小学缩略语小贴士
缩写是找出句子的核心内容，考察学生的概括能力和理解能力。下面小编介绍一下小学语文缩写的方法，希望对大家有所帮助。
(1)先找出这个句子是关于哪个主要的人或事。
(2)找出句子的最后一个字(去掉助词“的”后面的内容后)。如果是动词，句子会浓缩成两部分:人物+最后一个词；如果不是动词，找一个动词，句子就浓缩成三个部分:人物+动词+最后一个词。
(3)一般不保留“得”“地”字前的词，“得”字后有词。
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注:1:可能不止一个人，比如老师和同学激动得热泪盈眶。李时珍是中国古代伟大的医生和药理学家。2:“是”是要保留的动词，比如高耸的金字塔是世界古代建筑的奇迹。3:如果句子是疑问句，缩写后也会是疑问句。
今天依然屹立的长城，不就是老人们汗水和智慧的结晶吗？比如，一位老红军讲了过去二万五千里长征中穿越草原的故事。
(1)人物是“老红军”
(2)最后一个词“故事”不是KCB齿轮泵动词，我们需要在这个字后面找一个动词:“说话”。(3)句子最后简化为人物+动词+最后一个词:老红军讲故事。缩短句子时要注意三点:一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍是句子。
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小学汉语缩略语方法一
第一:找对地方，拿对地方。
从句子中找出三个“的”，三个“的”和“的”。(一定要注意“得”的发音，比如小红确实是个好学生。虽然这句话里有个“的”，但在这句话里，“的”读作“的”)
第二，让学生画出“的”、“的”、“地”前面的装饰成分，可以去掉。
第三:去掉“的”、“的”、“的”前面的修饰语后，让学生再读一遍是否能缩句，如果能继续缩句。比如“可爱的小红正在认真阅读有趣的新书。”去掉就变成了“小红在看新书”，这句话里的“新”字可以去掉。
第四，指导小学生不要把句子缩成病句，句子中要保留主语、谓语和宾语。
第五，让学生知道主语、谓语和宾语。
1.主语是句子叙述的主语，可以由名词、代词、数词、名词化形容词、不定式、动名词、主语从句来承担。
2.谓语描述主语的动作或特征和状态。谓语由动词承担。
3.宾语是动作的对象或接受者，通常位于及物动词或介词后面。宾语可以是名词、代词、数词、名词化形容词、不定式、动名词、宾语从句等。