小学阶段逐渐增加
那是因为孩子的数学思维还不够建立，空间感知能力不足。那么如何建立数学思维呢？如何建立空间感知？
数学思维建立了四部曲。
①数感窗口期要知道的三件事。
②空间感，立体发展
3美感提高孩子的数学能力
④善用乐感，激发孩子的数学思维。
今天，我们来谈谈建立数感窗口期应该做的三件事，这是数学思维的四个部分之一。
你孩子的大脑里没有数字感。你的孩子可能连学数学的机会都没有，那么什么是数感呢？数感是如何形成的？
在这种情况下，它实际上是启蒙的核心。人的人生之本，来源于开悟。
数感是一种感觉，由大脑决定，由触觉、视觉和听觉形成。
数感系统的形成过程:信号输入、大脑处理、发出指令、获取信息。
0-6岁的孩子大脑正在高速发育，这是大脑发育的高峰期，人一生中90%的大脑发育都在这个阶段。
所以家长要把握好这个时期的两个窗口期。
0-3岁
①大脑发育的60%-70%是在0-3岁完成的。
②3-6岁大脑发育20%-30%。
0到3岁之间的整个时期主要是触觉。在三个月的时间里，孩子接触到各种质地，比如冷的、热的、光滑的、粗糙的、软的、硬的等等。，用手和脚。同时大脑在高速发育，脑干上烧神经元。接触越多，神经元发育越快，就会变成神经。
这期间视知觉发展缓慢，0-1个月只有10 cm左右，3个月20 cm左右。
从母亲生了孩子三个月开始，听力就产生了。这期间要听一个单一的声音，从设计到音乐。我们下次再谈。
0-3岁年龄感的表现
(1)有多少东西可以识别。
(2)能辨别事物的大小。
(3)能识别事物的距离。
(4)能识别事物的颜色，并有自己喜欢的颜色。
⑤能够感知物体坠落，发现物体坠落，注意力集中五分钟以上。
⑥能够识别事物的图形变化(平面、立体)。
⑦能用手指模仿各种变化。
8能绘制大脑变化图。
父母应该怎么做？
要建立数字氛围感，有多彩的颜色渐变，图形可以变化，视觉上和触觉上都可以感知。任何能变的玩具都可以，比如魔方，乐高积木。
这期间父母陪着一起玩，孩子会观察到孩子的大脑在快速运转，重现这个过程，通过睡眠来整合大脑。因此，这个时期的孩子需要规律的睡眠，以保证大脑有时间回放白天看到和摸到的东西。在这期间，父母教给孩子一些东西。别急，孩子马上就学会了，给他们时间。
3-6岁
3-6岁容易接受主动改变的事物，但自然反应导致的被动改变不容易接受，比如把乐高分成两组，把一组合并到另一组。
所有自控活动:视觉控制、触觉大脑体验、命令过程、反馈处理
比如观察鱼缸里的鱼。用手触摸鱼缸时，鱼会游来游去，孩子的手会跟着鱼走。
精细化的手部动作:搭配玩具，玩游戏有平衡感，控制物体的变化，玩玩具有很强的体验感。在玩的过程中，可以有序的排列玩具，排队，感受多与少，不是简单的加减，而是真切的感受到数量的变化，知道多多少少。
3-6岁感觉表现
(1)可以使物体的数量发生变化。
(2)能够判断手能够触及物体。
③组合物体位置的能力(初级行为记忆训练)
(4)要意识到量的存在和变化。
⑤能用手指一件一件数东西(数到20)。
⑥能数手指，对应准确。
⑦能够判断过剩和减少。
能够实现量的顺序。
窗口期的毒药
①超出这个时期的认知范围:过早地在小学计算和书写数字。
②强调表达的速度和准确性，这个阶段的大脑发育大多跟不上。
③需要大量的重复，阻碍了大脑神经元的扩张和发育。过早的记忆阻碍了创造力的发展。
④要求无目的的行为，强迫学习，大脑僵化。
错过窗口期怎么办？如何重启系统？一个字“玩”！让孩子的大脑再做一次，唤醒意识，重新连接神经元。每天两次，每次至少30分钟。如果神经元被关闭，无论你怎么努力做题，你的创造力都会丧失，你对学习任何东西都没有兴趣。
(1)父母陪着玩，简单的游戏。孩子已经上小学了，写卷子会漏题，阅读量会跳。这是缺乏数字感。首先，在计算数字之前，我们必须重新建立数量的概念。
可以和孩子一起打扑克，练习十和法。除了大王，小王和JQK，把他们摊开，找出能做十的牌，看谁做的多。
2从兴趣入手。
③亲子关系重新建立，情绪重新键控，安全感和自信心恢复。
摘要
爸爸妈妈不是老师，所以不要再在家里开课，不要做老师的动作，家庭不是课堂，不应该有课堂场景。
孩子不是工具，而是一个独特的个体，有自己的目的和使命。