如何评价小学课后提供的1小时服务？
教育部本学期大力推广的中小学课后延时服务，确实是家长们热议的话题。从父母的角度来看，主要有三种观点:
第一，家长轻松！由于各地实行课后延时服务，大部分学生回家时基本没有书面作业，少部分动作慢或学习能力弱的学生即使在学校没有完成作业，回家时也能在较少的时间内完成书面作业。毕竟在学校老师的监督下，效果还是好很多的。父母从此解放了，轻松了，至少不会因为像以前一样写完作业就让全家人跳起来！？同时，延长上学时间后，上班族的家长下班后有更多时间去接孩子，完全不用担心和担心！而且，许多父母不必花很多钱给孩子报夜校帮助写作业，这大大减轻了经济压力。总之，接孩子的时候看家长的态度和脚步就容易多了，表情也开心多了！
二是减轻了父母的精神压力和经济负担。在实行课后延时服务之前，学员在培训班之间来回奔波，家长不仅要接送，还带来了很大的经济压力。实行课后延时服务后，大家都是一条线上的，每学期只要几百块钱，这样精神压力和经济压力都能得到释放。
？但课后延时服务仍处于探索期，也存在弊端。
(1)学生在校时间太长，会给学生带来厌学情绪。
(2)老师很辛苦！作为家长，在开学期间，我们经常看到实行课后延时服务的小学一年级老师，每天早上7点半左右到校，下午6点半以后才能放学。每天实际工作时间长达十小时。因为学校没有食堂和宿舍，很多离家远的老师中午要么自己带饭，要么在外面随便吃，中午在办公室短暂休息。工作时间之长，劳动强度之大，工作环境之简陋，让我们这些家长佩服老师的敬业精神，更为他们感到心疼！他们真的太努力了！
(3)给家长和学生带来惰性。有些家长认为孩子在学校已经写完作业了，对孩子的作业甚至日常学习都不关心，却不知道拖延补习有时可能写完作业，有时也可能写不完。即使完成了，也不一定能改正。比如体乐美老师不一定会批改你的英语作业，长期下来会给学生的学习带来独立的因素。
这项政策仍处于探索阶段。学校要落实好这项惠民的好政策，特别注意不要增加学生的学习压力，禁止利用课后被耽误的服务时间来教授课程。当然，教师不仅要帮助学生完成作业，管理好学生，还要合理利用时间，带领学生做一些有趣的活动，如手工活动、有趣的实验等，以丰富学生的课余学习，使学生全面发展。