大班“多么美好的世界”社会教案
大班《多么美好的世界》活动目标(认知情感技能)社会教案1；
1.明白世界上不同肤色的孩子都是有爱的家庭。
2.感受非洲和欧洲不同的文化习俗、民族特色、生活方式和习惯。
3.明白各国的孩子应该互相尊重，互相爱护，初步萌发热爱世界的感情。
4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
5.学会轮流说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
活动中的重点和难点分析
重点:要明白世界上不同肤色的孩子都是有爱的家庭。
难点:感受非洲和欧洲不同的文化习俗、民族特色、生活方式和习惯。
活动准备:
1.一张世界地图。2.一个非洲舞蹈视频。3.一些欧洲文化和风俗的图片。4.一首圣诞歌。5.一些欧洲文化和习俗。
活动流程:
1.图像导入:
老师展示地图，让孩子知道欧洲和非洲的位置。
孩子们，今天老师要当导游，带领你们环游世界。你说什么？(展示五大洲图片)
2.儿童在自由发言和观察非洲儿童的特征(肤色、头发、眼睛等)时对非洲的印象。)
看，孩子们，我们在地图上。哦，我们走吧。我们来到了一个叫非洲的地方。孩子们，你们去过非洲吗？或者你了解非洲吗？请与我们分享。
看，非洲小朋友来迎接我们了(展示图片)。请仔细观察并告诉老师，这些孩子长得像我们吗？有什么区别？
3.感受非洲文化习俗
1)非洲舞蹈:(视频演示)
——非洲的叔叔阿姨们也很热情。他们想为我们跳舞。你说什么？孩子们，告诉我他们是怎么跳舞的。
2)非洲文化习俗:(展示一组图片)
请仔细看这些图片，告诉我们非洲儿童的生活与我们有什么不同。
4.孩子可以自由表达对欧洲的印象，观察欧洲孩子的特征(肤色、头发、眼睛等。).
——告别非洲小朋友，让我们继续我们的旅程。现在我们已经到了欧洲，你们有谁以前去过欧洲或者对欧洲有什么印象吗？
-看，欧洲的孩子来了。欧洲孩子长得像非洲孩子吗？他们的区别是什么？
5.感受欧洲文化和习俗
1)欧洲文化习俗:(展示一组图片)
-欧洲的孩子和非洲的孩子生活一样吗？有什么区别？
2)欧洲的节日——圣诞节。
孩子们，欧洲的孩子们最近很忙，因为他们要过一个和中国春节一样重要的节日。你知道这是什么吗？
——欧洲小朋友想邀请我们一起过圣诞，你说呢？
6.摘要
孩子们，今天我们去了非洲和欧洲，看到了世界各地不同肤色的孩子们的生活。你怎么想呢?你最喜欢哪里？
不同肤色的人生活在世界各地，无论是非洲还是欧洲，他们都有自己的生活习惯和喜欢的东西。他们都是世界大家庭的成员。我们应该像一家人一样相亲相爱，互相帮助吗？
出口
——小朋友，如果外国小朋友要来中国玩，你欢迎吗？那我们应该怎么介绍我们的祖国，让孩子们回去画一幅画呢？
活动反映:
“多么美好的世界”是《道德与社会》第二册第四单元的第二个主题活动。本次单元活动的主题是“人类的家园”。这节课主要是让孩子在了解世界各国风土人情的基础上，体验世界的奇妙。新课标中提到，品德与社会课是一门立足于儿童社会生活，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。教学活动是学生认识社会、参与社会、适应社会的平台。在新课标的分目标(1)情感、态度、价值观的目标中，写着:尊重不同国家、不同民族的文化差异，初步具备开放的国际意识。在(2)能力的目标中写道，了解一些关于世界历史发展的重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯，知道在社会生活中与不同群体、民族、国家友好相处的意义是很重要的。以上是设计《多么美好的世界》第一堂课的指导思想。
在这节课的教学中，我主要努力从以下几点进行教学:
首先，创造一个平等互动的课堂环境。在这节课中，基于教师是活动的组织者和引导者的教学理念，我努力营造师生互动、生生互动的情境，让学生成为课堂的主人，让课堂成为学生焕发生机的舞台。课前安排学生收集世界各地的资料，了解各国的礼仪，并加以学习。在上课过程中，我注意充分发挥学生的主体作用，尊重他们的主体地位，满足他们的主体需求。通过师生平等互动，共同学习不同国家的不同礼仪，学习“你好”，配合学生给国家起绰号，引导学生自主学习探索，激发学生认识世界的兴趣。
第二，分层次激发学生的学习兴趣。
整堂课设计分为三个不同层次的教学:“不看不知道，世界真奇妙”——通过欣赏俄罗斯的代表性舞蹈《天鹅湖》、日本的樱花以及各国的代表性事物，初步感受不同国家的风格和多样性；“别说不知道，世界很精彩”——通过取绰号等活动，让学生感受各个国家的主要特点；“不学而不知，世界真奇妙”——通过学习各国礼仪，了解中西礼仪文化的差异，感受世界的奇妙，从而更加热爱这个多姿多彩的美好世界。这样，从知到行，从课内到课外，就构成了德育教学的整体性。
三、利用丰富的活动，灵活多样的教学形式。新课程的呈现形式主要是主题活动、游戏等幼儿积极参与的实践活动。“多么美妙的世界”这一主题对于三年级学生来说很难把握教学内容，因为三年级儿童的认知水平比较肤浅，对奇妙世界的理解也不深刻。如果在教学中一味灌输枯燥的知识，显然无法激发学生探索世界的欲望。也违背了新课程“以学生为主体”的理念。因此，在教学设计中，我努力寻找最佳的教学切入点，创设符合学生特点的游戏情境，营造开放、轻松、和谐、平等的教学氛围，让孩子通过猜、拿、学等活动充分体验、感受、获得。让学生学会在各个国家如何表现，让学生感受到世界真的很精彩。这些丰富的活动激发了学生探索世界的兴趣，让课程充满了快乐和活力。
第四，创设情境，激发学生情绪。
在教学中，为了激发学生的学习兴趣，我创作了《奇妙的世界之旅》，带领学生一起领略奇妙而精彩的世界。每个国家都有自己的地标。由于学生知识的欠缺，我在这次活动中主要使用学生感兴趣的多媒体演示来激发学生的学习兴趣。活动中还穿插观看了四只小天鹅的舞蹈和欣赏日本樱花，调动了学生的多元感官，直观感受了不同国家的文化，激发了学生的探索欲望。把各国有代表性的东西用图片和音乐的形式呈现出来，让学生感受世界的奇特景观。在“绰号你知道多少”中，通过谈论各个国家的符号，让学生扩大知识面，通过“国家不叫我”的交流，让学生了解规则——各个国家的绰号都与他们的特点有关。然后让小组合作练习，给各国取其他名字。这里有三个。前两个同学不太熟悉，我就把他们的特点表现出来了。后一种相对简单。在小组交流中，我鼓励学生创造性地思考，尊重他们自己的想法。在希腊人眼里，竖起大拇指意味着“滚蛋”，这让学生觉得，要想环游世界，就必须了解每个国家独特的礼仪，否则很容易导致误解，激发学生进一步探索世界的兴趣。这些情境的创设使课堂充满了浓厚的人文气息，使教材资源、学生资源和教师资源得到有效合理的利用。
但是，上了一节课，总觉得自己在很多方面都有不足。比如因为我事先没有完全了解学生的知识基础，所以有一个看标志猜国家的环节。班上几乎所有的学生都猜不出俄罗斯这个国家，这让课堂气氛显得沉闷，学生显得拘谨。这也告诉我们，学生是学习活动的主体，课前一定要充分了解。只有以学生为本的学习才是有效的。
如果说这次讲座活动给我创造了一次又一次磨练的平台，那么之前的试教和反思，只是收获了一份真挚的真情；而最后一次正式的汇报课，除了赢得了同学们的真情流露，也赢得了张老师的很多帮助和指导，让我的人生课变得精彩。
大班《多么美好的世界》社会教案2活动目标:
1.明白世界上不同肤色的孩子都是有爱的家庭。
2.感受非洲和欧洲不同的文化习俗、民族特色、生活方式和习惯。
3.明白各国的孩子应该互相尊重，互相爱护，初步萌发热爱世界的感情。
4.能够在群体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动的重点和难点:
重点:要明白世界上不同肤色的孩子都是有爱的家庭。
难点:感受非洲和欧洲不同的文化习俗、民族特色、生活方式和习惯。
活动准备:
1.一张世界地图
2.非洲舞蹈录像
3.几张非洲文化习俗的图片
4.圣诞歌
5.一些欧洲文化习俗
活动流程:
1.图像导入:
老师展示地图让小朋友们知道欧洲和非洲的位置——小朋友们，今天老师来当导游，带领你们环游世界，你们说好吗？(展示五大洲图片)
2.儿童自由谈论非洲，观察非洲儿童的特征(肤色、头发、眼睛等。)-看，孩子们，我们在地图上。哦，我们走吧。我们来到了一个叫非洲的地方。孩子们，你们去过非洲吗？或者你了解非洲吗？请分享给我们——你看到非洲小朋友来迎接我们(展示图片)。请仔细观察并告诉老师，这些孩子长得像我们吗？有什么区别？
3.感受非洲文化习俗
1)非洲舞蹈:(视频呈现)-非洲的叔叔阿姨们也很热情。他们想为我们跳舞。你说什么？-孩子们说他们如何跳舞？
2)非洲文化习俗:(展示一组图片)——请仔细看这些图片，告诉我们非洲孩子的生活和我们有什么不同。
4.孩子可以自由表达对欧洲的印象，观察欧洲孩子的特征(肤色、头发、眼睛等。)——告别非洲小朋友，让我们继续我们的旅程。现在我们已经到了欧洲，你们有谁以前去过欧洲或者对欧洲有什么印象吗？
-看，欧洲的孩子来了。欧洲孩子长得像非洲孩子吗？他们的区别是什么？
5.感受欧洲文化和习俗
1)欧洲文化习俗:(展示一组图片)-欧洲的孩子和非洲的孩子生活一样吗？有什么区别？
2)欧洲的节日——圣诞节——孩子们，欧洲的孩子们最近很忙，因为他们要过一个和中国春节一样重要的节日。你知道这是什么吗？
欧洲小朋友想邀请我们一起过圣诞，你说呢？
6.总结——孩子们，今天我们去了非洲和欧洲，看到了世界各地不同肤色儿童的生活。你怎么想呢?你最喜欢哪里？
不同肤色的人生活在世界各地，无论是非洲还是欧洲，他们都有自己的生活习惯和喜欢的东西。他们都是世界大家庭的成员。我们应该像一家人一样相亲相爱，互相帮助吗？
7.出口-儿童，如果外国儿童想访问中国，你欢迎他们吗？那我们应该怎么介绍我们的祖国，让孩子们回去画一幅画呢？
活动反映:
我把这堂课的主题设计得贴近学生生活，活动素材也来源于生活。像今天的课，有的同学准备了气球、矿泉水瓶、石头等。这些物品容易拿到孩子身边，具有教育价值。这些物品可以作为他们的操作材料。另外，我关注学生，强调学生是科学学习的主体。特别是，学生们正在研究固体、液体和气体是否能发出声音。我让学生用他们收集的物品做实验。学生们在实验中大胆尝试，尽力让这些物体发出声音。在实验过程中，学生非常投入，小组之间的讨论也很激烈。通过实验，让学生学会自主学习和体验，认识到固体、液体、气体都可以发声。也使学生通过实验掌握发现自然奥秘的能力。
在教学中，注重学生道德教育的培养
无论是哪门学科，教师都不仅仅是为了教学而教学，更是为了育人。在这节课的教学中，我设计让学生比较有声音的世界和没有声音的世界，让他们谈谈我们应该对身边那些听不到声音的朋友做些什么。通过同学们说的话，他们明白自己是幸福的，应该珍惜自己的幸福生活，好好学习。希望他们能给那些残疾朋友更多的帮助和关爱。
在教学中，注重学生科学素养的培养。
科学课多以探究活动为主。学生只有经历了探究的过程，才能真正理解和感受到所学的科学知识。基于此，在辨别声音变化的过程中，我设计了四个小游戏来感知声音在方向、距离、大小、高低上的变化。通过这些探究活动，学生对声音知识有了更深刻的理解。让他们在活动中体验科学探究的过程，获得初步的科学探究能力，培养学生的科学素养。
在教学中，注意知识的拓展和迁移。
新课程理念指出，科学是一个开放的过程，它的外延是全方位、立体化、全方位的。教材作为科学教学的载体，是有限的、单一的。所以老师要跳出课本，用课本让课本更丰富，让学生全面学习科学。在这一理念的指导下，我设计了拓展迁移的情境:我让学生谈谈声音在日常生活中的作用。目的是让他们明白，我们真的生活在一个充满声音的世界里。同时也培养学生的说话表达能力，观察和收集信息的能力。
大班《多么美好的世界》社会教案3活动目标:
1.明白世界上不同肤色的孩子都是有爱的家庭。
2.感受非洲和欧洲不同的文化习俗、民族特色、生活方式和习惯。
3.明白各国的孩子应该互相尊重，互相爱护，初步萌发热爱世界的感情。
4.愿意探索，交流，分享。
5.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
活动中的重点和难点分析:
重点:要明白世界上不同肤色的孩子都是有爱的家庭。
难点:感受非洲和欧洲不同的文化习俗、民族特色、生活方式和习惯。
活动准备:
1.一张世界地图
2.非洲舞蹈录像
3.几张欧洲文化和风俗的图片
4.圣诞歌
5.一些欧洲文化习俗
活动流程:
1，图像导入:
老师展示地图，让孩子知道欧洲和非洲的位置。
孩子们，今天老师要当导游，带领你们环游世界。你说什么？(展示五大洲图片)
2.儿童在自由发言和观察非洲儿童的特征(肤色、头发、眼睛等)时对非洲的印象。)
看，孩子们，我们在地图上。哦，我们走吧。我们来到了一个叫非洲的地方。孩子们，你们去过非洲吗？或者你了解非洲吗？请与我们分享。
看，非洲小朋友来迎接我们了(展示图片)。请仔细观察并告诉老师，这些孩子长得像我们吗？有什么区别？
3.感受非洲文化习俗
1)非洲舞蹈:(视频演示)
——非洲的叔叔阿姨们也很热情。他们想为我们跳舞。你说什么？孩子们，告诉我他们是怎么跳舞的。
2)非洲文化习俗:(展示一组图片)
请仔细看这些图片，告诉我们非洲儿童的生活与我们有什么不同。
4.孩子可以自由表达对欧洲的印象，观察欧洲孩子的特征(肤色、头发、眼睛等。).
——告别非洲小朋友，让我们继续我们的旅程。现在我们已经到了欧洲，你们有谁以前去过欧洲或者对欧洲有什么印象吗？
-看，欧洲的孩子来了。欧洲孩子长得像非洲孩子吗？他们的区别是什么？
5.感受欧洲文化和习俗
1)欧洲文化习俗:(展示一组图片)
-欧洲的孩子和非洲的孩子生活一样吗？有什么区别？
2)欧洲的节日——圣诞节。
孩子们，欧洲的孩子们最近很忙，因为他们要过一个和中国春节一样重要的节日。你知道这是什么吗？
——欧洲小朋友想邀请我们一起过圣诞，你说呢？
6.摘要
孩子们，今天我们去了非洲和欧洲，看到了世界各地不同肤色的孩子们的生活。你怎么想呢?你最喜欢哪里？
不同肤色的人生活在世界各地，无论是非洲还是欧洲，他们都有自己的生活习惯和喜欢的东西。他们都是世界大家庭的成员。我们应该像一家人一样相亲相爱，互相帮助吗？
7.出口
——小朋友，如果外国小朋友要来中国玩，你欢迎吗？那我们应该怎么介绍我们的祖国，让孩子们回去画一幅画呢？
活动反映:
幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿喜爱的活动。我设计了这个社交活动，用了几个孩子感兴趣的典型游戏，让孩子亲身体验合作，感受合作的乐趣。孩子们的积极性很高，尤其是那些平时胆小害羞的孩子能主动参与进来。另外，孩子进入大班后有明确的合作意识，但缺乏科学的合作方法。所以我根据这个情况设计了这个活动，但是对于幼儿来说，单靠自己是无法完全掌握这个活动的，需要不断的反复练习，才能真正理解合作的要领。所以这方面也要在日常生活活动和体育活动中进行练习，让幼儿在轻松独立的环境中充分理解。