如何提高小学生的作文素养
《语文课程标准》指出:
"
阅读对于收集和处理信息、了解世界、发展思维和获得审美体验都很重要。
接近。
"
通过大量的阅读，学生可以获得丰富的知识，学会观察和分析事物的方法，提高理解水平。
只有积累语言，培养感受、理解、欣赏、评价的能力，才能在写作时达到。
"
研读了一万多卷书，一个人可以用神圣的力量写作；充分的阅读产生流畅的写作
"
关于
境界。
1
课前要求你带着文章查阅资料，积累资料。
作文是一个吸收和倾诉的循环过程。
课前查阅资料不仅能激发学生的阅读兴趣，
了解文章的背景，
对文章了解很多，积累了很多素材。比如在学习孔子这一课之前，学生就已经上网了。
看课外书，得到很多关于孔子的资料。开阔视野，丰富语言积累。
2
课后看短文，积累素材。
学生学完一篇课文，往往热情很高，还沉浸在作者透露的感情中。趁热打铁，
向学生推荐一些主题和体裁相同的书籍，拓宽学生课外阅读的空间。如果你在大声朗读，感觉“宋武打虎”
课后，我向学生们推荐《水浒传》。
、
三国演义
、
[文学作品]西游记
、
红楼梦等一系列古代名著，有指导意义。
启蒙，让学生对同类文章有更多的感受，积累大量的写作题目。
三
用写作练习写作，提高创新能力。
学完《小麻雀》后，我让学生写一篇后续文章，想象一下这次之后小麻雀会怎么上一节课。
听话懂事不再任性的好宝宝。我发现，只要给孩子一片自由的天空，他们就会勇敢地展开翅膀。
飞吧。有的同学幻想小麻雀变成了好哥哥，全心全意照顾小妹妹；有的想象麻雀长大了，全心全意照顾它。
老麻雀，感人；还有人想象小麻雀生了几只小麻雀，它告诉它的孩子，它以为自己是个孩子。
是的，一个任性的小故事
......
给孩子写作空间，拓宽语文环境，会激发学生的创作热情。
初中梁海作文大全
萧声中考满分高考满分高考零分。
第二，在各种训练中，提高学生的作文素养。
1
、
"
模仿
"
培训，
培养学生模仿写作的创新能力是小学生学习作文的重要途径和训练形式。
教学。
海
日出后，让学生仔细阅读日出前、日出时和日出后三个场景，启发他们在日落前和周日进行观察。
日落日落的三个场景是什么，这样学生就会对仔细观察日出日落产生非常浓厚的兴趣。
不同的
比起日出前，日出时和日出后，自然会引起写作的兴趣。以便模仿书写。
2
口语训练，学生写作水平的提高不是一朝一夕的事情，需要各方面的不断努力。
这就需要寻找一切可以利用的机会。因为学生观察事物通常是零星的，不连续的，所见所闻。
也很难及时记录下来。通过口头表达和即席谈话来提高学生的写作质量是非常重要的。
升职很棒。关于提高学生英语口语写作质量，专家们有着深刻的理解和解释，有学者明确提出:
"
只有
只有学习口语，才能掌握书面语。
"
观点是以语言为门户，以文本为重点，实现语言和文本的同步提升。比如让
一个学生讲一个小故事，然后让其他学生复述，看谁复述得最完整、最清楚，或者
设置一个场景让学生畅所欲言，看谁最合适最合理。
......
这为写作打下了坚实的基础。
三
想象力训练，作文来源于生活却又高于生活。我们看到的，听到的，读到的，收集到的。
往往不深入，只停留在表面的、肤浅的或片面的层面，如果想提高到一个层次，让作文有层次，
有深度的话，一定要仔细琢磨，深入思考自己的所见所想。所以，在作文教学中，你要训练学生的思维。
d、通过联想、推理、想象、猜想拓宽学生的思维，培养学生多角度思考的能力，加强
发散思维的训练
......
第三，引导学生关注生活，捕捉写作素材。
要帮助学生解决作文无素材的问题，无疑必须引导学生从观察入手。首先，在语文教学中
往往会对文中的一些观察和具体段落进行有目的的细致描述和分析，要求学生认真理解。如在教学中
阅读《桂林山水》时，要求学生注意作者是如何真实地描写桂林的。
"
小山
"
、
"
水
"
风景的特点？想想作者
为什么把桂林的山水描写得如此生动细致，以此来理解作者把握特色、仔细观察的方法，让学生可以
从阅读中学会观察。其次，要求学生做生活中有良知的人，放眼广阔的生活空间去捕捉和观察。
日常生活中遇到的有意义有意思的事情。教师应注重教给学生科学的观察方法，鼓励他们仔细观察。
生活，捕捉生活的素材。中高年级学生对身边的事物有好奇心和兴趣，要引导他们去观察。
思考时，每一个观察都有收获和感受，并需要良好的记录。
1
观察要有明确的目的，否则只能是徒劳。如果你观察一个水果，你必须仔细观察它的形状。
不成熟和成熟的颜色有什么区别？观察一个小动物，要观察它的外貌特征、活动特征、生活习性。
等等，抓住要点简要记录，以便组织成文。
2.
按照一定的顺序观察。如方位顺序、整体到局部或局部到整体、时间顺序等。比如观察小动物。