小学生如何学习和使用报刊

主要从以下几个方面来引导学生学好、用好报刊，并引导他们进入第二课堂，从而达到提高英语素养的目的。

第一，培养学习兴趣

古人云，“知者不如善者，善者不如乐者”。新课标把激发和培养学生学习英语的兴趣放在首位，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，这充分说明兴趣是最好的老师。学习需要兴趣，兴趣是学习的重要动力。尤其是在我们非英语环境下，学习英语需要激发学习兴趣。实践表明，只有培养学生对课外书籍、报刊杂志的浓厚兴趣，学生才能以积极的心态投入到英语课外阅读中去。首先，老师应该是学生的榜样。除了备课，还应该涉及课外知识。所以我经常利用早读课、自习课等时间，在英语学习辅导报刊上挑选相关信息。给同学们讲讲“迷你词典”、“全球style”、“智力大PK”的内容。当学生对老师的博学感到惊讶时，会及时出示相关的报纸和书籍。这个时候，一向贪玩的初中生就会拿出书包，翻板，拿出报刊，津津有味地阅读、交谈，课堂气氛变得活跃起来。

其次，可以通过各种活动进一步调动学生使用期刊的积极性。比如《学英语》中“视听廊管理”涉及的新闻人物的故事，以及“看图选谜语”的答题比赛，都能引起学生的好奇心，吸引他们多读书。很多平时不爱读书看报的同学，读书看报就是为了小测验。只有酿出甘露，才能修成正果。培养了学生的兴趣，调动了学生的学习积极性，在不知不觉中提高了学生的英语素养。

二，提高英语阅读技能

学生学习兴趣浓厚，下一步要引导他们提高阅读书报的技巧。有人说读书不容易，就把书报摊开，继续读下去！其实读书没那么简单。什么是读书？心理语言学家在阅读理论的研究中指出:“阅读是发送者向接受者传递信息的一种交际行为，而无论读者是解读经典经文的学者还是认黑板上字母的孩子，这都是阅读的本质”。既然阅读是一种交往行为，就需要双方积极参与思维活动。

例如，他们正在放模型飞机。

读者一下子就能理解这句话，读者可能是这样理解的:他们/在飞/模型飞机/。(表示一个动作)但是你觉得这可能不是作者的本意吗？

作者的意图也可能是:他们/是/在飞航模/。

阅读能力是一个综合的概念。主要是指在掌握和运用语言知识的基础上，顺利、成功地阅读英文书籍和杂志的能力。阅读能力取决于读者的语言知识和关于语言交际功能的知识。其次，要看他的认知能力，包括记忆、判断、推理的能力。提高阅读能力不仅有助于提高语言能力，还有助于提高阅读技巧。

再比如:他是一名在工厂工作的工程师。一种方法是看着每个单词，直到你读完为止。另一种方式是眼睛接收的视觉信息较少，大脑可以立即做出“理解”的反应。这两种不同的眼球运动和智力活动代表了两种不同的阅读技能。前者属于初级阅读技能，后者属于高级阅读技能。初级阅读技巧指的是逐字阅读、英汉对比阅读、借助词典工具阅读等。高级阅读技能是指阅读技能的完善和熟练程度。我们引导学生从初级阅读到高级阅读，最终达到熟能生巧的地步。

通过阅读英语学习指导报刊的指导，很多学生在初中三年后就可以达到高级阅读的水平。

第三，注重自学能力的培养

叶圣陶先生曾说:“教是为了不教”。当学生的学习兴趣被充分调动起来，他们就会有极大的热情，再加上老师对阅读的指导和大量的课内外书籍，比如报纸杂志。我们也重视学生自信能力的培养，以达到“不教”的目的。“新课标”不仅要求提高学生的自学能力，还增加了拓展学习。拓展训练重视过程，让学生掌握英语学习的方法，也就是教会学生如何学习。我们向学生推荐关于学习英语的报纸和期刊。经过一段时间的阅读，学生的知识面得到了拓展，英语水平得到了显著提高，并逐渐养成了一定的自学能力。遇到问题，学生可以自己讨论消化，老师可以放手。我们还通过剪报让学生及时反馈自己的自学成果。学生们表现出的热情令人欣慰。不仅收集的内容丰富多彩，评论有趣精彩，而且我们还发现很多同学都读过我们推荐的报刊之外的很多东西。许多学生改变了被动接受知识的方式，摆脱了死记硬背、机械练习的现状，形成了积极主动的学习态度，乐于探索。这样，获取知识和技能的过程就变成了学生学习和形成正确价值观的过程。学生今天在课堂或第二课堂上所获得的英语知识和技能，势必对他们今后的学习和工作具有非常实用的价值。

以上，我从兴趣、阅读技巧、培养学生自主学习能力三个方面，讲述了我对如何利用英文报刊杂志帮助和提高学生英语素养的体会。其实也是如此。无论是英语阅读教学的现状，还是时代和社会的要求，都需要我们有效地开展课外阅读。学生只有不断地阅读和学习，才能不断增长知识，提高英语素养，以适应社会的发展。