创造良好的班级物理环境应遵循哪些原则?采取什么策略?
教育行动研究的意义:行动研究注重实践的完善,实现教师作为研究主体的参与,将研究者与研究活动结合起来。它不仅强化了教师的研究意识,也有助于提高教师的反思能力。同时,在行动研究中,教师成为学习群体中的一员,能够充分感受到持续学习的必要性和成长的快乐。
1.行动研究增强了教师的研究意识。
2.行动研究提高教师的反思能力。
3.行动研究使教师成为终身学习者
教育行动研究为教师提供了研究和调查自己教育中感兴趣的问题的机会,可以将研究成果直接应用到实际的教育教学情境中。教师通过这种方式从事自身教育教学实践的研究,增强自己的使命感,以跟上教育改革的步伐。教师不仅成为研究者,也成为学习者。因此,坚持行动研究将促使教师成为终身学习者。
教育行动研究的特点:教育行动研究强调对教育情境的研究,是教师在实际教育情境中对如何明智行动的思考和对行动的反思,是行动与研究的紧密结合。所谓“为行动而研究”、“行动中的研究”、“行动者的研究”,体现了这种研究的特点和旨趣。
1.为行动而研究“为行动而研究”指出了行动研究的目的。研究的目的不是建立一个系统的学术理论,而是解决实践者遇到的问题。研究的目的是实际的,问题的解决是直接的。
2.行动中的研究“行动中的研究”指出了研究情境和研究方法。行动研究的环境是实际工作者的工作情境,而不是特别安排或控制的场景。行动研究的研究过程是实际工作者解决问题的过程,是行动的表现,是实际工作者学习和提高反思、问题探究和问题解决能力的过程。
3.行动者的研究“行动者的研究”指出行动研究的主体是实践工作者,而不是国外的专家学者。专家学者参与研究的作用是提供建议和咨询,他们是合作者,而不是研究的主体。
二、创造良好的班级物理环境应遵循哪些原则?采取什么策略?
(1)师生* * *共同参与,课堂是师生* * *共同活动的场所。教室的布置应该由老师和学生共同设计和制作。最好以学生为主,老师站在辅导的立场。学生可以通过设计、资料收集、张贴,体验尝试和失败的经历,最终产生成功的满足感和喜悦感,感受爱和归属感。
(2)多样化的教育功能。为了培养适应多样化社会生活的人,必须采用多样化的教育方式,即除了知识学习外,还要强调技能训练和情感培养。学生可以从老师那里得到启发、制度规范、情感熏陶,得到德智体美全面均衡发展。教室布置的多样化可以让教室像家一样温暖。
(3)富有生活感的布置,课堂布置不应该是静态的,而是动态的,可以经常变化,具有生活性、成长性、连续性和反馈性。
班级物理环境的设计策略;
课堂环境的布置可以使课堂成为最适合教学和学生学习生活的场所,实现教学目标。因此,要使情境设计满足教与学的需要,必须讲究策略。具体来说,有几种方法可以做到这一点。
(1)合理规划和利用教室空间
教师可以根据课堂环境设计的原则,合理规划课堂情境,安排内容适宜的课堂。除了前后黑板,上下墙壁、左右墙壁、天花板、墙角、窗户之间的墙壁、走廊都可以使用。教师应该规划这些可用的空间。
(2)分工合作,强调阶级团结。
班级环境中的安排应绝对避免教师的垄断或少数优秀学生的承诺。要注意培养全班同学都能主动关心自己学习生活环境的情操。可以用分工合作的方式,让每个学生都有机会和责任参与到单元学习所需的情境安排中。还能及时反映学生的学习成果,表达他们因为参与而喜欢自己班级的感受。
3.新疆基础教育发展的主要对策和措施有哪些?
(一)加强和改进未成年人思想道德教育
各级党委、政府、教育行政部门和学校要从培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度,加强对广大青少年学生的社会主义荣辱观教育,将其纳入学校规划、教学、科研和管理的各个方面,贯穿青少年思想道德建设的各个环节。
(二)巩固和提高“两基”水平,促进义务教育均衡发展。
着力全面推进塔什库尔干县“两基”,做好2008年“两基”巩固提高工作。加强对2003年前已实现“两基”的县(市)的支持和督促检查,继续强化各级政府对义务教育的管理责任,动员社会各界广泛参与“两基”工作,形成“两基”巩固。
(3)深化基础教育课程改革,推进素质教育实施。
(四)大力推进学前、小学和中学双语教学。
加强双语教学指导,认真落实中小学双语教学课程计划,建立健全双语教材体系。加强双语教学研究,建立和完善双语教学评价标准,进一步规范双语教学。
(五)加强教师队伍建设,全面提高教师素质。
1.坚持多渠道发展,解决中小学双语教师队伍建设问题。
2.实现中小学教师学历结构的战略性调整,合理配置教育资源,提高办学效益,加快教师培养步伐。
3 .大力推进中小学教师继续教育,努力提高教师教育水平和质量。
4.大力加强教师职业道德建设,树立人民教师的良好形象。