辩论作文

在日常生活或工作学习中，每个人都会在一定程度上接触到作文。通过构图，我们可以把散乱的思绪聚集在一起。如何写作文避免踩雷？以下是我整理的辩论中10篇短文，希望对你有所帮助。

放学后，老师让我和另外三个学生去她的办公室。是好事还是坏事？我不禁紧张起来。到了办公室，老师告诉我们学校要举办辩论赛，让我们四个参加。上帝，让我参加辩论吧。我以前从未参加过。我可以吗？但转念一想，既然老师选了我，我一定要为班级争光！

一出校门，我就直接去我妈办公室上网查资料。我翻来覆去看了一会儿这个那个，一切都有了回报，终于找到了我想要的信息。很多天过去了，辩论的日子越来越近，我准备的材料越来越多，信心也越来越足。

周四下午，第二节课后，四年级的辩论赛开始了。刚下课，我们四年级的同学早早来到多媒体教室，等着辩论赛开始。我是第二个辩手，坐在辩论台上，心怦怦直跳，紧张得直冒汗。我们的论点是知识比能力更重要，相反的论点是培养能力比知识更重要。游戏已经开始，双方的争论结束后，就是质证阶段。规则是，反方先四辩提问，正方四辩回答，提问十秒，回答二十秒。刚开始的时候，气氛很激烈。轮到我的时候，对方问了一个问题。我一时答不上来，就随便找了个答案，不管对不对。这次就处理一下吧。然后，我又问了对方一个问题。

质证阶段是最精彩激烈的自由辩论。从一开始，就是我们的第一场辩论和对方的第二场辩论在争论。他们互相交谈。他们看起来根本没有在争吵，却好像在吵架。自由辩论不能就他们两个说，我就去抢话筒辩论了。就在我抢过话筒没说几句话的时候，话筒被其他辩手抢走了。就这样，麦克风在我们中间翩翩起舞，辩论的气氛变得更加激烈。突然听到一个声音:“时间到了”，什么？时间到了。我想我还没说几句话。接下来是反方的时间。自由辩论结束后，是双方四场辩论的陈述。最后一段时间留给学生们自由提问。同学们纷纷举手，发言非常积极。

学生发言后，是最紧张、最激动的时刻——等待结果。至于辩论主席，他总是左顾右盼，不慌不忙。不知道他葫芦里卖的是什么药。最后，主席大声宣布:“胜利者是肯定的！”“是啊！我们赢了！”我们欢呼。

我们班赢得了这次辩论赛，不仅是因为我们四个人的努力，更是因为老师和同学们的支持和帮助，这也让我明白了“团结就是力量”的道理。

前天下午，我们进行了一场激烈的辩论。讨论的双方是男的和女的，主持人是可恶的林欣迪和牛逼的郭楠。我们这次讨论的话题是:说诚实的善意的谎言。

早上，当老师宣布要进行辩论时，我们都长长地叹了口气。当老师说语文课将有一场辩论时，我们又长长地叹了口气。

在准备的时候，我们都聚在一起，当然不是我，而是几个知识分子，几个没有任何心理障碍的人。三个人1.7米，五六个人1.6米，两个人1.3米，堵住了通道。我想进去看看，想说话，可根本挤不进去。太挤了，挤了我一下，还是没挤进去。

下午，我们展开了激烈的辩论。首先，女人开始了。李第一句说得很好，但我记不起来了。我和杨志富坐在一起。老师说男的坐一边，女的坐一边，我和杨志富坐一起。老师还说如果那组赢了，每个人都得十分！真的很酷！我和杨志富写了很久的作业:英语活动手册P24 1，2题，P28 6题，数学金牌学习计划P13，没有语文，还有很多，所以作业差不多写完了。除了吕哲希的怒吼几次把我们从作业王国里震回来，其他时候，他们都在安静地讨论或者争论一分钟。

但我还是不明白为什么要在题目里写“凶”。可能是因为听起来好听或者容易读。

辩论作文3那是一个星期四的下午，我们某小学5 (4)班的同学展开了一场激烈的辩论，题目是“和书做朋友好玩吗？”

广场上的学生出现在舞台上，他们非常自豪地坐在广场的座位上。对面的学生也在他们的簇拥下尊严地进入了现场。这是一场怎样激烈的“战斗”？两边的同学都是我们班全面发展最好的！

辩论一开始就进入了紧张的气氛。章子怡哧溜一声站了起来，大声表明了自己的坚定立场:“高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯，女作家林在书店里有过偷窃的快感。所以我们觉得和书做朋友很好玩！”他的话音刚落，教室里就响起了雷鸣般的掌声。我认为老师和家长正在培养我们阅读的好习惯，郑方一定会赢。还没等我回过神来，反驳我的万明远就站出来反击了。他慢吞吞地说:“读书是好事，但如果沉迷于一些无用的书籍而荒废学业，岂不是浪费时间？!"

你说一句，两边学生又气又苦，互不相让。辩论中，有的面红耳赤，有的稳如泰山，有的手舞足蹈。当比赛进入白热化时，班主任朱老师站了起来。她评价双方同学说的都有道理，告诉大家多读书，好好读书，对我们的身心发展都有好处，在选书的时候一定要有所选择。在那场激烈的辩论中，胜负并无区别，但它让我明白，最终受益的是那些识字的人。

昨天下午的科学课上，我们进行了一场激烈的辩论。

教科学的郭老师首先宣布了比赛规则:比赛分为正反两方，辩题是“车好不好？”比赛分为三次。第一轮正反方轮流发言，第二轮老师拍桌子才能举手抢。如果他提前举手，他会被扣分。第三轮，每组选出一名代表进行总结。如果一直平局，就打加时赛。一题10分。最后我们以“石头剪子布”的方式进行选择，女生为肯定，男生为否定。

郭老师一声令下，我们的辩论开始了！

只见班里所有的男生女生都一个个摩拳擦掌，一副信心满满、跃跃欲试的样子。气氛突然变得紧张起来。第一个男孩先开口说:“汽车不好，因为它会造成环境污染和空气污染。”现在提倡环保，不如骑自行车。"

我们女生一听，很不服气，就争着举手发言。老师叫了我的名字，我反驳道:“汽车给大家带来了便利。现在生活节奏快，做什么都要有效率。车好是因为它能跑得很快，既节省了工作学习的时间，又给人一种舒服的感觉。没有骑自行车累。是人们出行的首选。”

我话音刚落，一个男生举手说:“现在环境被污染了。你看今年冬天雾霾多严重。这都是汽车造成的！”

“你说的雾霾是污染造成的，却不能把罪魁祸首放在车上？现在的汽车环保低碳。排放标准都符合国家规定，不会对大气污染造成太大损失。反对的理由也很牵强。”

就这样，气氛一下子活跃起来。空气似乎变得凝重了，大家都坐在那里思考。你一言我一语，双方都毫不示弱。在最后三场比赛中，我们不分上下，最后打成平局。郭老师决定给我们加时，所有的学生都高兴地欢呼起来。

但是在加时赛中，出现了一个小插曲。有一次，郭老师手落讲台前，女生对张xx太没耐心了，结果好心办坏事。因为她提前举手了，我们被扣了十分。唉！我们女生一个个垂头丧气。看到男生们都在幸灾乐祸，我气得心想:我们女生千万不能认输，沉住气，保持冷静的头脑！

突然，不知道谁举起手，喊了一声“嗷——嗷——”。老师生气了，扣了对方十分。呵呵，现在轮到我们女生开心了，男生叹气。

在最后的关键时刻，我的思想几乎高度集中。我盯着老师的手，就在老师的手重重的拍在桌子上的时候，我不知道我的信心从哪里来的，我一下子就把手举起来了。啊，我找到了！我咽下喜悦，说出了我想到的最后一个理由:“汽车不仅给人们的出行带来了便利，也给人们外出游玩累了的时候提供了一个房子。”我们可以在车里好好睡一觉，缓解旅途的疲劳。如果能在夏天或冬天开空调，那真的是一件乐事。你看，这些就是汽车的好处！"

郭先生听了我的发言，点头表示同意，最后大声宣布我们大比分获胜。辩论圆满结束。

虽然辩论结束了，我们女生还是在教室里坐了很久。我觉得辩论赛挺好的。它不仅是一种很好的交流方式，还锻炼了我们的语言组织和表达能力。真的很荣幸。我喜欢辩论比赛，它锻炼了我们，让我们在激烈的辩论中成长。

星期五下午，六班和三班的教室里响起了阵阵掌声，这是我们班举行的一场专题辩论。班主任谢老师为了锻炼我们的口才和勇气，特意举办了这次辩论赛。

辩论赛开始前，经过我们的抽签分组和编号，选出了八位同学作为辩手朋友。主持人张超翔说:“接下来，六班和三班关于‘说真话和善意的谎言’的辩论现在开始。在掌声中，李航走上讲台，频频向大家挥手致意。他对我们的观众侃侃说:“我们相信，在生活中，人们应该诚实，不说谎...“他陈述观点后走下讲台，对手据理力争？陶“晕倒”在站台上，似乎被对方的气势压倒了。当他躺在讲台上，手里拿着稿子啃着手的时候，我们哄堂大笑，有人小声说:“看他这个样子，真的是‘晕倒’的陈陶。“是的，看他的样子，他已经失去了气势。当他用蚊子般的声音讲完后，带着傻笑回到了座位上。支持正反两面观点的王振甲看上去不屑一顾。他大声说道，“我们认为，人应该诚实，不能说谎...".李与据理力争，对方也泰然自若。她振振有词地说:“请注意对方辩论的朋友。我们的主题是...".之后，她赢得了大家的一致掌声。她向观众鞠躬说:“谢谢”。然而，为三方辩论的王和势均力敌，台下的观众不知道该支持哪一方。有观众一脸迷茫，自言自语:“我该支持谁？”接着，李启元和彭鑫睿之间展开了一场辩论。当李启元出现时，她记得掌声经久不息。相比之下，彭鑫睿得到的掌声要少得多。

随着主持人张超翔宣布:“自由辩论的时间到了”，辩论已经到了白热化的阶段。正面的王振甲和李航轮番轰炸，而反面的李启元却是唯一一个力挽狂澜的。双方辩论得不可开交，时间不知不觉就过去了。转眼间，就到了放学的时间。谢老师只好宣布辩论结束，双方停止比赛。这场辩论真的很壮观。

辩论随笔6《丁、丁……》清脆悦耳的铃声响起，我们的辩论开始了。

主持人王飞宇优雅地走上讲台，宣布:“辩论现在开始，请让双方领先。”

我和反方的其他三位辩手一起上台，坐成八字形，和正方格格不入。整个教室充满了浓烈的火药味。

郑方第一辩手刘首先发言:“我们认为开卷有益，因为孔子、李白、鲁迅、司马迁、郭沫若等先贤，在成名成家之前，都读过不少书。”

我们的一号辩手张荣祥也不甘示弱，慢吞吞地说:“书既然是一味药，就有两面，一面是良药，能治病，一面是毒药，会把人生搞乱，使人更加无知，变丑为恶，使人狂妄，德行低下。”

郑方第二位辩手自信地表达了自己的看法:“我认为开卷有益，因为唐代诗人杜甫说过‘读书破万卷，写字如有神’。”

我们的二号辩手也不是吃素的。我看到他站起来没完没了地说。我就不信第二个上课不积极发言的辩手也不嫩。我们的第三辩手和广场第三辩手有着千丝万缕的联系。轮到我了，我说:“你只说开卷有益，但你知道有好书，也有坏书，甚至还有‘毒书’。有些漫画书很合我们学生的口味。你觉得，盯着不动的，内容不健康，视力下降吗？”我的反驳赢得了大家雷鸣般的掌声。正方的四号辩手说:“对不起，你的同学张荣祥、徐湛和谭东方的作文都是数一数二的。为什么？不就是书读多了的结果吗？”我们顿时哑口无言。双方辩论进入白热化阶段，王飞宇不得不宣布:“我们自由辩论吧。"

当学生们听到这些时，他们充满了活力。大家都说了些什么，我也说了些什么。辩论太黑，日月无光。前一分钟赞成者占上风，后一分钟反对者占上风。最后，王飞宇关门:“这场辩论结束了。”学生就像泄了气的皮球。陈老师说:“两位选手在这次辩论赛中都表现得很好，我宣布。”正方和反方打成平手！"

虽然辩论结束了，但我意犹未尽。真的希望多举办这样的活动。

辩论赛前一个小时，爸爸妈妈各有一部手机，他们不停的收集信息，而我妹妹在开心的玩着！俗话说:老虎的对手我不怕一半，就怕猪一样的队友。现在我只能一个人对抗两个懂行的大人。我努力在电脑上找知识储备体力。......

辩论一开始，奶奶就示范地介绍了规则:每一轮，赞成者先阐述自己的观点，反对者进行反驳，说服力强的给一分，分数多的一组最后获胜。奶奶首先让妈妈解释自己的观点，妈妈脸上充满了自信。她用一个女高音八度音开始了她的观点:“钱绝对是个好东西。你很久以前就有钱了。没有钱，就分不清有能力的人和没能力的人。”听了我妈的话，我忍不住反驳:“谁说的！多少人被钱饿死了！你还这么说。”我不知道奶奶从哪里找来了一块黄色的牌子，于是她举起来，很认真的指着我:“犯规一次，正面继续阐述你的观点。”妈妈接着说:“有了钱，有赚钱能力的人才能享受。没有钱，没有能力的人不会努力，只会享受生活；而且有能力的人和没能力的人享受一样，也不会愿意发展自己的能力……”我妈本来想说说的，可惜一分钟到了，只能旁听我的阐述。

一开始我是来给我妈吓一跳的，发了一连串连珠炮:“钱肯定是个坏东西。有些人虽然没有能力，但也不能无视他。让他们白白饿死！”有钱人一定是有能力的人吗？有些人因为有钱就到处欺负穷人，你不觉得这是对的吗？和.....“但是说到第32秒的时候，我就无语了。我求助的看着妹妹，妹妹在一旁玩，也没理我。我不得不挣扎着度过这28秒...这是一个糟糕的开始。虽然我是“补习班第一发言人”，但我的对手是两个大人，我不禁打了个寒颤。我告诉自己:“不要低估你的敌人，现在你只能相信自己！" "

辩论的热潮来了，双方开始了新一轮的辩论。爸爸先发制人:“钱是个好东西，因为不会混淆人的成绩。”我说:“你以为那些有钱人就可以欺负没钱的人吗？有钱就有权力吗？”妈妈马上反驳:“那是因为他们不努力上进。他们好好学习，怎么会被别人欺负！””我也不甘示弱:“也许有些人没有学习的天赋。你让他们学，就像让鸵鸟学飞一样。就算他们没钱，也不能欺负他们！俗话说:‘人人平等’！金钱能区分人类的等级吗？"爸爸妈妈看到这个计划被我阻止了，马上找了另一个主题:"有些人有学习的天赋，但就是不想学！“如果不是钱激励了他们，他们还会这么蠢！再者，我觉得好处很大。现在毕竟是市场经济社会。虽然不愿意，但不得不承认，有很多事情是需要钱来解决的。作为个人，首先要保证自己有足够的钱生存。如果我们能力强，确实赚了不少人民币。只是时不时的提醒我们，不要有过度的欲望，然后用自己的能力去做一些对社会有益的事情。那样的话，有钱自然是好事。”我有点无语。我妈对我的提问，刚打完就败了。这对我来说是多么耻辱啊！这时候姐姐居然拿着马刀回来了:“要不是钱，天下就没有贼了！有的人为了钱杀人放火，有的人视金钱为父母，视忠诚如粪土。这不就是钱是个坏东西的例子吗？有很多东西是金钱买不到的，比如真挚的友情和亲情……”爸爸妈妈没想到一个年轻女孩说出这么大的道理，却面面相觑，无力反驳。最后，奶奶宣布我们胜利了。我暗自高兴:要不是姐姐的致命一击，我真的要丢脸了。

这时，奶奶语重心长地说:“你说的不对。钱不是万能的，但是没钱是万万不能的。金钱是罪恶的根源，但也是慈善的根源。这要看你怎么看待它，你觉得它是什么。。。。。。"

“是的，我们在这里争论了很久，都认为自己有知识，但还不如一个不识字的老太太。”妈妈笑着说。姐姐调皮地说:“我宣布裁判奶奶赢了今天的辩论赛！”爸爸也起哄:“裁判赢了！"

“哈哈哈……”笑声飘出客厅，传向远方...一场家庭辩论在欢乐的气氛中结束了！

今天我和妈妈一起看别人的文章。我说:“他怎么能写这么短？”妈妈说:“文章不一定要长。你看别人用了很多漂亮的词，值得学习。我们写文章的时候可以带。”我说:“妈妈，我觉得你这样说是不对的。想想吧。如果用别人的话，那就没意义了。这意味着你不能写得更好。你要发挥想象力，写出和别人不一样的观点和文章，才会有意义。”母亲说:“你在文章中用的漂亮词太少了。口才课老师没教你多少描写风景的成语。”我马上反驳:“我得有机会用！好几次你都不想带我去公园。山清水秀，风景如画，蝴蝶飞舞，怎么用？我只会写一些《影变》《我帮姨妈收玉米》之类的。”妈妈有点不知所措，一直跟我说对不起。我和我妈争论了很久，最后得出的结论是，我们决定以后继续看别人的文章，借鉴好的方面，写出和别人不同场景的文章。"

我也和我妈商量了几件事。其中一个比较重要的话题是，把学习当成压力还是乐趣。我先说:“妈妈，我想和你谈谈学习压力的问题。”妈妈问我:“怎么，你学习压力大吗？那我们就想想怎么把压力变成乐趣吧。妈妈希望你幸福。”我说:“妈妈，你做得很好。每天当我完成作业时，我会玩得很开心。而且你征求我的意见，只给我报了一个培训班，让我觉得很轻松。你没有怪我几次都没有拿到100分。如果你要么每天逼我学习，要么让我练这练那，根本没时间玩，那我就不开心了！我长大了也不会幸福的！”妈妈听后哈哈大笑，说:“谢谢！谢谢大家终于赞了！”我们也互相鼓励，互相拥抱。

妈妈的话:今天和儿子吵架不容易。他有一次占了上风，开玩笑地说:“怎么了，妈妈？你打不过我吗？”我不得不认真整理自己的思路，和他辩论，注意适当引导，但结果很好。谈到压力，他问我:“你写博客这么累是为了什么？你没有压力吗？”一周前，我可能会回答:“这不是给你的。”今天我淡定的回答:“挺好玩的。妈妈和你分享了我们的经历。如果别人能从我们的文章中得到一些启发，那将是一件非常有意义的事情。”

星期一早上，当徐老师在黑板上写下“小辩论赛”时，所有的学生都迫不及待地想立刻表达自己的观点。老师让主辩手上台后，说:“辩论赛就要开始了。让我们欢迎正面的发言“开卷有益。"

“我觉得开卷有益。”高尔基曾说“书籍是人类进步的阶梯”，这正说明了多读书的意义。张俊哲自信地发言，赢得了满堂喝彩。不服气，童云金接着说，“我们的观点是，开卷未必有益。虽然积极的一面是多读书没错，但是读那些没有意义的书又有什么用呢？”有时候不小心弄伤了自己。“鼓掌的人多了，很多男生都惊呆了，才勉强鼓掌。我答应了同学，他们等不及了。别人一讲完，她就像兔子一样跳起来说:“我们小学生在书店里读的书只有五分之一，适合我们五年级读的只有六分之一。我们可以想象我们读过的书。"

台下的观众也活跃起来，你们一个个讨论起来。“一般的书都是有益的，我们读的书爸爸妈妈也会读。”黄艺博也表达了自己的观点，男孩们用掌声表示赞同。我为姑娘捏了一把汗，但马上有人反驳他，心里的石头终于落了地。辩手有时会皱着眉头听对方说话，好像在思考对方的话有什么问题。经过激烈的辩论，正反双方实力相当，讨论没有结果。时间不多了。老师让双方辩手做总结。"对我们学生来说，最重要的是多读书，吸收更多的知识."张俊哲做了最后一击。“书是人的朋友。如果你读一本好书，你会成为一个好朋友。如果你读了一本坏书，你会交到一个坏朋友。”

“两位同学都是对的，主要是开什么样的卷，开有益的卷是有益的。”老师说的话让我印象最深，在全班引起了轰动。在老师的总结下，一场激烈的辩论结束了。

辩论赛短文10说到辩论赛，大家肯定会想到“口水战”这个词，不难想到这样一个场景:只见四位辩手如狼似虎，一个个跃跃欲试，在辩论赛一开始，你争我夺，各抒己见。整个战场异常激烈...今天，我们班还举行了一场别开生面的辩论。这次辩论赛的不同之处在于，参加“战争”的不仅仅是四名辩手，而是全班同学。这是怎么回事？我们一起来看看吧。

今天下午，我们全班围绕“开卷是否有益”这一话题展开了激烈的辩论，辩论开始前，同学们就开始忙碌起来:我看到他们有的手忙脚乱地整理资料，准备与课堂上的“小偷”作斗争。但是，也有同学觉得这些东西无关紧要。此刻，他们正在鸟瞰对方的阵地，用轻蔑的目光无视敌人。在这场辩论中，我扮演着积极的角色，而作为我敌人的反叛者当然不一定是有益的。对手实力很强，有很多(孙广瑞、王)这样的“口将”坚守堡垒。这必将是一场恶战。我必须好好准备...

随着铃声的响起，焦先生走进了教室。他在黑板上写了六个苍劲有力的大字“开卷有益吗？”下面的学生顿时神清气爽，焦老师一声令下，“现在开始辩论！接下来，正方辩手先出击。”

我用眼角扫了一眼周围的同学。教室里非常安静，我能听到一根针掉到地上的声音。我看到有的同学假装在啃笔头，有的无精打采地趴在桌子上思考。“哼，机不可失，时不再来。该出招了！”我骄傲地想。我闪电般嗖的一声站了起来，带着滑稽的口音说出了我烂熟于心的开场白。童鞋们，评委们，你们好。逗得大家哈哈大笑。然后，我生动地表达了我的想法，听的同学连连点头。然而，事实并没有我想象的那么顺利。我一坐下，孙广瑞就起来反驳我，但很遗憾，我在他说之前一天就已经推测过这个想法了，所以这个问题对我不构成威胁。然后，蒋桐鹏阿谀奉承地走出去，只见他神情肃穆，面容紧绷，目光如炬(衬着镜片)。“我想反驳，刘航同学。三国时期的赵括也是读了很多书，又因为熟悉兵法，只会纸上谈兵，最后导致自己的国家战败！听了这么一个有利的借口，反对的学生拍手叫好，而我们的学生立刻成了泄了气的皮球——他们失去了理智。

见大家都沉默了，我立刻上阵:“我觉得这只是个例，只是他智商的问题，大多数人看完书都会有所收获。”顿时，我的话就像是成千上万带水的弓箭，成群结队地射向对方的营地，把他们每个人从头淋到脚趾头。他们的计划就这样泡汤了，寒心！"

现在到了无辩辩论的白热化阶段，大家都在各自为战，众说纷纭，包括读书方法、选书等诸多话题。虽然这不是战场，但当时的场面甚至比战场上的真刀真枪和羌兵还要激烈。反倒是黑白打了几十个回合，依然是千钧一发，直到焦老师再也忍不住了，大喊一声:“住手！”我们的“争论”渐渐平息了。老师总结了利弊，我们连连点头。

辩论，这两个字对我来说不仅仅意味着一场口水战，更是为我们长大后要面对的竞争打下基础。我们永远不会忘记这场辩论。

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