小学生写作指导:写作中如何相互呼应

每当我们读完一部名著，我们往往会获得一种完美的感觉和深刻的印象。原因是作者成功运用了自始至终呼应的手法，即前有告白，后有关怀。常见的首尾呼应的形式有:(1)叙述和呼应。文章开头，客观描述事物，不加评论，不透露作者倾向。最后，我们可以讨论和评论所描述的事情。生出作者的思想，唤起作者的主观感受。比如有一篇文章《王老师的小屋》，开头叙述简单普通:“一中王老师住在12平米的小屋里。里面有一张小桌子，锅碗瓢盆在地上一字排开。”结尾是“我们夸王先生的小屋，不夸他房间小。我们希望那些肩负教书育人重任的人。我再也不能住在这样的小屋里了。”这种先叙述后讨论的方式升华了文章的主题。(2)回复回声。回复回声，就是开始的起点是什么，结束又回到这个起点。文章绕了一个大圈。中间的内容虽然浩如烟海，但依然绕不开开头指定的内容圈，结尾依然在重复开头提出的问题或者从某个具体情况出发。最后，我回到了这个特殊的场景。比如朱自清的著名散文《荷塘月色》开篇就是:这几天我的心相当不安。今晚坐在院子里乘凉，突然想起每天路过的荷塘，在这满月的照耀下，应该是不一样的样子.........................................................................................轻轻推门进去，没有声音，老婆已经睡了很久。“(3)因果呼应是指文章开头的内容是某种原因，结果的内容是最初原因引起的必然结果。比如薇薇写的《谁是最可爱的人》，文章开头写道:“在朝鲜的每一天，我们都被这些事情感动...一、为什么作者“越来越觉得谁是我们最可爱的人？”最后，我回答了这个问题:“...朋友们！你如此热爱我们的祖国，热爱我们伟大的领袖毛主席，你也会深爱我们的战士——他们的确是我们最可爱的人！”(4)情景呼应情景呼应是通过对客观景物的描写来渲染文章开头的某种气氛，然后回到结尾对景物的描写。比如有一篇文章写道:“迎着秋风，踩着落叶，沿着村头的曲径，我怀着痛苦而压抑的心情，默默地走着。哦，老槐树，我回来了，又来到了你的身边。触摸。看着眼前的落叶，我又陷入了痛苦的回忆……”文末写道:“从此，每当秋风吹来，我就徘徊在村口的老槐树下，想起我的奶奶。啊，现在是秋风飒飒，落叶飘零……”文章以“秋叶”开头；将整部作品的背景置于悲伤的氛围中，触摸场景，回忆往事。结尾写了“秋风飒飒”和“落叶”，既照顾了文章的开头，又进一步表达了对“奶奶”的深情。