴趣，注重课堂40分的质量，努力提高课堂教学效率；课后认真及时批改作业，及时做好后进生的思想工作和课后辅导；在自习课中，积极贯彻分层教学原则，狠抓后进生的转化和尖子生的培养；同时要进行阶段性测试，及时了解学习情况，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参加讲座和评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一个学期来，我一直积极听课，完成学校布置的任务。
第四，加强讨论，努力提高教研水平。
本学年，我积极撰写教学案例、教学经验，及时总结研究成果，撰写论文，为自己的工作积累资料，并在教学中积极实践。我写的文章获得了舒等奖。在课堂教学中，我能贯彻新课改的理念，积极推广先进的教学方法，同时大胆尝试自主学习、合作学习、探究学习的方法，充分发挥学生的主体作用，充分发挥学生的情感、态度、价值观，为其终身可持续发展打下良好的基础。
五、正视自己，明确未来努力的方向。
我班这次期末考试成绩和其他平行班相比有一定差距，我认真反思过，原因如下:
1.在课堂教学中充分利用多媒体课件调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，导致课堂教学效率低下；
2.知识点的检查不到位；
3.对差生缺乏说服教育。虽然穷学生也有被抓的，但并不总是被抓。
4.教学投入不足，没有深入研究教材和学生。
下学期改进措施:
1，进一步强化对新课改的理解，在普及先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学效率。
2、狠抓检查，落实知识点。时刻把差生记在心里，抓在手中；
3.加强学生的阅读训练，开阔视野，拓宽思维，提高解决问题的能力；
4.采取措施加强训练，落实知识点。
5.加强对学生的管理教育，努力提高成绩。
总之，现在社会对教师的素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为美好的明天做出自己的贡献。
初二数学教育总结6这个学期，我在初二当数学老师。在第一学年，我试图采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。取得了一定的成绩，但也有一些困惑。现在我对这学期的教学工作有以下总结:
第一，积极实施素质教育
坚持正确的教育思想，树立适合素质教育的教学理念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生为本”的新理念，紧紧围绕学生的探索创新活动，呈现“快乐、实用、生动、创新”的教学局面。比如:找一个模式；动物拼图等活动极大地激发了学生的兴趣，解放了学生的眼、口、手，为学生创造了操作和实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会使学生保持良好的心情，始终以轻松愉快的心情积极参与学习。
二，努力提高课堂教学质量
1，备课。学期初，我研究了数学课程标准、教材和教学参考，对本学期的教学内容了如指掌。学期中要重点备课各个单元，掌握各部分知识在单元中、在全书中、在整个小学阶段的地位和作用。想想学生怎么学，学生会有什么问题，怎么解决。在备课本上体现老师的指导和学生的主动学习过程。充分认识课后练习和设计练习的作用。
2.班级。增强上课技巧，提高教学质量，使讲解清晰、条理、准确、有条理、准确、感性、生动，使线索清晰、层次分明、简明扼要。课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意讲课精当、简洁，老师上课尽量少说话，学生尽量多用嘴、多用脑；同时，在每一节课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。我在课堂上注意到以下三点:
(1)创设各种情境，激发学生思维。然后，让学生去探索，动手，动嘴，动眼，动脑。针对教学的重点和难点，选取学生的探究结果，学生进行比较、交流和讨论，从中掌握知识，培养能力。然后，学生练习不同坡度、不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生总结所学的知识和方法。目前学生对数学课普遍感兴趣，参与度高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探索欲望和主体意识，让他们不再是“看客”。
(2)及时复习。遗忘新知识的规律随着时间的延长而变慢。我的做法是:新教的知识，基本都是当天或者第二天复习，然后逐渐延长复习时间。这个措施非常适合忘记很快的低年级学生，不会复习。
(3)构建知识网络结构。一般安排一节，形成知识串的每一节；每个单元整理复习形成知识链，一个学期整本书整理复习形成知识网络。学生可以通过查看这本书的目录来回忆他们所学的内容。学生经历了教材由“薄”到“厚”再到“薄”的变化过程，既形成了知识网络，又学会了方法，容易造成学习迁移，为学生学习数学指明了方向，为学生创新实践提供了可能。
3.批改作业。
处理学生作业是一项长期工作，每天不少于一小时。老师批评不同的练习错误，指出性格问题，集体纠正性问题。批改作业时，老师指出错误，不指明错误，让学生自己发现错误，增强分析能力。鼓励学生独立作业的习惯在激发学生学习兴趣方面取得了良好的效果。分析习题出错的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4.注意对后进生的引导。
对后进生的分层要求。教学中注意降低难度，放慢斜率，允许他们用自己的方法慢慢学。关注他们的学习过程。逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课说话的死局面，让学生敢于回答问题，乐于思考。百倍关爱后进生，用放大镜发现他们的优点，及时给予表扬，增强他们学习数学的勇气和信心。
5.让学生试着写数学日记。
在本学期的教学中，引导学生学会观察生活，找出身边的数学信息，然后规定日记格式和日记主题，让学生在一定操作方法的基础上写数学日记。起初，他们只写了几个字，但我相信随着时间的推移，他们会有所收获。大部分学生写数学日记的时候会逐渐放开，不确定的主题和格式会让学生自由的写数学日记。
第三，虚心请教其他老师。
在教学中，有疑问一定要提问。在每章的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时要多听老师的课，边听边学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进我们的工作。
第四，存在的问题和困惑。
1.家长和老师的教育观念有差异。由于家长和老师的工作性质和环境不同，教育观念也不同。有些家长不关心孩子，不引导孩子自由发展，而有些家长对孩子管得太多，不给孩子留出玩耍的时间，导致学生和老师在管理学生上存在分歧，老师的很多教案都不能很好地落实到位。
2.在教学中，如何充分挖掘有效的教学资源，提高课堂教学的有效性，需要在今后的教学工作中进一步探讨和研究。
在以后的工作中，我会发扬自己的优点，克服自己的缺点，以求取得更好的成绩！