青年教师成长评价范文
青年教师成长评价1
不知不觉，一年半悄悄过去了。在学校领导的指导和老师的帮助下，我顺利完成了学校交给的各项任务。回顾过去一年半的工作，忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获。现在，我根据自己一年来的想法、业务和其他场景，做如下报告。
第一，思想认识
我坚持党的基本方针和教育政策。认真学习和研究教育法、教师法和中小学教师日常规范。我在思想上严格要求自己，热爱党的教育，用党员的标准约束和鞭策自己。到现在为止，一年半的时间里，我还参加了各种政商学习，努力提高自己的政商水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师做好校内外各项工作。学习研究新课程标准、理念和观点，注重在教学实践中的灵活运用，理论联系实际，研究学生的学习情景。
二、教学工作
在教学工作中:认真学习教材、教法和大纲，学习新课程标准。认真完成浙江省中小学教师继续教育任务。为了提高自己的教学水平，我坚持阅读《小学英语教学》、《优秀散文》、《新课程小学英语讲座选稿》等书籍。还要争取机会多听课，学习别人的长处，了解其中的教学艺术。平时经常虚心请教师父。我为每堂课都做了充分的准备。备课过程中，认真分析教材，根据教材特点和学生实际情况设计教案。
这学期主要教五六年级的几个班。培养优等生，帮助差生，是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班总有几个后进生。对于后进生，我总是特别照顾。第一，上课多提问，多巡视，多指导。然后在课上对他们的一点点进步给予很大的表扬，课后和他们聊聊天，交交朋友，让他们知道老师并没有忽视他们。最终，班上的尖子生被动员起来，志愿为后进生当辅导老师。我让他们组成小组给他们开会，提出了教师必须履行的职责，主要是检查学生的作业，帮助学生掌握课本的基本知识和技能。根据自己的情况给后进生设定一个目标，让他们两个都朝着那个目标前进。所有的同学都进步了，有的进步很快。
这学期，我还在文远小学尝试了一堂优质课，这是一种自我整合教材的刻印，是一种新的尝试性教学模式。我从理论知识入手，看了很多书，从网上搜集了关于综合教材的资料。我的师傅和沈老师给了我很大的帮助，一起重新构建教材，一起出谋划策，一起设计课件，多次* * *修改教案和课件，尝试教学。自从接到任务后，我们每天都在加班。张老师帮我检查了一遍又一遍，并指导学生为我制作道具。沈老师帮我做课件，沈校长和老师帮我看课。我感觉我在公开课上不是一个人，而是有一种凝聚力，让我感觉有很多老师。
三、班主任的工作
我做605班班主任一年半了，这是我工作以来上的第一个班。在班主任工作中，我非常重视学生的思想教育。通过班会、晨会、思想品德课并结合各学科教材，对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、老有所为、爱学习的思想教育。使学生养成良好的班风和学风。
班干部是老师的得力助手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的重要素材。我训练了两个有效的班长。这些班干部可以把班级的学习和纪律管理好，为我减轻负担。我经常给班干部开例会，了解他们的工作情况，鼓励他们大胆工作。这样班干部就能在学生中树立威信，成为学生学习的榜样。有了他们的努力，班级工作才能正常开展。
这学期一个班主任最满意的就是和家长的沟通。这学期，我主动通过电话、学校走访等方式与家长保持密切联系，了解学生在家里的学习生活情况，也向家长汇报孩子在学校的场景，与家长的教育理念达成一致。我很愿意在父母对我的工作提出意见的时候去理解，换个主角站在父母的角度去研究问题。
总之，在今后的教育教学工作中，我们将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为一个完美的明天而自我奉献。路很长，而且是在修远，所以我会上下颠簸。我会一如既往的勤奋工作，做一个踏实的人。
青年教师成长评价2
以前只是听说教师不好，现在才真正尝到教师职业的酸甜苦辣，有收获，有遗憾。第一次当老师，感触很深，感触很多。主要有以下几点体会:
1，强化自己的专业知识。
在新的教育理念和思想的强烈冲击下，学习对于一个教师来说已经不再是阶段性的，而成为一个教师的“终身大事”。一个新手教师，从教书育人的角度来说，应该有一种“求知若渴”的进取态度。虽然我们的新教师对教育理论有比较新的和全面的了解，但我们的教学实践很少，缺乏教学经验。在知识爆炸的今天，“学生一碗水，教师一桶水”的观念已经不符合现代教师的要求。学生需要的是一桶新鲜的“活水”。在教学中，除了掌握教材，我还利用业余时间研究经典题，收集有代表性的高考题，争取每年都做高考题，武装自己，补充养分。
2.学习教育教学经验，参与实践。
我已经听了我师傅和王斌老师一个学期的课了。我的老师和王老师都非常称职，并且有丰富的教学经验。当我对一些概念性的知识不是很清楚的时候，只要听听他们的讲解，就会豁然开朗，会有一种转不过弯来的愉悦感觉。我的硕士里有太多的东西是我急需学习的——掌握课堂的能力，敏锐的思维，对问题的敏感，对一门学科举一反三的能力，解决很多问题的能力...听他的课给我的感觉是思路清晰，能熟练的化繁为简，给出重要结论。每节课听完后，我都会和自己的课堂想法进行对比，思考自己的想法有哪些不可取的地方，自己的错误或问题是什么，学习他们的课的精华为我所用。不断积累经验是新教师成长的前提，也会为新教师的成长打下良好的基础。我坚信，只要我不断学习，我会吸收时代的东西，别人的东西，科学的东西，优秀的东西。学会学习，你就会成功。
3.用心和学生交流
现在的学生基本都是家里的宝贝。父母视其为掌上明珠，生怕掉在手里，化在嘴里。我不太了解90后。我清楚地记得那堂课的场景:我正在尽力给一年级六班的同学讲解习题，但课堂上不时有声音，嘘声映入眼帘。我新任命的数学课代表，先被我抓住，送到罚站。只过了一会儿，那个女孩莉莲又在她脑中低语了。我气得下令班委记下她的名字(我因为记了她的名字被罚)。谁知道她比我还生气，她过来说:记住，记住，记住一百个名字。我只是觉得她被家人宠坏了。老师有必要这样记她的名字吗？不归我管，所以我立刻当着她的面。
我亲自给她的班主任打电话反映情况。谁知第二天她不肯来上课，理由是她上课不说话，我冤枉她。此刻，我想，那时候我真的没有学过东西。我当时站在讲台上，已经是70双眼睛的老师了。我怎么会这么冲动？学生年轻的时候难免冲动，但我的主角已经过了冲动的年纪，所以我们在处理事情的时候要冷静下来，冷静思考。如果当时我采取了“冷冻”的处理方式，课后和她交心，一步一步突破她内心的防线，事情就不会这么僵，就不会互相伤害。这件事让我意识到，作为一个年轻的老师，多和学生沟通，多了解他们的内心世界是非常重要的。学生需要平等对待，而不是老师的压制。
4.反思是新教师的成长之路。
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能是肤浅的知识。所以他提出了教师成长的公式:成长=经历+反思。反思是指教师在听课后总结自己在学习和实践中取得的成绩和存在的问题，不断调整自己的知识结构和实践方法，以实现可持续的终身发展，实现质的飞跃成长。实践是中心，反思是关键。一个不懂得反思自己成败的老师，不可能得到真正的发展。反思和成长是相辅相成的，反思越多，成长越快。每学期学校都会做学生问卷调查。我可以反思自己的课堂管理是否太松，讲课速度是否太快，习题难度是否适中，上课言行是否大方得体。在日常教学中，要在每个月的期中考试后认真总结，找到问题的症结所在，及时解决。同时，在日常教学中探索好的教学方法，以便在以后的教学中更加完善。“不积小流，成不了河。”只要长期坚持，从细微处入手，日积月累，最后一定会有惊人的质的飞跃！“路漫漫修远兮，吾将上下而求索。”只要我们坚持下去，以良好的心态对待教学过程中的困难和挫折，不断求知，善于实践，进行进取反思，就一定能成为一名符合现代教育需要的“新”的“成熟”的教师。
剑锋来自磨砺，梅花香来自苦寒。我明白自己还有很多需要改进的地方，但我想说，年轻是我们的资本，我们有不甘落后的进取精神。我会奋发图强，开拓进取，把青春洒在自爱教育的热土上，我无怨无悔！
青年教师成长评价3
来到十四中已经一年了，在教育和个人成长方面都取得了一些成绩，但也离不开校领导和同事的帮助。十四中是学生学习、健身、全面发展的殿堂。同时，学校领导非常重视青年教师的成长，这为我们提供了良好的条件。在学校领导的帮助和自身的努力下，我真切地感受到了学校的温暖。首先，我向所有老师报告我的自我工作，希望得到你们的进一步帮助。
第一，青年教师的成长离不开学校的良好机制。
我校每一位青年教师的成长，都离不开老教师的悉心培养。相比国外学校，我们经历的挫折更少，走的弯路更少。这是多么令人担忧的事情啊！甚至这种关心延伸到生活的方方面面。而且这种帮助是跨年级的。常和赵萍给了我很大的帮助。在这么好的机制下，我校青年教师的成长是有目共睹的。所以我真的很感谢学校和那里的老师。同时，学校还开展演讲比赛、公开课等活动。“人才”就是人才。教师必须具备的“才能”可以概括为:精通普通话，擅长板书，口才好。好的口才尤为重要。赛前我一直对着镜子练习，赛后我明白了自己的不足。因此，实现了进一步增长。
第二，自身的成长离不开学校组织的教研组和公开课的良好氛围。
我组里的每个人都能记住这句话:你不能鹤立鸡群，但要百花齐放。公开课不代表个人，而是代表整个群体，代表学校。在这样的群体中，改善是迟早的事。所以目前我们羞于提及关于谁在群里上公开课的提议！以不帮忙为耻！友谊归友谊，但在群体中，大家都坚持己见，而不是各自为政！很多时候，教研组就像是一个大家庭，更像是彼此的兄弟！良好的教研组氛围确实有助于青年教师的培养。
第三，自我的努力和不足
首先我要思考一个新的问题:我们学校对青年教师的培养，让我们很快获得了技能，但是我有持续发展的能力吗？多少年后，我们还能作为主心骨支撑这个事业吗？也就是说:如果我们不能利用好这个资源，我们会难过；但是如果我们利用了这个资源，认为自己取得了进步，那我们就更难过了！最多就是照在你身上，以蓝色结尾。同时，我明白听课是一项集教学和科研于一体的综合性活动。所以上学期听了很多老师的课，尤其是正规老师的课。我向书本和有经验的老师学习，使我熟练地掌握知识；其次，我对“怎么教”这一专业知识的获得，是基于我对自己专业实践的反思。要求我从实践中学习，从自己身上学习。努力做到青出于蓝而胜于蓝！
我的工作是人民的工作，我努力成为一名好老师。我认为一个好老师应该是一个学者。上学期经常看书，应该感谢学校给我们青年教师提供了这么好的条件。
还有一件事，我对学生不够了解！工作中还存在急躁、粗心、健忘、缺乏理论高度等问题。我也一定在以后的工作中认真对待，尽快弥补不足。在教学中积累，在教学中学习，在教学中思考，在教学中提高！
多少个日日夜夜，多少个生机勃勃的日子！不管成功还是失败，不管喜悦还是悲伤，我都会尽全力做好我的工作。
青年教师成长评价4页
今年是我当老师的第一年。我可以说，在这一年的工作中，我学到的东西比我在学校学到的还多。生活的艰辛，人生的历练，让我成熟了很多。在这一年的教学中，我学到的主要是教学。
送走忙碌充实的一年，迎来充满期待的一年。回顾一个学期的工作场景，我始终以勤奋踏实的态度对待工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，思考自己。
政治素质和专业知识有所收获。一个学期的个人工作总结如下:
第一，规范行为，严格要求自己
俗话说，“没有规则，就没有方圆”。我已经能够严格遵守学校一个学期的规章制度了。通常
不迟到，不早退，有事主动请假，没事不请假。学校布置的任务都能按时完成。
第二，加强学习，坚定信念，忠诚于党的教育事业。
作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。学习教育战线先进人物的事迹，时刻鞭策和激励自己。我热爱教育和我的学生。在工作中，我能够务实，开拓进取，大胆创新，乐于奉献，努力教好每一节课，圆满完成本职工作。我能以师德严格要求自己，以身作则，时时处处为学生做榜样。我会先做我要求学生做的事情。此外，我能尊重领导，团结同事，参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。在工作中，积极进取，勤奋负责，愿意理解学校布置的一切工作。
三、深入挖掘教材，精心授课，圆满完成任务。
教好学生，让学生成功，是每一个老师最大的心愿，也是最高的荣誉。对于课改环境下的教师来说，光有一桶水是不够的。老师要有自来水。在工作中，我知道学习的重要性，并抓住它。
抓住一切机会努力学习，通过不断的学习和实践，不断提高自我教育和教学水平。在校期间，积极向新老师学习信息技术，丰富教学方法，虚心向老老师请教，让自己的教学语言更加严谨。抓住学校安排的外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸收别人的精华，在自学中不断实践，总结，提高我平时向书本和身边有经验的老师学习，提高我的课堂教学水平。
根据新课标的数据，结合学生的年龄特点，有针对性的教学可以充分激发学生的学习兴趣，提高学生的抽象思维能力，培养学生自学刻苦的意志。同时研究学生智力素质的差异，因人而异，因材施教，让每个学生都有自己的需求和需要，施展才华。经过精心的自我设计和合理的安排，每一节课都丰富多彩，效果非常好。但是在平时的工作中也有很多需要改进的地方，比如理论知识不足，优秀论文意识不强，计算机知识进步比较慢。在以后的工作中，我会取长补短，不断努力。
以上是我一年多工作的总结和体会。如果说我取得了一些成绩，那也离不开学校领导和老师的关心和爱护。在此，我要真诚地感谢他们。作为一名教育工作者，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，提高自身素质，努力学习，努力工作，攀登教育高峰，做一名优秀的人民教师。
当老师是光荣的。我明白我面临的任务和教学的艰辛。如果我想发财，我不想当老师。如果我想当老师，我不想发财。我知道，我会习惯艰苦的日子，我会更加努力。我明白对自己来说有很多困难，但是面对困难我想我会尽自己最大的努力！
青年教师成长评价5页
作为一名青年教师，从教一年来，感触很多，积累很多。借此机会，我想从以下三个方面进行梳理。
教学:站稳讲台，重视行动中的落实。
教学工作和教学成果是教师的根本，特别是青年教师要把教学放在第一位。从我进入高二开始，我就担任年级部主任，工作琐碎。但我坚持在年级部工作之外的备课上花很多时间，精心准备每一个学生在课堂上会注意到的知识点和细节。经过这一阶段的努力，我觉得自己受益匪浅。原来枯燥简单的教材素材，可以加工的如此丰富。有了充分的准备，课堂的容量就会增加，效率也会提高。原来的自己厌倦了整理知识点，无心设计课堂教学。此时此刻，我的教学中心已经逐渐转移到教学设计上。
班级管理:班级管理中的进取。
量化班主任如何负责每个班级，但是班级表现关系到每个老师，所以就有了作为老师如何参与班级管理的问题。尤其是作为一名年轻教师，无关的东西包括教育管理，教育管理:班主任的工作，班级考试成绩，教学评价，教案等。，总成绩70分以上的认定通过。当班主任的老师已经占据了优势，那么不是班主任的老师们准备好过关了吗？如果此刻给我们上课，我们会带来什么？
高一考教育管理的时候，我的分数是79.5，不是最高，但也不低，及格了。但是，我感觉在高一当班主任很失败。脑子里可用的材料太少，作为班主任能转的话太少，自救的概念也不够系统。我觉得此时此刻，我有这样一个优势，可以接触到每一个班主任，了解他们的上课理念。比如那个班主任善于表露感情，那个班主任教育学生温润如雨，那个班主任善于总结归纳。当然，只要我们足够用心，总有我们学习的空间。而且目前我还坚持收集积累各种班会资料，自愿整合在我的电脑里作为班会资料，坚持每周听一次各个班主任的班会，把好的做法和话积累在班主任的笔记本里。目前我积累了很多，包括很多老班主任多年积累的资料。
心态:定位要高，重心要低，坚持平和心态，稳步前进。
一位IT界精英曾经这样形容创业中的自我:心比天高，命比纸好。也许我们这一代很多人都有过这样的感受。年轻人对自己有更高的期望很正常，但抱怨现状是不对的。其实这个矛盾是可以转化的。我们要从更高的位置来研究自己，对待一切，把自己放在更高的位置。老师们，我们可以从班主任的角度来研究班级成绩。老师们互相理解，互相帮助，又何必担心班级成绩呢？班主任在处理班级事务时，也可以从年级的角度来权衡自己，这也是郭春雨老师常说的越位意识。
重心要低，真正做事要从基础做起。上一届高三的誓言中提到，降低重心，负重前行，对我们青年教师来说没什么，先把最基础的事情做好。“能力越大，责任越大。”只有能力达到必要的水平，才能承担更大的责任。
在比赛中坚持平和的心态。在一次班会上，江老师曾这样描述386班的“竞争”:人与人之间，各班之间，东区与西区之间，衡中与其他学校之间，竞争无处不在。不敢竞争的人是懦夫。这是江先生对说的。是的，我们和同学之间也有竞争。但是，我们要看到，和我们竞争的大部分老师都是已经高三的优秀老教师。所以，无论胜负，我们都是赢家，我们都在进步。所以要放松心态，勇于竞争，敢于提高。
前微软大中华区总裁唐骏说:卓越是简单和勤奋的结果。简单的解释就是，做一个简单的人，努力。我一直把它当做自己的座右铭，鼓励自己，不断进步。
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