天台岗小学概况

天台岗小学位于重庆经济技术开发区(南区)腹地。校园绿意盎然，美化净化，充满人文美和艺术美，功能用房设施齐全。学校历史悠久，建校时间已无法考证。起初，它是一所小型的乡办小学。校址位于南屏镇以西、金子山北支的一个叫天台岗的高地，因此得名天台岗小学。由于城市化的进程，南坪镇早已并入重庆主城区，金子山、天台岗已消失在建筑群中，但天台岗小学的名称一直沿用至今。

65438至0990，学校划归区教委管辖，成为正规公办学校。2005年成功接管原西南计算机工业公司的分校，有效整合了教育资源。学校实行“一校两区”模式，即原校区“南湖校区”和第二校区“花园校区”同步办学。2007年9月，南湖校区北面不远处的“上海城市校区”开学，形成了“一校三区”的办学格局。三个校区占地30000平方米。天台岗融创小学成立于2012南安国际会展中心附近，天台岗雅居乐小学成立于2013，也是“一校五区”的办学模式。

天台岗小学开展“阶梯教室”建设，是为了探索“以劝带教，循序渐进”的教育教学规律。“阶梯教室”的研究与推广是保证一校五区教学质量的关键，也是国家课程校本化实施的关键。

天台岗小学以“知识观、学习观、教学观”的内在逻辑为理论框架，探索“知识结构——认知建构”的教学策略，设计“活动情境线、认知策略线、内容情境线”三条教学路线，构建“支撑条件、必要条件、创造条件”三个实施策略体系，梳理“导入、加工、决定结果”。

天台岗小学借鉴周清源和胡旭阳(2005)提出的“四格”素质结构概念，对学生的全面素质进行了新的认识，即学生(作为人)有待发展的全面素质由体质(身体形态、体力、体质)、心智(心理素质、思想品德)、智力(知识、技能)、人格(行为)构成。“四格”素质结构的概念是以“学生为本”和“基础”为基础，用“格”的外化来培养和评价学生的全面素质。天台岗小学根据新时期党的教育方针和新课程培养目标，梳理出以礼仪宝贝、感恩宝贝、阳光宝贝、绿色宝贝、智慧宝贝、创新宝贝六种宝贝为代表的行为素养序列。六个宝宝合起来就是一个全面发展的“人”。如何通过“行为目标”实现“六宝”，需要阶段性、具体化，体现阶梯课程的理念，践行“学术南岸，快乐教育”的三大特色:让德性成为品质，让动手成为习惯，让书本成为现实。