小学生成绩下降
第二，要相信自己的学生，这是一个循序渐进的过程。让学生学会总结。在学生犯错误的地方给予指导，使他们回到正确的方向。鼓励学生发现错误，不要害怕面对错误。告诉学生，错误不可怕，改正错误，以后尽量不要犯同样的错误。这个时候，激励学生就很重要了。
第三，有的同学只会一步一步的答题，只要稍微换个形式就不会了。面对这样的学生，老师可以从答题技巧上引导学生掌握灵活应用。
第四，通过讲故事或讲道理，让他在听故事和讲道理的同时吸收知识。
1)教学需要有耐心的人，只有从自己做起，才能影响学生。
2)针对性教学。不同的学生应该采用不同的教学方法。如果你接受能力好的学生，你可以很快和他谈。接受能力相对较弱的同学，需要跟这个同学慢慢说。
3)教师的知识要不断更新。只有通过不断的学习和提高，才能教给孩子更多的知识。
4)不能给不同的孩子拿同一本教材。每个孩子都是独一无二的，要根据不同的孩子准备不同的教材。
5)当老师要有担当。现在有的老师只是随便说说完成任务，这是很不负责任的；要知道，老师是在育人。
今天乃至未来的社会是一个学习型社会。一个人在学习中最重要的是什么？是知识吗？是能力吗？是方法吗？我觉得第一要对学习有信心，第二要有良好的学习习惯，第三要掌握基本的学习方法，第四要掌握最基础的知识。只有这样，我们才能拥有主动学习和自觉更新知识的能力。
第一，要有学习的自信。自信是一种重要的心理素质，表现为对自己能力的自信。一个人只有树立自信，才能挑战失败，克服困难，开发潜力，实现目标。做任何事情都是这样，学习也不例外。
要树立自信，首先要树立学习不难的思想。读、读、说、写不难！刚开始有点难，但是学起来不难！学的越多越难！我学的比别人慢，但是花的时间比他多，追上他不难！
树立自信，不断表现出“我能行！”“我能行！”就是要相信自己有能力做好！不断表现出“我能行！”就是不断提高学习的信心。我写得很好！我可以读好书！我写得很好！.....总之我能行！
写完作业后，我主动给同学、家长或老师看。这实际上意味着:“你看，我很擅长！”"
我写了一个句子，一个片段，一篇文章...并且主动读给别人听，其实就是说“你看，我擅长很多东西！”"
我自己看了一个很精彩的故事，主动讲给大家听，引起大家的注意。这个动作也是在说:“你看，我擅长！”"
多比较自己，少比较别人，建立自信。只要你比以前进步，你的学习就会更有活力。昨天记住一个字，今天记住两个字，这就是进步！昨天不敢发言，今天举手发言，这也是进步！昨天有10道题，我答对了一道。今天，我答对了两题，这是一个进步！要建立自信，就要简化知识，从模仿开始！先学会做，多模仿，想改变创造点什么，那你就学会了。“成功是最好的动力。”每天都有成功，每天都期待更多更大的成功。你还在担心学不好吗？
第二，要有良好的学习习惯。习惯是反复多次形成的自动动作，也可以说是一种特殊技能。学习习惯是学习中的自动行为。分为积极有益的好习惯和消极有害的坏习惯。良好的学习习惯让人终身受益。有很多好的学习习惯，比如专心听讲的习惯。上课专心听讲，认真听老师的讲解和同学的发言。边听边捕捉有用信息，边听边思考。* * *享受，* * *知道，* * *进入！
我有强烈的学习兴趣和主动学习的习惯。我在字典里查不认识的字，问别人我不会写，什么都问为什么，想弄清楚。不管别人在说什么，我都想听。遇到好词好句就背，写，用。注意观察身边事物的习惯，有意识地丰富自己的知识和经验，珍惜自己独特的感受，随时记录自己的所见所闻所做所想，积累生活素材，促进思维和认知能力的发展，做到涓涓细流，源源不断。读书看报的习惯，每天浏览当天的报纸和近期的书刊，收集并与他人交流图书资料。“无笔墨不读书”的习惯，用适合自己的方式写读书笔记，获得的知识，灵感，印象深刻的人和事，精彩的句子或片段，表达的技巧和方法等。勇于质疑和提出难题，积极参与讨论和争论的习惯。不仅是书，不仅是老师，不仅是老师。换一种方式思考，换一种方式，换一种形式。认真思考、积极发言的习惯，根据别人的问题，经过思考后有条不紊的叙述，语言简洁，发言清晰，声音洪亮，态度大方。按照规定的要求和时间完成课内外作业的习惯，书写工整清晰，完成后自己检查修改。课前预习，课后及时复习巩固，定期复习、整理、总结。充分预习，听力才会有针对性；复习巩固可以温故而知新。……
第三，掌握基本的学习方法。掌握正确的学习方法，从“学”到“学”，从“被动学习”到“主动学习”，可以大大提高学生的学习效率，达到事半功倍的效果。