小学教师资格证教育学有哪些要点？

第一章教育和教学法。教育发展

1.教育概念

1)在中国，战国时期的孟子最早使用过一次“教育”:得天下英才而育之，三乐。

2)教育是人类社会特有的活动(不同于动物教育):首先，动物教育是基于个人和生存本能的自发行为，而人类教育是复杂的社会活动。其次，动物界没有人类这样先进的语言和符号系统，思维也不够发达，一切活动都只停留在“个体层面”。而且动物的教育基本上是随着生理的成熟而结束，而人类的教育绝不会止于生理的成熟。因此，教育是人类社会特有的活动，社会性是人类教育与动物所谓教育活动的本质区别。

3)教育是培养人的社会实践活动(区别于人类社会的其他活动):首先，活动的对象也是人。其次，活动的目的比较特殊。第三，活动方式特殊(特殊的规训方式)。教育是人类有意识地影响人的身心发展从而影响自身发展的社会实践。

4)学校教育是培养人的特殊社会实践活动。学校教育是教育的主要形式。

5)1965，法国教育家保罗？朗兰德在《终身教育导论》中提出了终身教育的思想。1972，埃德加？在《学会生活》中，富尔定义了“终身教育”，并提出未来社会将是一个“学习型社会”。

6)终身教育理念以“生命、生活、教育”三个基本术语为基础，带来学习型社会和教育观念的变革。

2.教育的形式

1)教育形式划分的依据(1)教育正规化程度:非正规教育——正规教育——制度化教育(2)实施教育的机构:学校教育、家庭教育、社会教育(3)不同历史阶段存在的教育模式:原始社会教育、古代社会教育、现代社会教育。

2)不同教育形式的特点(1)非正式教育:生产劳动和社会生活中的教育(2)正式教育:定型的实质性教育(3)制度化教育:正式教育。典型的代表是学术体系的建立。(4)非制度化教育:重要体现是提出建设学习型社会的理想。教育不应局限于学校的围墙内"--非制度化教育思想。

3)学校教育的特点:可控性(目的性；组织的；计划内)；专业(师资是经过专门培训的:有主要的专门场所和设备；学生以专项学习为己任)；相对稳定性(师资、场所、对象、内容、方法等。);校园文化)

4)家庭教育的特点:启蒙性；随机性和经验性；个性。

5)社会教育的特点:对象的全民性；位置的广阔性；内容的适用性；时间的终身性；形式的开放性。

6)学校教育是教育的主要形式，家庭教育和社会教育是学校教育的补充和完善。

3.教育的历史形式

1)原始社会教育的特点:一体化(与生产劳动和社会生活相结合)；普遍平等；首要性(目的单一、内容贫乏、方法简单)；身份(相同的内容、相同的对象、相同的目的)

2)学校产生的条件:生产的发展和社会生产力的提高为学校的产生提供了物质准备；统治阶级对人才的需求为学校的产生提供了社会条件；文字的出现和文化的发展为在校学生提供了现实条件。