小学数学训练和补课工作总结

这学期我对学生的具体情况做了详细的分析，明确了培养学生补差的目标，制定了培养学生补差的计划。

一、基本信息

我教的21班有39名学生。

1，有6个学困生。他们是、周永航、朱帅宇、郭、李力帆和。其中，王靖雯和周永航的特点是速度慢。郭、朱帅宇、李立凡、学习习惯和行为习惯差，上课小动作多，注意力不集中。

2.名列前茅的学生是:、孙、、、、。

二、主要措施

1，在课堂上，为学困生创造机会，在答题过程中，及时了解他们的知识，因材施教，对症下药。

2.鼓励和表扬学困生及时肯定和表扬他们的进步。并鼓励他们不断进取，激发他们的积极性和成就感，增强他们的自信心，提高他们学习数学的兴趣。

3.课堂情境的创设要生动，通过各种活动为不同层次的学生创造机会。不仅要给学困生答题的机会，还要尽量用尖子生的思维方法，也就是学生的思维方法。不要把我的思维强加给学生，给他们思考的空间。

4.采取帮助一个有天赋的学生的行动来帮助一个有学习困难的学生。

5.对学困生进行基础练习，对优秀生适当增加题型难度和发散思维训练。

6、多与孩子接触和交流，运用交谈和观察等方法了解每个孩子的基本情况。

7.充分了解学困生目前的学习方法，给予正确的引导，加强学习习惯的培养，培养良好的行为习惯并规范做题步骤，明确做题方法，设定学习目标。

8.询问家长孩子过去的学习态度和习惯，通过对比找出孩子的进步和不足。

第三，配合本学科教学所组织的教学活动

1，口算

2、书面计算

3、乘法公式

帮助有学习困难的学生需要很大的努力。虽然辅导学困生后收效甚微，但我始终相信，每个孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，我会继续做好优秀学生的培养工作，以弥补差生，既培养他们的“高分”，又培养他们的“高能”，使他们真正成为“领袖”。对于学习习惯不好、方法不当、目标不明确、学习基础差等原因造成的学习困难学生，我会具体问题具体分析，因材施教。

最后，我会继续关爱每一个孩子，让他们好好学习，好好努力，取得更大的进步！

第二条:

培养优秀生，帮助差生，就是要让我们重视资优生的培养和学困生的转化，提高资优生自主自觉学习的能力，让他们影响和提高中专生的学习成绩，让学困生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习生活习惯，逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自我品质。作为教师，我们应该帮助他们学习别人的长处来弥补自己的不足，促进所有学生的进步和全面发展。

首先，本学期我们在培养优秀学生和转化差生方面做了以下工作:

1.在课堂教学中，注重基础知识和技能，努力提高自身素质，构建高效课堂，课堂40分钟提质，为学生打好数学基础，让所有学生都能吃好。

2、实施分层教学，数学基础差的学生要从最基础的知识点开始补，激发他们学习数学的信心，采取循序渐进的启发式教学，由学变学，让他们主动发现问题，提出问题。对于数学基础较好的学生，要选取一些思考性问题让他们分析解决，提高他们分析问题和回答问题的能力。甚至严格要求，规范自己解决数学问题的步骤。

3.实行教师辅导、学生辅助的双重辅导模式。在平时作业的基础上，加强学习方法的指导。

4.让有天赋的学生谈谈他们的学习方法并交流经验。充分发挥优生的示范作用，影响学困生，改变学困生，在学生中形成浓厚的赶超、帮扶、超越的学习氛围。

5.学困生要多鼓励，少批评，多说话，多心理沟通，提高自我判断和控制能力。

6、激励机制，给学困生更多展示的机会，让他们树立学习的信心和勇气，克服自卑心理。平时联系家长，解决各方面学困生的问题。

二、培养优辅的效果差异

在本学期的补课活动中，学员能够按照计划提高计算分析的数学综合能力，成绩稳定在90分左右，并会协助老师开展补课工作，帮助学困生取得进步。

辅修的内容是教会学生敢于做题，懂得做题，安排基本内容让他们掌握，逐步提高学困生的计算能力，帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练他们的口头表达能力，在课堂上创设情境，坚持不懈地关心学困生，让学困生尝试和敢于说话，逐步培养他们说好话的能力。

第三，未来愿景

继续坚持好的做法，逐步完善培养优等生、帮扶差生的工作措施和方法，做孩子的良师益友，让资优生变得更好，让学困生走出“困倦”的境地，让全体学生共同进步。