陶行知名言警句:教人求真。
教育是社会转型，教师是社会转型的主导者。在老师手里，青少年的命运被操纵，民族和人类的命运被操纵。
对于教育，首先要有信仰；第二，负责任；第三，与学生同甘共苦；第四，要有开拓精神；第五，要有实验精神。
人类和个人知识之母是行动。行动生成理论，发展理论。行动生成的发展理论，依然是指导行动，引领整个人生进入更高的境界。为了争取生命的满足和存在，这个行动必须是一个有理论、有组织、有计划的战斗行动。
求知不如求知，自己不知道自己不知道的。看已知，求未知，这样你知道的越多，你就越了解自己。
敢于探索尚未发明的新思想，即创造精神；敢于进入不文明的边疆，就是开拓精神。创作时，看得深，开拓时，看得远。总的来说，要有创造和开拓的勇气。在教育领域，勇于创造的人是有创造力的教育者；勇敢的
先驱人物，也就是先驱教育家，都是第一流的人物。
年轻人是最重要的人；关心年轻人是最重要的；为年轻人说句公道话是最重要的话。
不会用人的强势是自己的弱势。希望你能利用人的长处，帮助人克服短处。
用民主的作风教学生，和同事过民主的生活，创建民主的学校。
老师的职责是教授成千上万的宗教，教人们寻求真理。学生的职责是学习一切，学习成为一个真正的人。
带着一颗心来，而不是一根草。用这种精神教育孩子永远不会错。
亲民，亲事，亲子，问古问今问未来。
为了受苦的孩子，甘愿做一只骆驼。对人好，牛马也是。
真正的教育是灵魂对灵魂的活动，只有发自内心，才能到达灵魂深处。
通过教别人来教自己，在劳动上下功夫。
教育是为了育人。人也是被改造的，教育总是相互影响的。相互影响就是相互转化。
作为老师，我们必须每天学习再教育，才能拥有教学的快乐而没有教学的痛苦。他们只有不断改进自己的民主作风，才能以身作则，收到教育大众的效果。
民主教师必须具备:(1)开放的心态；(2)宽容；(3)与学生同甘共苦；(4)向人民学习；(5)向孩子学习。
我们应该虚心向所有的人学习:向老师学习，向公众学习，向孩子学习，向朋友学习，向敌人学习，向自然学习，向社会学学习，我们应该是专家，有知识。
最重要的是教职工和学生* * *有难，* * *活，* * *创校风，* * *守校规。我认为这是提高中学教育和所有学校教育的关键。
要求学生做什么，老师和工作人员自己做；要求学生学什么，老师和工作人员都是手动学；要求学生遵守规则，要求工作人员亲自遵守。我们深信，这种学、做、修的方法，才是真正的教育。在一个学校里，人与人之间的差距被完全拉开，这才是真正的精神交流，才是真正的人格教育。
做一个现代人，就要获取现代知识，学习现代技能，感受现代问题，用现代方式发挥力量。时代在不断前进，我们必须参与现代生活，与时俱进，才能做一个长远的现代人。
我们必须抓住现代文明的钥匙，才能继续开发现代文明的宝库，确保现代化生生不息。这个键是灵活的书写符号，也是进步的科学方法。全民教育运动最大的使命就是把这把钥匙从少数人手中拿走，交给大众。
在现代国家的教育中，我们应该以民治的精神和科学的态度来构建他的体系，分析和评价他的内容，发明和试验他的方法，评价他的效果。
要创造一个新的民族，只能提倡科学的看、说、听、动！
王老师不应该专门从事教学，他的职责是教人做人。
如果你把自己的生活放在学生的生活中，把自己的生活和学生的生活放在大众的生活中，这就是一个教师的天职。
教书的人尽职尽责，他们可以和学习的人建立起宝贵的友谊。
现在是科学的世界。科学的世界里应该有一个科学的中国。谁应该创造一个科学的中国？孩子们应该创造它。5当中国所有的孩子都成了科学的孩子，那么我们的中国自然也就成了科学的中国。
我们不唱古代，我们不唱未来，我们只唱现代！唱出来自远古的现代，唱出来自未来的现代。歌颂现代战斗，歌颂现代创造，创造无限未来！
我们要豁达，豁达，豁达:承认自己什么都不懂，什么都做不了。
我们应该学习，学习，学习:什么是人们不知道的，什么是人们不能做的。
我们应该贡献，贡献，贡献:为大众实现文化，为大众实现世界。
陶行知名言警句
1，为了苦难的孩子甘愿做骆驼。对人好，牛马也是。
2.让学生走上创作之路，动手动脑，努力。
3.中国有三种书呆子:书呆子，工业书呆子，金钱书呆子。
4、孩子如幼苗，必须适当培育才能发芽。
5.教育就是教人做人，做好人，做好公民。
6.我们应该用全方位的教育来创造一个全方位的社会。
7、千教万教，教人求真；从万千事物中学习，学会做一个真正的人。
8.有创造力的人一定是新的，没有创造力的人一定是老的。
9.好老师不是教，不是教学生，而是教学生学习。
10，一切知识都应该以人民的幸福为目的。
11.忽视健康的人是在拿自己的生命开玩笑。
12，富贵不能淫，贫贱不能移，权贵不能屈，美色不能移。
13，我们要教人，不仅要教人怎么样，还要教人怎么样。
14，多少白发翁，蹉跎岁月悔错路。给年轻人一个信息，不要误会。
15，教育中1%的浪费都会给国家造成严重损失。
16.学校是为社会而建立的。学校没有改造社会的能力，可以干脆倒闭。
17，我们学习知识，不仅仅是为了增加个人幸福，总是为了改造社会。
教育不能创造什么，但可以激发孩子的创造力从事创造性的工作。
19，农村师范学校的主要目的是培养农民用科学的头脑改造社会精神。
20.乡村教师和未来的乡村教师心中应该有一个“理想社会”。
21，一举一动，一言一行都要修炼到无愧于老师的地步。
22.到处都是创造的地方，每天都是创造的时间，每个人都是创造者。
23、教师手中掌握着青少年的命运，进而掌握着民族和人类的命运。
24、“一个小学老师，没有改造社会的精神，很无聊。
25.我们应该对自然环境和人造环境做出理想的安排。
26.人类社会到处都是创造的地方。每一天都是创造的时间，每个人都是创造者。
27.把公民身份和读书精神结合在一处，培养他们做公民的能力。
28、既动手又动脑，是创造教育的目的。中国教育的对策是手脑合一。
29.对于书呆子，我劝他们少读书，多做一些有意义的事情，以免犯傻。
30.真正的教育是一种心与心的活动。只有发自内心，才能触及灵魂深处。
31.只有校长、老师、学生和工人团结一致，共同努力，才能建设一个民主的学校。
32.双手和大脑一起工作是创造教育的开始；双手和大脑都是创造教育的目的。
33.自己流汗，自己吃饭，自己做事，靠祖宗。它不是英雄。
34.努力劳动是一切发明之母。一切都在劳动上努力，成为事情的真相。
35.道德是做人的基础...没有道德的人的知识和技能越大，他们能做的恶就越大。
36.我们一定要认真办学，才能跟得上孩子，跟得上国家，跟得上民族，不必在乎名声。
37.因为道德是做人的根本。即使你有一些知识和技能，但如果你根本就是坏的，那也没什么用。
38.告诉工业书呆子和金钱书呆子，多读书，让头脑清醒，才能看清这个世界。
39.老师的职责是教千百种东西，教人求真。一个学生的职责就是‘博采众长，学以致用’。
40.活人才教育不是灌输知识，而是给学生开发我们所知的文化宝藏的钥匙。
41，带着一颗心来，不带半根草。用这种精神教育孩子永远不会错。
42.我们的新任务是招募一百万名同志，创建一百万所学校，改造一百万个村庄。
43.学生要好学，就要好学。只有学而不厌的君子才能教出学而不厌的学生。
44.我们从事农村教育的同志应该全心全意为3400万农民服务。
45.要把教育和知识化为空气，弥漫于宇宙，洗去于乾坤，普渡众生，让每个人都有一口气。
46.老师应该同时教和学。又不是买了点知识就可以卖一辈子。
47、滴自己的汗，吃自己的饭，做自己的事，靠人，靠天，靠祖宗，不是英雄。
48.我们发现孩子是有创造力的，我们必须进一步解放他们的创造力。
49.教师的天职是改变人，使人变得有人情味。虽然学孙悟空七十二变不容易，但至少要重视变化。
50.要知道国家有未开化的土地，有受过教育的人民，是因为我们没有尽到责任。
51，希望大家把孩子的健康作为幼儿园的第一要事，幼儿园老师要做健康之神。
52.王先生不应该专门从事教学工作。他的责任是教人做人。一个学生不应该专攻阅读；他的责任是学习生活方式。/
53.我们必须尽最大努力迅速培养壮年人，使他们都能阅读和理解。我愿意为我的国家尽我所能。
54.教育最重要的是给学生改造环境的能力。平民教育是改造社会环境的重要手段。
55.创作从问题开始。有问题才能思考。只有思考，才能解决问题，找到独立的思路。
56.要解放孩子的思想，解放孩子的手脚，让孩子充分过上自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
57.人可以习惯于勤奋和懒惰。改掉人的懒惰并不难；可畏之人，既懒又听话，再懒。
58.行动产生困难，困难产生怀疑，怀疑产生假设，假设产生实验，实验产生判断，判断产生行动，从而无限进化。
59.提升个人道德，筑起“人格长城”。从私德的完善到公德效用的扩大，为集体谋取利益...
60.我们坚信，最高尚的精神是人生的无价之宝。如果钱买不到，也不一定要靠钱来经营，尤其是钱不够的时候。
61，要求学生做什么，老师和工作人员自己做；要求学生学什么，老师和工作人员都是手动学；要求学生遵守规则，要求教职员工亲自遵守。
62.要解放孩子的思想、手脚、空间和时间，让他们充分地过自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
63.书呆子读死书，研究死书，研究死书。工人和书呆子都是死工人，死工人，死工人。钱呆子赚钱到死，赚钱到死，赚钱到死。
64.我们深信，如果全国各地的教师都有“在他们去世之前致力于儿童教育”的决心，他们一定会为我们的民族创造一个伟大的新生活。
65.智、仁、勇是中国重要的精神遗产。在过去，它被视为“世界女神”，今天它仍然是个人发展的重要指标。
66.人和树一样，要努力让它们长得尽可能高，而不是被迫长得一样高。相反，他们应该在立足点上争取平等，在最前沿争取自由。
67、现在的教育工作者，都把当老师当苦路，因为无名无利；我不知道经济上很辛苦，但这里面有无限的快乐。
68.如果农民不重视老师，农民就会破产；如果工作对老师来说不重，工作就会粗糙；国民不重视自己的老师，国家就不会富强；人类不重视老师，世界就不可能太平。
69.教书是一回事，不是三件。我们应该边做边教，边做边上学。不努力，教不会成为教，学不会成为学。
70.教育是社会转型，教师是社会转型的主导者。在老师手里，青少年的命运被操纵，民族和人类的命运被操纵。
71.良好的教育应该给学生一项技能，以便他们能为社会做贡献。换句话说，好的教育是发展学生技能的教育，这样学生才能独立生活。
72.育人和种树是一样的。首先要了解花木的特性，根据不同情况给予施肥、浇水、培养教育。这叫“因材施教”。
与其像天津鸭子一样给学生增加一些零碎的知识，不如给他们一些钥匙，让他们自动开发文化的宝库，宇宙的宝藏。
74.每天问四个问题:我身体有进步吗？第二，我的学习有进步吗？第三，我的工作有进步吗？第四，我在道德上有进步吗？
75.新老师要有* * *和精神。只是不要摆出当官的姿态，凡事与学生同甘共苦，同情学生，参与学生，引导学生。
76.道德是做人的根本。就算你有一些学习技巧，也没什么用。而且，没有道德的人，知识技能越大，作恶的能力就越大。
77.所谓健全的人格必须包括:一私德是立身之本，公德是为社会、为国家服务之本。2.生活必需的知识和技能。3.强壮活泼的体格。四种美好幸福的感觉。
78.让学生走上创作之路，动手动脑，努力。这需要六个解放:一是解放眼睛，二是解放双手，三是解放思想，四是解放空间，六是解放时间。
79.我们应该经常考虑农民的痛苦和他们想要的幸福。我们要有一颗“农民的苦心”，为农民服务，肩负起改造农村生活的新使命。
80.活农村教育要教人受益。他应该让荒山变成森林，让贫瘠的土地长出谷物。他教导每个人要自力更生，自主和自卫。他要把农村变成西方的天堂，所有的村民都变成快乐的活神。
81，集体生活是儿童自我发展走向社会化道路的重要动力；对孩子正常的心理发展是必要的。一个得不到这种正常发展的孩子，可能会以悲剧收场。
82.中国教育的通病就是教脑的不用手，不用手的用脑，所以什么都做不了。中国的教育战略是手脑联盟。因此，双手和大脑的力量可以是不可思议的。
求知的警句
1.书籍是我们时代的生命。-别林斯基
2.求知是人的天性。-亚里士多德
3，人没有志气，就像迷失的瞎子——朝鲜。
4.不学就不知道。-豪厄尔
5、立志难，不是为了赢人，而是为了赢。-一切都结束了。
6.理想的书籍是智慧的钥匙。-托尔斯泰
7.知识是一种幸福，好奇心是知识的萌芽。培根
8、书还是药，好读书可以治愚人。——刘翔
9.求知是一种快乐和好奇。培根
10，你肯定知道点什么，不然还不如死了算了。-罗曼·罗兰
11.与书为伴，永不叹息。-罗曼·罗兰
12.读一本好书就像交一个好朋友。臧克家
13，书籍是全人类的营养品。-莎士比亚
14，仅次于选择好朋友的是选择好书。-考尔德
15，知识不如种树。春天花开，秋天结果。
16，读书百万卷，下笔如神。——杜甫
17，我们要像海绵一样吸收有用的知识。加里宁
18，看一眼的书最没用。郑板桥
19，生命不能被珍惜，虽然活一百年还是没什么。-南方历史
20.知识就是力量，力量就是知识。培根
21，人之所以不同于鸟，只是野心！——王
22.好书是最珍贵的财富。-别林斯基
23、读书也像采矿，“沙子里的金子。”——赵树理
24.学习还是要种树。春天花开，秋天结果。-爱因斯坦
25.书是我的奴隶，应该服从我的意志，为我所用。马克思
26.知识是一种幸福，而好奇心是知识的萌芽。培根
27.学习需要人最大的紧张和热情。-巴甫洛夫
28.书籍是年轻人不可分割的人生伴侣和良师益友。高尔基
29.我扑向书本，就像饥饿的人扑向面包一样。高尔基
你要小心一切虚假的知识，这比无知更危险。-萧伯纳
31.我们应该像海绵一样吸收有用的知识。加里宁
32、加紧学习，抓住中心，宁细勿杂，宁专勿多。周恩来
时间给我们经验，读书给我们知识。奥斯特洛夫斯基
你在知识的山上爬得越高，你面前的风景就越壮丽。拉吉舍夫
35.无知是智慧的夜晚，没有月亮和星星的夜晚。-西塞罗
36、好读书，不求甚解；每当我知道一些事情的时候，我会高兴地忘记吃饭。——陶渊明
37.一个没有学问的人的想象力只有翅膀没有脚。富兰克林
38、人不能像动物一样活着，应该追求知识和美德。-但丁
39.知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石的光彩。泰戈尔
40.除了书本上的知识，还是要从生活中获取知识。——茅盾
41，学贵而不贵。知道十件事不落地，不如知道一件事落地。——戴震
42.一个人真正的伟大，在于他能够意识到自己的默默无闻。约翰·保罗
43.学习并不都是从书本上获得的。获得的经验实际上就是学习。——陈
44、各种傻事，在每天看书的影响下，仿佛着了火，渐渐融化。雨果
45.科研就像钻木板。有些人喜欢钻薄的。我喜欢厚钻。-爱因斯坦
46.受过教育的人的遗产比那些无知的人的财富更有价值。德谟克里特斯
47、荣誉和财富，如果没有智慧，是很不牢靠的财产。德谟克里特斯
48.无知会让你无法取得任何成果，在失望和沮丧中自暴自弃。-莱昂纳多·达芬奇
49.一本新书就像一艘船，带领我们从一个狭小的地方驶向无限广阔的生活海洋。凯勒
没有什么比知识更强大。/用知识武装起来的人是不可战胜的。高尔基
51，正确的做法是这样的:吸收前人做过的一切，然后继续前进。列夫·托尔斯泰
52.人生的全部意义在于无止境地探索未知，在于不断地增加更多的知识。佐拉
53.你要随时学习，什么都学；我们应该集中精力，以便了解更多，了解一切。高尔基
54.没有书的生活就像没有阳光的生活。没有书籍的智慧就像没有翅膀的鸟。-莎士比亚
55，夜晚的灯光是五更鸡，这是男人读书的时候。青少年只知道玩，不知道好好学习，到老的时候后悔自己年轻的时候，为什么不知道好好学习。——颜真卿
56.人是活的，书是死的。生者可以读死书，活出它的样子。如果你从死里读活人，你就能把人读死。——郭沫若
57.不怀疑就看不到真相，所以希望大家持怀疑态度，不要被既定的理论冲昏头脑。——李四光
重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道很多，却不知道最有用的东西。-托尔斯泰
59.人的知识和人的力量是一体的；工作的失败是从对因果关系的无知开始的。培根
60.当人们成为书籍的奴隶时，他们就把活着的人带向死亡。如果把书作为人类的工具，书中的知识就会活起来。充满活力。——华·
61，智能永远不会停在已经知道的真理上，而会一直朝着尚未知道的真理不断前进。布鲁诺
62.知识是引导人生走向光明真实境界的蜡烛，无知是光明真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。——李大钊
63.书多如海，百货店都有。你不能拥有全部的精力，但你可以得到春天想要的。所以希望学者们一个想法一个想法的去问。——苏轼
64.书籍应该算是人类在未来幸福繁荣的道路上创造的所有奇迹中最复杂最伟大的奇迹。高尔基
65.我们要用渊博知识的火炬照亮劳动，我们要思考它，把它提到最高的程度。-克鲁普斯卡娅
66.没有一所大学比大我和人类的意志和理性用我们从未用过的能力创造的现实更全面。高尔基
67.攀登科学与文化的同一高峰，必须突破不利条件，利用生活提供的有利条件，创造新的条件。高士奇
68.所有科学的关键无疑是一个问号。我们的大部分伟大发现应该如何归因？而人生的智慧大概就在于问为什么一切都会发生。-巴尔扎克
69.不加思考地读的书越多，越会觉得自己懂。而且你读得越多，想得越多，你就会越清楚地看到你知道的很少。-伏尔泰
70.读一本不适合自己的书，不如不读。我们必须有能力选择最有价值和最合适的阅读材料。-比林斯
71，知识如人血一般珍贵。没有热血，人就会软弱，没有知识，头脑就会疲惫。高士奇
72.能获得必要营养的人比吃得多的人更健康。同样，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。爱丽丝
73、读书，始读，未知疑；其次，渐渐有了怀疑；中间，是值得怀疑的。在这之后，疑惑逐渐释放，甚至融会贯通，没有了疑惑，这就是学习的开始。——朱
74.虚学不如无知。无知就像一块空地，可以耕种，可以播种；伪学就像一片长满杂草的荒地，几乎不可能拔掉所有的草。康殷
75.没有一所大学比大我和人类的意志和理性用我们从未用过的能力创造的现实更全面。——《高尔基论青年》
76.学了很多对自己没用的单词的人，或者学了很多单词却不会用的人，就像木匠有一大箱工具不会用。他们比不上用更少的工具就能自如使用的木匠。-西边
77.学和做是有机联系的。如果学了，一定要好好想想。想通了就一定要做。只有你在做的时候，才能看出你是否真的学会了手。否则书虽多，也只是成为死堆。——谢觉哉
78.对一个事物的爱好是由知识产生的。知识越准确，爱好越强烈。为了达到这种准确性，我们必须对我们应该喜欢的所有事物的每一个总分都有透彻而准确的了解。-莱昂纳多·达芬奇
79.年轻的同志们一定要记住，过去的文化遗产不可能全靠跑跳来获得。这需要坚定的韧性和努力。要知道，在这条路上克服困难，本身就是一种非常好的兴奋剂。奥斯特洛夫斯基
陶行知教育名言集
1.什么是教育？教人改！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活的教育教人活，死的教育教人死。不是教育不教人改变，教人一成不变。
2.逃避现实的教育不是真正的教育，真正的教育必须与现实斗争。
3.教育就是教人做人，做好人，做好公民。
4.真正的教育是一种心与心的活动。只有发自内心，才能到达内心深处。
5.教书的人尽职尽责，他们可以和学习的人建立起宝贵的友谊。
6.良好的教育应该给学生一项技能，以便他们能为社会做贡献。换句话说，好的教育是发展学生技能的教育，这样学生才能独立生活。
7、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神要和谐，要知无不言，言无不尽。在一个校园里，人与人之间的差距被完全拉开，这才是真正的精神流量，才是真正的人格教育。
8.王老师的责任不在于教，而在于教，而在于教学生学习。教学方法必须以学习方法为基础。王老师不仅要把自己教的方法和学生学的方法联系起来，还要和自己的知识联系起来。
9.教师的天职是变化的，是自我定制的。
10，教育的目的是解决问题，所以不能解决问题的不是真正的教育。
11，教育是立国之本。
12.做是知的开始，知是做的成就。
13，做一件人生大事，做一件大事。
14，教千教万教，教人求真；从万千事物中学习，学会做一个真正的人。
15.我们不应该像对待天津鸭子一样对待学生，增加一些零碎的知识，而应该给他们一些钥匙，让他们自动开发文化宝库和宇宙宝藏。
16.真正的教育是一种相互亲和的活动。只有发自内心，才能触及灵魂深处。
17，农业不强调教师，那农业就破产了；如果工作对老师来说不重，工作就会粗糙；国民不重视自己的老师，国家就不会富强；人类不重视老师，世界就不可能太平。
18，所谓健全的人格必须包括:1。私德是立身之本，公德是服务社会、服务国家之本。第二，生活必备的知识技能。第三，强健活泼的体魄。第四，美的感受和喜悦。
19，手和脑一起工作，这是创造教育的开始；双手和大脑都是创造教育的目的。
20.农村教师培训的主要目的是培养农民技能、科学头脑和改造社会精神的教师。
21.活农村教育要教人受益。他应该让荒山变成森林，让贫瘠的土地长出谷物。他教导每个人要自力更生，自主和自卫。他要把农村变成西方的天堂，所有的村民都变成快乐的活神。
22.要想自立自强，就要有勇气把实验的精神放大射进还没有发明出来的新理论；我不怕辛苦，不怕疲劳，不怕障碍，不怕失败，一心要把神秘的教育新原理一一发现。
23.教书是一回事，不是三件。我们应该边做边教，边做边上学。不努力，教不会成为教，学不会成为学。
24.要把教育和知识化为空气，弥漫于宇宙，洗去于乾坤，普渡众生，让每个人都有一口气。
25、破与补。脏了就洗。勤奋是谦逊。混乱是原因。立即偿还债务。疾病是治疗方法。过了再改。好就是快乐。当你做的时候想想。累就是休息。立即回信。账户有记录。
26.“王先生不应该专门从事教学工作。他的责任是教人做人；学生不应该专门读书，他的责任是学习生活之道。”——陶行知
27.“在教师手中，青少年的命运也是民族和人类的命运”——陶行知
28.“因为道德是做人的根本。如果你根本就是坏的，即使你有一些知识和技能，也没什么用。”——陶行知
29、“老师的工作是教千教万教，教人求真”；学生的定位是‘学万千事，学做人’。”——陶行知
30.“智、仁、勇是中国重要的精神遗产。在过去，它被视为‘世界女神’，在今天，它仍然是个人完美发展的重要标志。”
31，“教育中百分之一的浪费都会给国家造成严重损失。”
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