教学和研究活动简介
教研活动简报1 20xx年X月X日，我校在xx区举办了一次体育教研活动，区教研室领导、专家及兄弟学校体育教师60余人参加了本次教研活动。为了成功举办此次教研活动，体育组的老师们认真对待，精心准备，充分展示了我校体育选项课的教学成果。总务处、电教组等相关部门也做了大量准备。
首先，在小剧场的报告厅开了一个会。会议由区体育研究员xx教授主持。她充分肯定了近年来南外体育工作取得的成绩。教学部主任陈波对大家的到来表示欢迎。在回顾成绩的同时，他也对我们学校的体育提出了更高的要求。体育教研组xx老师为全区体育教师进行了“放眼世界——丹麦传播的思考”讲座，受到了与会教师的一致好评。
之后我们学校的xx老师和xx老师分别给全区的体育老师开了两堂羽毛球和排球的公开课。特级教师xx老师首先高度评价了两位老师的教学效果:两位老师都能从学生实际出发，按照体育与健康课程标准的要求，合理选择教学内容，认真分析教材，采取合理有效的教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，两节课的效果都很好，充分说明了南外高级中学体育选项教学的现状。随后，高轩的xx老师和十三中的xx老师分别对这两节公开课进行了点评。他们认为两节课都很精彩，内容丰富，组织严谨，练习方法多样，教师基本功扎实，学生水平高，教学效果好，达到了课前的教学目标。此外，大家还观摩了我校的大课间活动，同学们用良好的表现展现了华南学子的风采。
最后，一些青年教师也纷纷发言，表示本次教研活动非常成功，南外高级中学体育与健康选修课的实施取得了突出的成绩，为大家提供了很好的学习机会。教研员张桂宁教授再次对在国外举办本次教研活动表示感谢，并希望全区体育教师利用好教研活动的契机，多学多懂，提高教学水平。
为了更好地开展学校和教研组的工作，交流各教研组的积极发展，我校于20xx年10月9日晚在学校小会议室召开了全体教研组组长会议。
会议由分管教学的副校长李同志主持。首先，李校长强调了教研组长的岗位职责、待遇以及如何开展教研工作，分析了我校教研工作的现状，总结了前一阶段各教研组开展的工作，并对今后的工作安排进行了展望。希望教研组长转变观念，行动起来。新老教师可以在齐新一起工作，互相听课，* * *互相进步，积极学习别人的经验。各小组要积极开设公开课和评课，小组内教研氛围要热烈。
接着，他指出，第一，在学校教研组自我发展的旗帜下，教研组领导要反思规划，负责任，做好自我发展信息的收集和积累，重视教研组的简报工作，并做好。第二，教育教学是学校工作的主线之一，也是引导教师发展的重点。教研组长要切实组织本组教师参加教学竞赛和特岗教师课堂教学清场活动。第三，教研组长要加强教学进度和教学质量的管理。关心学案质量，加强课堂授课，实施评课，关心青年教师成长发展。第四，这个小组开展的活动要落实到位，尽快形成书面文稿。
会上，教研组领导踊跃发言，表示将认真落实学校的工作安排，勇于担当，带领教研组积极发展，当好引路人，开好头，过好关，善始善终！
教研活动简述第三条教研活动应以“为了每一个学生的全面发展”为价值取向，以新课改新理念为出发点的备课教学理念。并在群里查看教案，发现问题及时调整修改。集中精力做最好的，准备更好的课。同时也提高了备课水平。课堂是教学的关键环节。这学期组织本组每个老师在组里开一次公开课，课前说课，课后评。发扬优点，克服缺点，努力做好每一节课。
一、活动的优势
教师的教材自然大方，重点突出，教学目标明确，教学方法多样，注重培养学生的能力。在教学过程中，严格按照计划进行工作，及时检查计划的执行情况，并给予反馈控制。不仅要认真上两节课，还要认真做笔记，课后对课进行评价。通过评课，可以让大家从粗糙中学习，求同存异，取长补短，共同进步。通过教研交流，总结推广教学经验，提高教师在教材分析、教学设计、课堂教学、听课评课、课题研究等方面的教学专业能力和水平。
第二，活动不足
重视教师的课堂语言，巧妙合理地设计问题，培养学生能力，彰显音乐本色。
总之，通过两次研讨会和一次讨论课，两位音乐老师的专业水平可以进一步提高。我们音乐组力争今后再接再厉，努力工作。让我们乘着新课改的东风，百尺竿头，更进一步！
本学期初，县教育教学指导中心相关教研人员来到店子总校。根据指导中心的统一安排，组织毕营子总校、双庙总校、店子总校、头道实验小学、黑里河总校五个单位组成了庞大的教研组，确定了本学期的教研主题，制定了本学期的教研计划，决定各总校轮流坐村，定期组织教研活动，展示各单位的教育教学亮点。
4月12日，店子总校组织了本镇小黑石小学第一次大教研组教研活动。来自大教研组各单位的70余名领导和教师参加了此次活动。活动特别邀请了指导中心的两位数学老师和研究员进行指导。教研室主任赵春林专程从八里罕总校赶来，对教研组的活动提出要求。接着，电子总校校长马建萍介绍了以“培养学术能力”、“揭示目标”、“自学探究”、“交流反馈”、“启发引导”、“评价总结”为内容的“学导”六步课堂教学模式。然后两位青年教师做了两节体现“六步走”模式的数学教学公开课。两位老师进行了授课和讲座后，指导中心的两位教研员提出了中肯的意见，各单位领导参加了活动，并与老师们进行了积极的交流。
这样的教研活动既能促进各单位挖掘培养典型事例，总结先进经验，又能鼓励各单位相互学习，取长补短，共同提高，促进课程改革。
教研活动简介5又是一年中的一天，春林花开，春意浓浓。伴随着春天的脚步，我们xx小学本学期的语文教研活动已经走过了一个月的历程。
本周一、二年级集体教研的时候，大家听了一段名师的视频示范课——老师教的一年级下册——xx。
本周根据学期初的教研计划，xx、xx、xx等四位老师进行了精彩的课堂陈述。
本学期，我们分时段以集体教研的方式开展教研活动。开学以来，我们开展了四次集体教研，借助xx平台听了四次名师的优质视频示范课。
一个老师按照学期初的计划和顺序，备课、打磨一堂优质课，每周紧张有序地集体备课、听课、评课。
教研活动的开展和研究是教育思想的洗礼和升华，也是教育教学方法的改进和提升。在近一个月的教研活动中，各年级组涌现出了许多优秀、优质的课程，为我校“一师一课”活动积累了丰富的资源，也为教师自身的成长发展奠定了坚实的基础。
我希望也相信，在以后的教研活动中，会有更多精彩的课堂，更多的思维碰撞，让每一次教研活动都激起更多智慧的火花！
为深入贯彻落实《幼儿园xx纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步落实xx市幼儿园户外运动活动常规，科学实施健康教育，我园于xx月xx日举办户外运动活动展示及游戏教研活动，园长、xx、副园长及部分教师现场观看。
展览分为大中小三个档次，流程如下:
(1)队列的形成。
(2)基本体操。
(3)团体游戏。
展览期间，教师精心组织，幼儿积极参与，活动顺利，游戏互动愉快，充分体现了我园幼儿良好的运动习惯和身体素质。展览结束后，参与观摩的领导和老师们开始了集体游戏教研活动。
在教研中，各班老师反思了游戏组织中存在的问题，在场地和器材的使用上做出了调整。后来在教研交流中，大家对孩子的参与和老师的精神状态都发表了自己的看法和意见。大家一致认为，各班组织的集体游戏符合《指南》精神，遵循各年龄段特点，孩子们积极参与活动。教师的精神面貌好，有感染力，能带动孩子。
本次展览和教研活动使不同发展水平的教师积极参与讨论，在积极参与中自主发展，在交流互动中快乐成长，展现了教研主题和整体教育价值。
在这学期的第一个月，我们英语组认真开展了教研活动，包括理论学习、集体备课、研磨、讲座、演示和评价。在学校第二个开学月的竞赛活动中，英语组的邓老师教了一节课，精彩的课堂教学设计和先进的教学理念得到了老师们的认可，获得了二等奖。今后，我们将继续努力，并在工作中注意以下几点:
1.教师要不断学习:向书本和其他老师学习，不断更新教育观念，不断完善和提高自己，开拓进取，把不断学习作为自己工作的重要需要，用新的理念指导教学实践，把好学科教学的舵。
2.在教学中，教师要创造性地开展各种教学活动，不断探索符合时代需要的教研模式，不断提高自身素质。做实学，做好课堂教学，提高课堂教学效率，做好课改。
3.要求教师在集体备课时，认真分析和处理局部与全局、新与旧、难与易、重点与非重点、教材知识与能力的关系，加强对重点难点的研究和讨论。
4.教师要牢固树立服务意识，全力做好教学科研工作。
教研活动简报8本学期，我们语文教研组认真贯彻落实《语文新课程标准》，紧紧围绕区教育局和学校的工作计划，按照教导处的工作安排，深入开展了一系列教研活动。在活动中不断探索有效的课堂教学方法和策略，努力提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造适合学科发展的开放式教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力。
我们语文组主要开展以下活动:教师集体备课；组里的老师注重对新老师的考察和培养。校本专题教研；检查老师的备课和学生的作业，并在老师之间进行观察和交流。
通过这些教研活动，我们规范了教学行为，加强了日常管理。每个立足课堂的老师都不同程度的提高了自己的专业技能，通过讨论逐渐提高了自己的教学能力。尤其是本学期，围绕校本主题教研活动，组内教师通过“寓教于乐的集体备课”和“主题学习讨论活动”等形式，促进了教师之间的互动，加深了理解。
我们的教研活动应该说刚刚步入正轨，不成熟不完善，为我们提供了努力的方向和提升的空间。我们决心再接再厉，锐意进取。
为进一步提高课堂教学质量，在学校领导的支持下，我校选派了8名青年数学教师参加本学期的教研活动，开展了为期三周的评课活动，深刻感受了小学数学课堂教学的生活与艺术。现在我们将对本次讲评活动做一个总结:
1.比如xx老师把生活中的糖果带到学习中，让学生自己体验数糖果的过程，激发学习兴趣，为学习创造有趣的学习场景。老师是教学的引导者，不断揭示知识中新的矛盾，让学生用数学思想思考和解决问题。最后得出认知的概念。
2.例如，胡立老师通过游戏指导学生进行教学，让学生自主探索解决问题的方法。整堂课中，教师都非常耐心，对学生进行有效的引导，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者”的教学理念。
3.比如王林老师，他可以通过画一幅画的过程，让学生理解距离和距离。全班学生氛围浓厚，教学中要以学生为主体，以教师为主角。教师在“引导”中帮助学生主动建构知识，充分发挥学生的主动性、积极性和能动性，最终达到使学生有效建构目前所学知识的意义的目的。
教研活动简报10 10 10月20日、20日、22日连续三次教研活动顺利开展。活动取得了良好的效果。希望各校教研组回去后认真反思自己的教学。
值得肯定的是:
1.除了两个学校，其他学校都认真参加了这次连片教研活动，能够坚持参加研讨会。我觉得只要能认真听课，反思自己的教学，应该是很有收获的。
2.在这次教研活动中，* * *有九位老师在做示范课。这九位老师都做了充分的准备，都发挥了自己的特长。每个班级都有自己的特色，很有研究价值，反映了我区生物教学的一个现状。
缺点:
1，部分教学还存在知识错误。
2.老师牵着学生走的现象依然存在。部分问题缺乏思考价值，满堂质疑现象存在。
3.课堂评价不及时，评价语言单一。
从这些教学设计中，每一位教师都能看到什么样的活动才能真正激发学生的学习兴趣，什么样的活动设计才能真正训练学生的思维，教师应该如何运用教学语言来激发和调动学生的积极性，新课改要求关注学生，体现学生的主体地位。如何设计我们的教学才能真正体现学生的主体地位。思考如何在我们的课堂教学中保持传统教学的优势，体现创新教学的魅力。