科学课上的作文
理科作文1下午最后一节课是理科。范老师教我们如何正确使用酒精灯。
范老师手里拿着一个酒瓶。她让我们观察，告诉我们酒精灯里的酒精含量不能超过瓶子的三分之二。范老师打开瓶盖，放在酒精灯旁边。范老师说以后要用灯头把灯盖上。接下来，我们用点燃的火柴从下往上点燃酒精灯的煤芯，灯就亮了。我们观察了一段时间。老师告诉我们，火焰分三层，最外层叫外焰，中间层叫中焰，最里层叫内焰。范老师观察后告诉我们，用酒精灯后，我们用灯头从右上方斜着遮住火焰，说是范老师给我们看的。灯灭了，我们还发现了一个细节。老师用完后没有把酒精灯挂起来，而是把它放回去。我们问老师为什么又盖了，已经出了。范老师说第一次可以加盖，但是加盖后瓶盖里还是有很多燃烧的气体。如果不盖上盖子，把那些气体放出来，下次就很难点着了，于是学生们恍然大悟。
今天的科学课真有趣。它让我们知道如何正确使用酒精灯。虽然我们不需要酒精灯，生活中也看不到这样的灯，但也有助于我们理解知识，开阔视野。
理科作文2呆在家里，数学语文英语都能解决，但是理科呢？在我着急的时候，一个新老师主动教我，一个新同学主动陪我学习。他们是父母。妈妈这个“假”老师，不比我们学校的理科老师差。父亲的同学和我一起学习，增加了我的学习兴趣！
上课前两小时。
家庭科学课前两个小时，我妈和老师正忙着打开电脑上网查资料(因为有些东西她不可能知道)。她每道题都检查了几个答案，找出了最好的一个(谁跟我说我们没有教案？最后她把没学过的都抄到了书里，得了两千多字。这个“老师”真的很认真。
在课堂上
课后，妈妈讲得生动有趣。说到大音叉和小音叉，我不明白为什么小音叉会发出很大的噪音。我妈说振动的速度和振动的大小决定了声音，我不信。不管我妈怎么反驳，我还是不信。所以妈妈用了一个方法让我们抬腿。爸爸像一个大音叉，我像一个小音叉。然后，我妈用同样的力度打我们的腿。我爸爸的同学震动小，我的震动大。如果换成真正的大音叉和小音叉，振幅越大声音越大。我的小音叉比我爸爸的大音叉震动更大，小音叉发出的声音自然比大音叉大。我现在确定了。我妈是天才“老师”，能想出这么好的点子。
有这样的老师，这样的同学，真的让我的学习乐趣“倍增”。
理科作文3“我连这个都不会，真是对牛弹琴！””班里突然传来一声吼叫，所有的学生都惊呆了。没想到一向温文尔雅的黄老师变成了一头愤怒的狮子！同学们都不知所措，瞬间不知道手该放在哪里。
这大概是近年来最差的一堂理科课了。有些学生在交头接耳，有些还在玩塑料泡沫，调皮的小精灵偶尔会趁老师不注意飞到教室的天花板上，还有一些学生心不在焉，耷拉着脑袋，显得无精打采...只有几个学生在认真听科学老师讲课。但是我不喜欢认真听讲的同学。只有当老师说我要加星的时候，我才开始规规矩矩，全力回答问题。结果是悲剧重演。难怪科学老师生气了。快下课的时候，不知道哪个小家伙还没等老师讲完就喊了一声报告，老师像狮子一样张开嘴说:“滚！”全班都惊呆了。有的同学嘴巴吓得能装下一个鸡蛋。一些学生似乎被吓得不知所措，站在自己的位置上。要是在平时，老师最多会教训他几句，但是今天，老师好像真的生气了，甚至下课了，他还是怒不可遏。
班主任毛老师了解情况后严厉批评了我们，同学们都羞愧地低下了头。然后他慈母般的教育我们，理科老师这么辛苦的教我们这门课，我们却用这么差的成绩奖励老师！真的太可惜了。我应该反省自己，走出教室。
望着老师远去的背影，我下定决心，从今天开始，我一定要专心听讲，积极发言，用自己最好的表现回报老师的教育！
理科作文4“丁，丁……”铃声响了。但是刘老师没有从前门大步走向讲台，而是从后门进来，对我们说:“你们的科学老师这节课很好。让他给你上一课，免得考试的时候他不会。”突然全班欢呼起来，我高兴得差点跳起来。
刘老师，前脚刚走出后门，理科老师就从前门进来了，手里拿着一个白色的盒子。原来这个班是要做实验的。
简单介绍了一下，老师说:“好了，我们开始实验吧。第一组是检测馒头里有没有淀粉。第三组是检测芝麻中是否有蛋白质。我们的第二组测试瘦肉中是否有脂肪。
一开始我们去台上拿设备，有酒精灯，火柴和瘦肉，还有镊子。我们用酒精灯打开瓶盖，但没有人点燃火柴。我太害怕了，不敢拿。放弃实验时，张燕飞说:“来，把火柴给我，我来点。”大家齐齐看着她。我小心翼翼地把火柴递到她的手里。张燕飞右手拿着火柴，左手拿着盒子，闭上眼睛，深吸一口气，然后睁开眼睛。突然，一团熊熊的火焰映入我的眼帘，其他同学尖叫起来。然后，我拿着火柴，自下而上往酒精灯的方向走，只听“呼”的一声。实验成功了！
就这样，有趣的科学课结束了。希望下次科学课我能更勇敢一点！
我永远不会忘记那堂科学课，也永远不会忘记我在课堂上的亲身经历。
那堂科学课是关于“钻木取火”的。老师问这些内容谁都懂，我骄傲的举手。
没想到，这次老师突然改变了策略方针，高兴地说:“太好了，我们请张老师给大家讲一讲吧！”"
“啊？!"我一下子没反应过来。“怎么会这样？你们太“神奇”了，竟然用这种方式考验我们！让我真的很惭愧！”
但是我无能为力。在掌声中，我不得不硬着头皮走上舞台。
因为没有提前准备，不知道说什么好。以前很向往老师这份工作，总觉得老师好嚣张。如果我真的像老师一样站在讲台上，看着那些学生好奇的眼神，就算我知识渊博，也会忘记一切。
我心想:“你说好就行，不能丢脸！”
于是，我开始按照书上的思路，认真模仿老师的方法和教学方式，去掉成人的东西，用自己的语言给同学上课。不过刚开始因为太紧张了，连同学都没问，就自己说了答案，把大家都逗笑了。连老师都忍不住提醒我:“张诚，问问你同学，别老是自己说。”听了这个“技术指导”，我的脸就红了...
经过我的“苦苦挣扎”，我终于得到了老师和同学们的一致好评。我长长地叹了口气，走了回去。
有了这次经历，突然觉得老师说得对:只有当了老师，才能意识到自己的不足。我以后要好好学习，不然以后当了老师，学生会笑掉大牙的。
上一次科学课，老师给我们布置了作业，要求每个学生准备一件东西。这些东西是烹饪调料、饮料和牛奶、开水、自来水、糖等等。学生们一听，都纳闷了:“你拿这些东西干什么？”铃响时，学生们胡乱猜测。我也带着这个好奇的问题在等下一节科学课。
今天下午，第一节课是科学。学生们拿出准备好的东西，等着老师来上课。我认为这门课一定很有趣。
随着“叮”的一声，老师走进教室问道:“同学们，老师让你们准备的东西都带来了吗？”学生们异口同声地回答:“是的。”“今天，老师要你做一个有趣的实验。先把准备好的开水拿出来看看是什么颜色，然后闻一闻。最后，尝一尝。”在读完、闻完、尝完之后，学生们都举手回答老师的问题。接下来，老师让学生拿出各种调料、糖、牛奶、饮料，放入开水中，看看发生了什么变化。学生们争着回答:“变成乳白色了。”“它变红了。”“它变成棕色了。”“你能尝出来吗？”学生们拿起杯子尝了尝。放糖，牛奶，饮料的同学都咽下去了。放各种调料的同学，有的杯子还没到嘴边就用手捏着鼻子，有的喝了一点就吐舌头，咧嘴，眯眼。看着很痛苦，师生都笑了。最后，老师让他们表达自己的感受。整个班级，学生在快乐中学习知识。
这是一堂多么有趣的科学课啊！
今天下午的第二节课是科学，这是我最喜欢的课之一，因为它有许多有趣的实验和许多科学原理。
叮铃铃！开始上课。老师今天想让我们做什么实验？我很期待。
陈老师走进教室，让我们今天做一个关于“电流”的实验。老师给了我们四个人一根电线和一个小灯泡。我们还带了一块1电池。老师说:“今天我们要点亮你手里的小灯泡。我想，就点个小灯泡吧。有什么好奇怪的？”我马上就做了。我
Cenze拿着电线一端的电池铜盖，把另一端放在小灯泡的连接端口上，我们等的时候就是不亮。看到其他组都结束了怎么办？我不禁皱起眉头。这是怎么回事？小灯泡为什么不亮？坏了吗？于是我翻开书，哦！这真是一件坏事。我们要把导线的一端套在电池的锌壳上，然后把另一端套在插链口上，最后套在铜帽上。我们试了试，“啊！开始了。”我们大喊。按照老师的说法，这是因为电流回路。我们只是不流动，因为电流没有回路，所以不会亮。
老师说电是危险的。如果不好，会引起火灾。所以，家里不能用电，不能用手摸。我们甚至可以自己拆卸电器。
今天下午第二节课的铃声一响，我们就迫不及待地跑出了教室区一楼的科学课。教室里，大家开始拿出保鲜袋和吸管放在桌子上，静静地等待老师的到来，因为这堂课将是我们期待已久的实验班。
上课铃响了，老师笑着进来，神秘兮兮地说:“今天我想变个小魔术。”当我听到魔术时，全班都充满了活力，学生们开始发言。“我最喜欢魔术”，“我经常在电视上看刘谦变魔术”...教室突然爆炸了。
“今天，我要给你们表演一个魔术，用我们呼出的空气把火吹灭。哪个孩子愿意试试？”大家争先恐后地举手，最后江碧楠得到了机会。我看见他得意洋洋地跳起来，冲我们做鬼脸。我们别提有多羡慕了。他拿了一个保鲜袋，朝前面抓了一袋空气，用吸管塞进袋子里，用嘴呼吸袋子里的空气。老师说:“你们要一起做。”过了一会儿，老师说停。每个人的包看起来都像大气球。老师点燃一根火柴，放在书包旁边，叫蒋碧昂把书包里的空气射出来。砰，保鲜袋瘪了，火柴灭了。突然，教室里响起了雷鸣般的掌声。老师说:“这是二氧化碳灭火的一个原理。我们通过吸管吸入氧气，呼出二氧化碳。用吸管呼吸后，袋子里全是二氧化碳。”啊，我明白了。这个谜终于被解开了。
这门课给我留下了深刻的印象，我们从实验中获得了知识。
今天早上，金老师给我们上了一堂有意义又快乐的科学课。
到底是什么？我来给你讲讲吧！只见金老师泡了一杯浓盐水，让几位素未谋面的“朋友”眼前一亮。它们是:酒精灯、三脚架、石棉网和蒸发皿。老师小心翼翼地将浓盐水倒在蒸发皿上，然后用火柴点燃酒精灯，将酒精灯移到三脚架下，慢慢点燃。我们的眼睛随着老师的动作转动着，害怕任何一个环节从我们眼皮底下溜走。过了一会儿，蒸发皿上出现了一缕白雾。我们都说:“哇！蒸汽，你看！”这时，学生们七嘴八舌地提出了一系列问题:如果老师关上门窗，教室里的水汽会变成云吗？如果加入冷空气，教室会下雨吗？.....老师耐心的给我们一一解答，结果是肯定的。听到那件事，我们都很惊讶。
过了一会儿，蒸发皿上出现了奇怪的现象。蒸发皿里发出噼里啪啦的响声，白色精灵——“盐”开始诞生了。他们在蒸发皿里愉快地举行了跳高比赛，许多运动员成功地跳出了蒸发皿。
这个实验让我们知道盐不会随水蒸发。我们吃的盐是被海水引入盐场，被太阳的热量蒸发掉的。
理科作文10周五的一节理科课上，我们做了一个实验。涂老师让我们观察并记录糖在火上燃烧的变化。一开始我以为糖在火上烧没什么特别的，但是实验之后发现一切都变了。多么美好的世界啊！
实验设备:一勺糖，一个酒精灯，餐巾纸，火柴。
先观察白糖再烧。它是白色的，颗粒状的，摸起来很柔软。我们很兴奋，不知道糊糖发生了什么变化。
实验开始了。我们点燃蜡烛，把糖放在勺子里，放在外部火焰中加热燃烧。刚开始没什么变化，渐渐的，糖的一面开始变黄，这是我预料到的，但我还是很惊讶。最后，意想不到的事情发生了。我看到白糖像岩浆一样不停地冒泡，然后一会儿涨一会儿跌，还膨胀。这时，颜色已经变成了棕色，这吸引了我们所有的同学。最后白糖从白色变成黑色。短短五分钟，就发生了这么大的变化。就在我们感叹的时候，勺子突然着火了。我们吹灭了蜡烛，实验结束了。
我们很疑惑，为什么糖这么神奇？后来涂老师解决了我们的疑惑。糖的这种变化叫做物理变化。物理变化是指从一种物质变成新的物质，糖也发生了变化。
这堂课很有意义，它让我们知道世界上有这么多奇怪的事情。看来要多观察！
理科作文11今天参加了纯真美德课堂活动。听说这个班是理科班，有一个同学的家长参加。我最喜欢科学课，所以我带了一个笔记本和一个铅笔盒，高高兴兴去上课。
这门课的内容很精彩。老师先给每组一个杯子，然后是一些回形针。让我们把回形针放进水里。我和陈把纸夹放在水里。我们一放进去，回形针就沉了下去。然后我们吸取教训，小心翼翼的把回形针放在水面上，但是刚一放就沉下去了。我们绞尽脑汁，也没想出怎么让回形针浮在水面上。相反，我们把水洒了一桌子。这时，老师喊道:“好，我教你怎么让硬币和回形针浮在水面上。”我看见桌子上有八个杯子。老师把一张大餐巾撕成小条，然后把硬币放在纸中间，慢慢把纸放在水面上。哦，没用的！硬币和纸币一起沉了下去。老师说:“既然是实验，总会有失败的时候。我们再试一次！”老师拿起一张撕碎的纸，把硬币放在中间，屏住呼吸，轻轻地把纸放进水里。这次成功了！老师小心翼翼地用竹签挑出湿漉漉的餐巾纸，而硬币还漂浮在水面上。我们都鼓掌！老师在其他几个杯子里试了回形针，有一次成功了。
在接下来的实验中，八颗钉子被钉在另一颗钉子的大头上，就像古人盖房子一样。老师还给我们表演了纸牌魔术。
这个大课堂极大地刺激了我进一步探索科学的奥秘！
科学作文12第一个星期四下午，我们期待已久的‘科学课’终于开始了！
像往常一样，张老师带着各种实验仪器走进了教室。学生们跟着他，急于知道今天做什么实验。
首先，张老师介绍了今天科学课的内容和知识。他说:“学好科学有三个重要步骤:第一，观察和猜测；二、实验过程；第三，得出结论。后来老师拿出一杯黄色的水，神秘地对我们说:“这是一个糖尿病人的尿。谁敢尝？”我赶紧把中指伸进杯子里蘸了蘸，但是我看见了，把小拇指放进嘴里舔了舔。他虽然“狡猾”，但他的“诡计”逃不过我锐利的眼睛。突然，一个同学喊道:“老师，你没尝出来。你把中指蘸了一下，用小指舔了舔。”老师听了，连连夸我们观察能力强。一个同学举手试了一下。然后老师说:“举手。非常勇敢。答案揭晓。这是-饮料！然后，另一个小实验开始了。大家都目不转睛地盯着张先生，只看到他先把杯子倒满水。让我们猜猜我们能放多少回形针。有人说有9，8，11，50，99...老师没说话，一个个放了99个回形针，水根本没出来。花了140才出来。
张老师给我们解释说:“水的满与周围环境有关，与水是否满有关。实验结论是水的表面存在张力。”
科学课太有趣了，我每天都很期待！
理科作文13我们班上了一堂有趣而难忘的理科课。课堂上，老师教我们做一个神奇的实验，叫做“湿纸巾”。看着学生认真研究这个实验，老师说:“生活中有很多小实验。学生们在生活中做过哪些实验？”我激动地举起手。老师让我回答，我说:“牢不可破的手帕。”老师和学生听到这个都很惊讶！所以老师让我去讲台上表演这个小实验。大家都盯着讲台看我是怎么完成实验的。
首先，我给老师带了一瓶透明无色的酒精，一瓶无色的水，一个透明的玻璃杯和一块小手帕。然后我把酒精和水同时倒进杯子里，然后把手帕放在杯子里，泡好后拿出来。接下来，是见证奇迹的时候了。我让老师帮我用打火机点燃手帕。手绢点燃后，火苗突然蹿到两尺多高，大约过了一分钟，火才渐渐熄灭。老师把手帕原封不动地扔在她手里。学生们异口同声地说:“哇！”有同学好奇地问:手绢怎么没烧完？我说:“因为酒精和水是混在一起的，酒精遇火会燃烧，水的蒸汽正好保护手帕。”听完之后，学生们都明白了其中的奥妙。我在同学们的掌声中回到了座位上，老师表扬我很好地完成了实验。
最后老师告诉我们，其实生活中有很多小实验，我们可以多思考，多想象，发现这些小实验。铃铃……铃……铃响了，这节科学课既有趣又难忘。
理科作文14 10六月11上午，我们上了两节有趣的理科课。
首先，李先生上了一堂土壤课。他说:“没有草的土地，只要喝一点水，就会饱。再倒水，就得让水带走一部分土；在有草的土地上，喝三四个小时都不够！”我有许多问题要问，但是正当我要举手的时候，李老师宣布下课了。下次没办法只能问了。
然后，易老师给我们上了一堂寻找动植物的课。他给了我们工具来分别寻找不同的动物。我命令我们组的成员迅速行动。我发现了一只蚱蜢，但是我抓不到它。庄老师从我手里抢过来的。金铃子抓住了蝴蝶；苏抓了蚱蜢和蚂蚁；刘？抓一只蜘蛛。然而，蝴蝶从袋子里飞走了，蜘蛛爬走了。苏和刘呢？我叹了口气，说:“继续抓，说不定能抓到。”这时，我看到陈玉涛皱着眉头，我问他发生了什么事。
他说:“我太胖了，抓不到蚱蜢。”我心想:他不会要我抓他的，我也抓不到他。三十六计，走为上策。吴天瑜来的时候我刚想离开，所以我请他帮助陈玉涛。两人正要再抓蚂蚱，易老师宣布集合。虽然最后只抓到了两只蚱蜢，但是它们很开心。
这两节科学课真的很有趣。
理科作文15今天上了本学期六年级的第一节理科课。六(4)班是我最喜欢的班级，上午第四节课是开学典礼后这学期的第一节课。一个假期班里的同学都不太活跃，一开始班级也不是很安静。这学期我按照小霞老师的方法给每个班打了10分的评价分，然后跟着上课。
在第一节科学课之前，我们教研组做了以下几件事:开学前的教研组活动对二中的新老师进行了培训和要求，特别强调了“1，3，5，5”在学校的实施，详细讲解了“211”的重要性。而是群里没有一个老师不分主题的讲课，由老老师指导大家交流。他们对内容、教案、课件进行询问和点评，做好PPT上课不用的准备，为科学人文组的每一位老师上好第一堂课打下良好的基础。教研组交流期间，我们不仅谈了教学，还谈了班级管理。新老师也有很多管理班级的好方法。我们
由于上课准备充分，思路清晰，感觉第一节理科课还是很不错的。