STEAM教育这么火，中国的现实是怎样的？

目前STEAM教育在中国的时间还不长。虽然很热，但还处于探索期，存在一些问题:

1，课程弱。传统教育环境下，STEAM课程在上课时间被严重压缩，大部分还是以创客课堂的形式出现；而且校外辅导也是基于应试教育。

2.教育系统很混乱。由于STEAM教育涉及领域较多，我国还处于探索阶段，没有统一的教育标准。而校外机构教研体系不成熟，产品线不全，课程更新慢，导致市场上教育产品分散。

3.缺少老师。开设STEAM教育相关专业的高校并不多。校内的STEAM课程大多由其他课程老师代替，校外机构的老师通常来自应届毕业生或接受过短期培训的老师。

4.缺乏资金和硬件设施。为了培养创新型人才，STEAM教育要增加基于项目的体验教学，建立实验室、研究室、创新平台等硬件条件，提供开放、立体、以云为中心的智能学习平台。在体感技术、机器人技术、3D技术、增强现实等技术的支持下，打造虚实融合的教学情境。所以需要大量的资金投入来瞄准产学研。

虽然存在诸多问题，但在2016中国十三五规划中，明确提出要有效利用信息技术推进“创客空间”建设，探索STEAM教育、创客教育等新型教育模式，让学生具有强烈的科技信息意识和创新意识。随着国家对STEAM教育的重视，各项政策的落实和资金的投入，学生和家长意识的转变，以及先进产品和创新课程的出现，相信中国的STEAM教育在未来会有更好的发展。