第1课知识“大绿树下的小学”
我们要解决两个问题，1问题是掌握场景表达的小技巧，第二个问题是学习排比。首先我们来解决1的问题，掌握场景表达的小技巧也分两步走。
第1步是掌握场景表达的四要素，第二步是给句子加修饰语。看第一步:场景表达的四要素是时间、地点、人物、事件。比如看下面这句话。描述的时间、地点、人物、事件是什么？
下课后，大家在大绿树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏。这个场景的时间是下课，人物是大家，地点是大绿树下，事件是孔雀舞，摔跤，打游戏。
同学们，你们发现了吗？这个场景中描述的句子的结构特征是什么？什么人？哪里做什么事情，但是光凭这四个要素，可能你的句子不够生动。看第二步，给句子加上适当的修饰语。经过这一步，你的句子会更有吸引力。具体应该怎么做？
先听两句。我们来比较一下这两个句子的区别。1的句子是下课了，学生们在操场上玩。第二句话是，下课后，学生们正在宽阔的操场上快乐地玩耍。同学们，这两句话有什么区别？是的，我们在第二句话中增加了两个修饰语，宽泛和令人愉快。听完第二句话，你能想象操场，感受学生玩耍的状态吗？换句话说，感受一下句子加修饰语的效果:宽敞明亮的教室里，穿着绿色碎花连衣裙的老师正在热情地给学生们讲课。听完之后，是不是仿佛看到了宽敞明亮的教室，漂亮热情的老师，给学生讲课的画面？其实这就是添加修饰语的吸引力。所以我们在给别人介绍场景的时候，像这样在句子中加入适当的修饰语，可以让你的表达更加生动有趣。例如，我们可以说:一群天真活泼的孩子在池塘边专心致志地捕捉蝌蚪。学生也可以发挥想象力，或者回忆你经历过的场景，运用你掌握的技能。把自己在场景中的所见所闻所思所想表达出来，也是积累练习的好方法。通过明确场景描写的四个要素，在句子中加入修饰语增加句子的感染力，我们的1问题就解决了。
接下来我们来看第二个问题:学会写排比，那么我们先说说什么是排比。其实并行有两种。1是由三个或三个以上相似的词组成的句子，这也是我们最常见的排比。第二种是我们称两个或两个以上的平行句为排比句。
接下来我们来看1排比句，由三个或三个以上相同或相近的词组成。文中有一句话，很多小学生，包括汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族，都是从丝绒盛开、鲜花盛开的小路走来的。这个排比句的结构和语气都是一样的，就是说句子的意思不会因为顺序的改变而改变。我们试着改变一下这句话中几个民族的顺序。有很多小学生从绒花和太阳花的小路走来，有汉族，德昂族，景颇族，阿昌族，傣族。这句话的整体意思没有变。我们已经完成了第一种形式的平行。
再看排比句的第二种形式，是由两个句子或两个以上的平行句组成的排比句。比如，朋友是快乐日子里的一把吉他，为你尽情地弹奏生活的欢乐；朋友是悲伤日子里的春风，轻轻吹走你心中的悲伤；朋友是成功路上的良师，热情地引领你走向阳光。这是一个典型的由两个或两个以上的平行句组成的排比句。读起来朗朗上口有节奏感吗？所以，以后可以在自己的作业中适当添加排比句，这样不仅作业清晰而且更有气势。