小学四年级重写古诗词400字作文
我们最初读这首诗的时候，似乎或隐约理解了这个意思，以至于读的时候不带感情，唱的时候毫无生气，毫无生气。直到我们进一步理解这个意思，我们才意识到清代作家高定的诗歌水平有多高。短短的几行字，一幅美丽的画卷展现在我们眼前:二月，草长莺飞，柳枝发芽，孩子们在东风中放风筝！
盼星星，盼月亮，终于盼到了紧张刺激的一天——我们要去录《村居》了！当镜头对着我们的时候，我们的心跳到了嗓子眼。当优美的伴奏音乐开始时，我们跟着节拍微笑着摇头。我们配合默契，几乎没有失误。俗话说“台上一分钟，台下十年功”。今天的成绩，是我们学习了军人的辛勤汗水，也让同学们体会到了古诗词的魅力。
2.四年级写最美古诗词的作文。400字“孩子放学早回来，忙着乘东风放纸。”
嘿，我们薛军小学的读书节不是快结束了吗？为什么还有人在那里背古诗？是的，虽然读书节结束了，但是学生们已经离不开这个叫“古诗词”的好朋友了。只要他们有时间，他们就会仔细阅读。这不，元旦快到了，我们班要录最后一个压轴节目——村居！我们最初读这首诗的时候，似乎或隐约理解了这个意思，以至于读的时候不带感情，唱的时候毫无生气，毫无生气。
直到我们进一步理解这个意思，我们才意识到清代作家高定的诗歌水平有多高。短短的几行字，一幅美丽的画卷展现在我们眼前:二月，草长莺飞，柳枝发芽，孩子们在东风中放风筝！盼星星，盼月亮，终于盼到了紧张刺激的一天——我们要去录《村居》了！当镜头对着我们的时候，我们的心跳到了嗓子眼。当优美的伴奏音乐开始时，我们跟着节拍微笑着摇头。我们配合默契，几乎没有失误。俗话说“台上一分钟，台下十年功”。
今天的成绩，是我们学习了军人的辛勤汗水，也让同学们体会到了古诗词的魅力。
3.作文改写古诗《黄鹤楼上扬州送别孟浩然》【作文改写古诗《黄鹤楼上扬州送别孟浩然》】阳春三月，武汉遍地花，兰花未盛开。晨风的味道已经飘过来了，空气特别清新。作文改写古诗“黄鹤楼上送孟浩然去扬州途中”。老孟，你真的要去吗？李白说，孟浩然说，你完了我就去扬州。葡萄都晒干成葡萄干了。李白哈哈大笑，干成葡萄干，好喝！孟浩然上了船，对李白说:我在扬州等你。李白回应:好，我一完就去找你。小学四年级写了一篇改写古诗《黄鹤楼送别孟浩然扬州行》的作文。船慢慢地开始划水，孟浩然补充道:完事后别忘了来扬州找我！李白说:你放心，我不会忘记的。等我到了扬州，我们好好喝一杯。孟浩然说:好的。船越走越远，孟浩然似乎想说些什么，却听不到。李白不能送孟浩然去扬州，只能看着。孟浩然的船应该已经不见了，但是李白还站在那里等了一会儿，鸟鸣声，他才回过神来。
4.350字作文四年级写古诗词故事，学古诗词，编故事。
平静地划船
初夏，诗人杨万里来到湖南省安仁县。一天，他去河边散步。从远处看，他被群山包围着，雾蒙蒙的，呈淡绿色。绿色的竹林、波光粼粼的河水、倒映的绿荫，构成了一幅美丽的山水画。一切都是那么平静和美好。一阵凉风吹来，顿时让人神清气爽，浑身轻松。
突然传来孩子们嬉闹的声音。诗人停下来，看见一艘渔船在慢慢地划着。两个七八岁的男孩奋力划水。河水的潺潺声，树上鸟儿的啁啾声，孩子们的欢声笑语，一起打破了刚才的寂静，像一支乐队在演奏优美的轻音乐，诗人闭上眼睛听着。它确实令人愉快。
微风吹过，两个孩子的对话传到了诗人的耳朵里。他睁开眼睛，看到两个孩子可能厌倦了划船。其中一个人说:“我们为什么不放下桅杆划桨呢！”另一个孩子很疑惑，问:“为什么？如果你放下桨，船会停一会儿！”第一个孩子说:“以前看到大船前进，总在上面挂一个大布，说是帆，不用费多大力气，让船走得更快，那我们就造个帆吧！”“但是我们船上没有这么大的布。怎么才能造出帆来？”第二个孩子问。第一个孩子自信地说:“你放心，我有自己的办法。我们船上不是有一把大伞吗？”？我们可以把伞撑开，当船帆用！第二个孩子半信半疑地说:“哦，这是个好主意，但是行得通吗？”第一个孩子说:“我带你去看。”"
于是两个孩子把大伞展开，高高举起。这时刮起了大风，水面上出现了涟漪。船像小牛一样向前冲去。两个孩子欢呼起来，互相击掌，一阵银铃般的笑声传到诗人的耳朵里，诗人释然地笑了。
回到家，杨万里满身诗意。多可爱的孩子啊！他惊叹于孩子们的无限奇思妙想，更惊叹于孩子们的执着精神。他一口气写了一首诗:
平静地划船
[宋]杨万里
一叶渔船，两个孩子，
杆子在船里。
有一把不带雨的伞很奇怪，
不是捂头，是造风。
本文供参考，请采纳。
5.四年级的诗《秋》被改写成作文。秋天没有春天美丽芬芳；没有夏天那么多小生物在歌唱；没有冬天那么美。
然而在我心中却是最美的。秋天虽然没有春天那么绚烂，但它有一种独特的颜色——红色。
枫叶只有遇到秋天才会脸红。从远处看，它们像朝霞一样红，把所有的山都染红了。风一吹，枫叶就像红雪一样飘下来。
这样人们就可以来欣赏它了。秋天虽然没有夏天那么多小生物，但是秋天落叶的景色比它们好看多了。
风一吹，树叶随风飘落，总会发出声音，仿佛在大声告诉大家:“谁说秋天没有蝴蝶？”我不是吗？怎么样，漂亮！“秋天虽然没有冬天的白色衣服，但是它的橙色衣服也不错！而且比冬天那条白裙子暖和多了。秋天也有许多独特的特征。
秋天，植物似乎都在奔向理发店。有人可能会问:“他们为什么去理发店？”当然是染头发。他们也应该赶时髦！秋天，桂花树盛开，让远方的人也能闻到醉人的清香。
到了秋天，会让农民伯伯们很开心，因为他们辛辛苦苦种的粮食和水果都丰收了。哇，一想到我最喜欢的青橙，我就流口水。
秋天是一个让我怀念的季节。院子里的落叶和我的思念堆积了厚厚的一摞，但饱满的米饭却让我心中的世界更加幸福。
6.古诗《牧童》改写成450字的作文。绿草如茵的袁野，在阳光的照射下生机勃勃，仿佛一张巨大的翠绿色地毯伸向天空。
原野上，一只老牛悠闲地品尝着绿草，小牧童在蝶舞的诱惑下，在原野间慢慢地、小心翼翼地奔跑着、移动着。
傍晚时分，活跃了一整天的太阳渐渐收敛了光芒，变得温柔起来，像一盏带着柔和火焰的红灯笼，悬挂在原野与天空的边缘。也许是悬浮太久了，才看到它慢慢下沉，一接触地面就平稳的停了下来。似乎在袁野的扶持下，它又一次顽皮地跳上了这张巨大的绿色的床。一望无际的原野被夕阳染成了深绿色。看着原野上的夕阳，小牧童惊讶得不敢眨眼，生怕红灯笼一眨眼就被一只巨手卷走。小牧童睁大眼睛欣赏着。忽然，夕阳颤抖了两下。最后，他像一只调皮的小兔子，带着轻快敏捷的敲打声，悄无声息地钻进草丛，和小牧童说了声“再见”。
那一夜，风又轻轻吹来，云似乎感觉到了晚霞的尽头。地平线上，微微泛红的云也散去了。他不情愿地披上黑纱，走开了。
天黑了，田野安静了许多。
突然，随着一声轻悠悠的笛声，沉默的袁野突然又活了过来。然后，笛声越来越大，越来越近。循着声音，我看到一只老牛慢慢地走着。原来是个小牧童。只见他戴着帽子，披着蓑衣，坐在牛背上不知疲倦地吹着笛子，戏弄着晚风，带着些许凉意。原野上的草仿佛听懂了笛声，在朦胧的暮色中一起起舞。笛子穿过树林，跳过原野，飘向很远很远的地方...
在村口，牧童白发苍苍的爷爷正翘首以待，等待着独自生活的小孙子放牧归来。一老一少的出现，给凉爽的袁野和小村庄增添了几分温暖。
牧童和爷爷已经吃饱了，天已经完全黑了，但是空中还有淡淡的月亮的光。放牛一天的牧童，此时已经很累了，像一只疲惫的小猫，依偎在柴堆上，连帽子和麻纤维都脱了，手里拿着心爱的竹笛，仰望着月亮，思念着慈祥的母亲，带着奇妙的遐想，在月亮的陪伴下，陷入了甜蜜的梦乡...
牧童(吕燕)
& lt；don >；吕燕:董斌
草铺隔田六七里，箫声悠悠，夜风三四。
黄昏饱餐归来，不脱蓑衣。
给…作注解
①横野:广元野。
2得:逗。
3麻纤维:用来遮风挡雨的棕色或稻草色外套。
翻译
绿色的草地，辽阔的原野，一望无际。笛声在晚风中断断续续地响起，悠扬悠扬，仿佛在和晚风一起演奏。牧童放牧归来，黄昏饱餐一顿。他连麻纤维都没脱，就在月夜愉快地躺在草地上休息。
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《1(16)牧童艺术作品图片》这首诗向我们展示了牧童夜归的生动画面。我们看到了牧童安静悠闲的生活。透过诗，我们也看到了作者内心世界对远离喧嚣、安享清福的生活的向往:辽阔的原野上长满了绿草；晚风吹拂着野草，我还没有看到牧童归来，却先听到了牧童悠扬而逼近的笛声从风中飘来。笛声断断续续，随风飘动。牧童回来了，饱餐了一顿。已经是黄昏后了。他连麻纤维都没脱，就在月夜躺在空旷的田野里休息。表现了孩子无忧无虑，天真无邪的天性。诗里有场景，有感情，有人物，有声音。这生动的一幕由远及近出现在我们的视野中。
“铺”字，表现的是绿草如茵，草原的温柔舒适感。
“侬”字表达的是一种意趣，传达的是风中时断时续的悠扬笛声和牧童吹笛的意思。
这里的六七里、三四声不是指确定的数字，而是为了突出原野在傍晚时的广阔乡村的寂静。
中心
表达了作者内心世界对安全舒适生活的向往。
7.写一篇关于古诗词的作文，450字左右，用小学五年级的语气。不要从四岁开始背诗。这当然是大人逼的。小时候不识字，只能背，所以很怕背诗。
上学后，我识字了，老师也叫了一些诗，但只是为了解释诗歌。直到进入初中，我才熟悉了诗歌鉴赏。
很多诗只有一个普通的故事，有时小得不值一提，但诗人却能把它写成千古名句，广为流传。这就是诗歌的魅力。诗歌有许多流派，如豪放派和婉约派，不同的诗歌流派有其独特的方面。
李白的很多诗都属于豪放派。有“飞临三千尺，疑是银河落九天”的氛围，有“笑看天出门，我们是茵陈人”的自满感，有“大鹏一日顺风而起，翱翔万里”的自信，也有“我愿渡黄河， 可是冰噎渡船要爬太行山”和“我丢下我的食物棒和杯子，我不能吃也不能喝，我拔出我的匕首，我徒劳地窥视四个方向”的困惑，还有更多“哦，我怎么能对高等级和高职位的人卑躬屈膝”。
当他不被重用时，他有充足的自信；当他身居高位时，他洋洋自得，豪气万丈；他看到朝廷丑恶的一面，就有了伟大的人格，鄙视权贵。当他因为这个离开的时候，他也会很沮丧，很迷茫。想要品味诗歌，就必须了解诗人的人生经历，甚至社会背景。
理解起来并不难，但你得到的只会是一些肤浅的，没有意义的东西。当你真正了解它，感受它，理解它，你会得到无尽的感受和真正的意义。
你甚至可以感觉到你在和诗人一起呼吸，同甘共苦。你理解他的感受，甚至有安慰他的冲动。我们在享受诗歌、诗人和社会，我们乐在其中。
当我读到《蜀道难》时，我被深深地吸引了。诗人变幻莫测的笔法，生动地描绘了蜀道的艰险，艺术地展现了古代蜀道蜿蜒、雄伟、粗犷的面貌，描绘了一幅色彩斑斓的山水画，引人入胜。
我被他天马行空的想象力深深吸引。他为我创造了广阔的艺术境界，以其浪漫的色彩，令我着迷。如果你真的想欣赏一种诗歌，你也必须欣赏其他派别的美。
杜浦的《春天的希望》会让人悲伤，战争会让人与亲人分离，离开家园。孟郊的《游子颂》让人想起过去母亲对我的关怀，一阵暖意涌上心头...每次欣赏，都能有不同的感受和悸动。
这就是诗的魅力，我要陶醉在这首诗的魅力中！从不会欣赏到会欣赏是一种新的收获。——朱光潜——题记1诗最不凡。
最早的诗歌来自古代的劳动人民，他们可以说是下层巴丽人民的代表。后来逐渐受到文人的青睐，于是出现了《古诗十九首》这样的春雪。这些都是我最近才感受到的。
我小时候不是这样的。②因为记性好，把唐朝的五字七律背了差不多一遍，念念不忘，但是一般的诗韵我是尝不出来的。
就算有，也只是一种“所谓伊人在水”的晦涩。长期吞枣最终导致“消化不良”，直到我读到李白的《入酒》。
看着那张灰黄色的纸，我一脸无奈。但是仔细看了之后才知道里面有甘昆。
我被第一句话震惊了——“你没看见黄河之水是怎么移出天堂，进入海洋，一去不复返的吗”。仿佛我已经站在汹涌澎湃的河堤上，带着中国五千年的情结，看着黄河汇入东海。
天地之间弥漫着一种“百川东去西归”的气氛，使我像李白一样，看不到高阁明镜中的可人儿，虽然早晨是丝般的黑，夜晚却变成了雪。让我想起了张九龄的诗《留在青云间，枉过百年》和曹操的人生观《如朝露，难去日本》。看到这里，我从刚才的躁动中感到一丝压抑。
8.四年级语文第二册第二十三课第一篇古诗词作文，400字:光、秋、月相融:风平浪静，月色与水交融。池面无风镜不抛光:湖面就像一面不需要抛光的铜镜，光滑明亮。
遥望洞庭，山川苍翠:遥望洞庭，山川苍翠。银盘里的一只绿蜗牛:树木葱郁的洞庭山矗立在泛着白光的洞庭湖中，就像银盘里的一只绿蜗牛。
这是诗人遥望洞庭湖写的一首山水诗，清澈隽永。第一句写的是水、光、月光的交融，可见湖的宽广和悠远。这应该是黄昏时的场景。天还没有黑，但是月亮已经出来了。如果是深色的，就看不到两种颜色的融合。第二句用镜子的比喻来表现夜晚湖面的平静，因为太阳已经落山，湖面没有反光，就像镜子没有擦亮就暗淡无光一样。第三句是关于王源湖君山的绿色。这里的“山水”其实指的是山，也就是湖中的君山。“风景”的用法属于古汉语中“偏义复合词”的用法。第四句用了另一个比喻，把浮在水中的君山比作银盘上的青螺。全诗充满了纯粹的风景，既有细致的描写，又有生动的比喻，读起来很有意思。
这里的“山水”其实只指山，山是绿的，绿的。“风景”的用法属于古汉语中“偏义复合词”的用法。
第二句用镜子比喻夜晚湖面的平静，应该是黄昏的景象。
湖水如铜镜诗《望洞庭》无需打磨。解释如下:刘禹锡原文意味深长:湖光月色。
这是诗人远远望着洞庭湖写的一首山水诗，像一面未经打磨就泛着暗沉光泽的镜子。
第三句说的是王源湖君山的绿色，光滑明亮:
遥望洞庭王朝，犹如银盘中青螺:遥望洞庭，天未黑月已出。银盘里有一只绿色的蜗牛，如果是深色的，看不出两种颜色的融合。全诗纯粹是写风景的。遥望洞庭，山川苍翠。第一句从水、光、月光的交融开始:唐朝的作者把浮在水中的君山比作一只银盘上的青螺。远远望去洞庭湖，银盘中有一只青螺，不仅描写细致，湖水也不反光，月色与水色交融在一起，显出湖水的开阔。池水表面没有风，镜子也没有擦亮。读起来很有趣，就是湖中的君山:树木葱郁的洞庭山站在泛着白光的洞庭湖中，因为太阳已经落山:风平浪静。
第四句用了另一个比喻，很形象。
9.我要一篇有古诗词的作文，希望400字能被采纳~ ~ ~重写《如梦》。一个夏日的早晨，李清照一个人坐在古色古香的亭子里，看着湖中的美景，我不禁想起了前几天和朋友一起喝酒赏花的场景。
那是一个夏日的午后，李清照和朋友们划着船，绕着湖游泳，欣赏风景。湖中央，绿眼睛铺天盖地，荷叶像一把把大伞挤在水面上。
一朵朵娇艳的荷花从荷叶中间以各种形态出现，像无瑕的玉石。有的只是绿色里有一朵白色的蓓蕾，害羞的想说话，而且是含苞待放；有的只是半开，有的花瓣散落，有的被花蕊包围，就像一个穿着长衫的美人，一个“吉他后面还藏着半张脸不让我们看见”的人；全开的像白衣少女一样跳舞；那些花瓣已经脱落，露出了绿色的莲花。莲子上的小洞，仿佛是一张张小嘴，在张开喉咙喊:“我成熟了，快来摘吧！”荷花散发出清新淡雅的香味，引来蝴蝶嬉戏。
清澈的湖水中，小鱼在欢快地跳跃，湖面泛起阵阵涟漪。李清照和朋友划着船，行驶在荷叶中，闻着香味，情不自禁地唱道:“荷塘静……”李清照和她的朋友们欣赏着美丽的风景，唱着歌，喝着酒，陶醉在夏日的荷花图中。
时光荏苒，夕阳渐渐收敛光芒，变得温柔，像一盏柔和的红灯笼挂在天边。李清照和她的朋友们发现，天已经黑了。李清照连忙说:“天快黑了，你不回去找父母会着急的。”
“没错。”朋友们纷纷附和。
李清照拿起桨拼命地划。她的朋友也喊:“快划！快划！”但因天黑，李清照又有醉意，误将船划入荷花深处。大家争先恐后地划啊划，差点把船弄翻，溅了好多水。停在附近的水鸟被溅起的水花吓了一跳，展开白色的翅膀，飞了起来。
它们有的拍打着翅膀飞向天空，有的飞了一会儿停在岸边的沙滩上，有的在空中盘旋，唱着歌，仿佛在责怪它们打扰了自己的梦境。想到这里，李清照气得忍不住吟道:若做梦，总记西亭夕阳，不知何去何从。
总是玩到尽兴而归，却输给了朱峰泳池深处的泳池。怎么划一条船出来，不小心，却吓了一群奥卢。
重写黄鹤楼送别孟浩然三月的明媚春光，李白的好友孟浩然将乘船下扬州。李白来到长江边为孟浩然送行。
李白说:“孟大哥，千言万语也代替不了我对你说再见的感觉。我们就要在这里分别了，希望你一路走好。”
孟浩然道:“天下没有不散的宴席，但重逢是缘分，到时候我们再聚，好好喝一杯。保重！”说完，孟浩然把行李背上，踏上小船，向李白挥手告别。李白目送着小船离开，直到消失在天边，却还是久久不肯离去。
他看着周围的绿柳和含苞待放的花朵，不禁诗情画意。他写下了《黄鹤楼去扬州途中送别孟浩然》这首诗:故人辞西黄鹤楼，烟花三月下扬州。朋友的帆影渐渐远去，消失在蓝天的尽头，只看到长江的第一线，奔向远方的地平线。
重写《秋思》月，像一块嵌在被幕布笼罩的天空中的玉盘，在星光的映衬下异常明亮。我忍不住在秋夜仰望。
凉风习习，枫叶不停摇曳，落叶随风飞舞。我松了一口气，看到一些白烟——很冷。我家是不是多穿了外套和被子？思绪在我心中回荡。漆黑的夜里，我仿佛看到了家人慈祥而期待的面孔，看到了家里等待的目光。
给你的家人写封信，问问他们是否安全。可能是天气冷的缘故，心里的想法不禁升起。
准备纸、墨、笔、砚。心里有无数的想法，却不知道从何说起。看到窗外秋叶摇曳，似乎在诉说对家乡的思念。
明月映着归途，枫叶随风飘动。有那么一会儿，我所有的想法都变成了墨水，洒在纸上。我小心翼翼地写着，把我长久以来的思念驯化成浩瀚的字迹，小心翼翼地流淌出来。
有点甜，有点苦，有点向往，有点担心...一起涌上心头，难以辩驳。时间在我诉说我的想法时悄悄流逝。我迫不及待地不顾天气冲到邮局，把这封信连同我的想法一起寄出去。
快递员要上路的时候，我脑子里弹出了一段又一段的文字，一幅又一幅的画面钻进了我的脑海。我立刻把信拿了回来，打开信封，听着风吹过信纸的“沙沙”声，把思绪带到了远方。
我怕我还没有把自己的想法全部写出来，把烦恼变成疑问和问候，把思绪放在墨水上。我再次擦亮墨水，再次向苍白无色的纸张倾诉我的思绪...秋风飒飒，明月当空，夜暗无色，黄叶飞舞...凉风吹在脸上，真想把思念化作秋风，让秋风带走它们，吹拂我的故乡...重写《如梦》我独自倚窗，时常想起那一天:我坐在溪边的亭子里。
我举起酒杯，一边品尝一边品尝葡萄酒。一杯接一杯，不知不觉，天色已晚，我醉得忘记了回家的路。
我的兴趣得到了极大的满足。我划着船，摸索着回家。但一不小心，我误入了荷塘深处。
我环顾四周，绿色的荷叶和粉色的荷花交织在一起，几只小青蛙在荷叶上跳跃，唱着欢快的歌曲。荷花散发出淡淡的香味。
你看，这里的荷花羞得不敢开花瓣；看，那里的几朵荷花已经绽放出最美的笑容，像一个亭亭玉立的姑娘站在池塘中央。
10.我生活中有很多好朋友。同学，书籍，动物，对了，还有一个最友好的朋友——古诗词。故事是我小时候的第一个好朋友。开始读书的时候，妈妈给我讲优美的古诗，我听得津津有味，念念不忘。《静夜思》讲述了家人思念家乡的心情；《劝学》提醒我不要浪费时间，好好学习；《望庐山瀑布》描绘了一幅壮观的景象。后来我渐渐对古诗词失去了兴趣。我有幸在小学一年级认识了一位和蔼可亲、美丽动人的马老师。她就像我们的母亲，有时还是我们的亲密伴侣。她的脸总是乐呵呵的，让人觉得亲切温暖。她对我们每天背诗提出了严格的要求。一开始很多同学不太明白老师的用意，我也不太明白。马老师为了鼓励我，提出要和我比赛最会背诗。老师用了一些巧妙的方法，背诗很快。我照着老师的样子背诗。渐渐地，我对背诗越来越感兴趣。在老师的指导下，我已经背诵了65，438+043首诗歌，在四年级诗歌比赛中获得了朗诵诗歌第三王的光荣称号。现在，