《史记·孙子兵法·吴起列传》的原文与译文

原文

吴起者，人也，事鲁君。齐人攻鲁，一心攻齐，破之。

鲁国人或夫，鲁国小国，有胜利之名，则诸侯谋，而鲁魏兄弟之国，亦为君主所用，以弃魏鲁军之嫌。吴起吴起听说的事，很想去西安办事。魏文侯认为，他将攻击秦，并拉出五个城市。从将军做起，和最底层的士卒分吃分穿，和士卒一起努力。如果一个卒病了并且坏疽了，那他就是在吮吸。母亲听了哭了，说:“不，不是的。前几年吴宫吸他爹，他爹没马上打，就死在敌人手里了。吴公今日又吸子，不知死在何处。”老实说，侯文利用吴绮珊来打仗，并尽可能地赢得学者们的心。他以为西河会抵御秦汉。自从魏文侯死后，他的儿子武侯发动了起义。吴侯顺西河漂到溪中，唤吴起曰:“美如山川之固，为魏之宝也！”他说:“过去，殷的国家是左孟门，右太行，其北是常山，其南有一条大河穿过。吴王杀了它，因为建立政治是不道德的。从这个角度来说，在德国并不危险。不修身，则舟人为敌。”武侯道:“好。”

吴起因保卫西河而闻名。、文。吴起很不高兴，于是他叫田文:“你能和你的儿子讨论一下你的优点吗？”文曰:“主公疑国，臣未附，民不信。是时候了，是属于儿子的。”它属于我吗？”在长时间的沉默之后，他说，“我属于圣子。”文说，“这就是我凌驾于我儿子之上的原因。”吴启爱知道自己和田文一样美丽。田文死后，他的舅舅和舅舅相恋，崇拜魏公主，加害吴起。吴起怕得罪，就去了，是楚。楚悼王以圣人之名，与楚更是亲密无间。于是南平百越；北及蔡晨，乃三晋；西瓦钦。诸侯患强楚。所以楚国的贵族都想尽办法害吴起。又哀王之死，宗室大臣作乱，攻吴起，吴起降死。攻者刺吴起，悼王。哀王葬，立太子，使殷尽射吴起，夺王尸。坐着开枪，70多户人家死了。

翻译

吴起是个爱国的人，擅长打仗，侍奉鲁王。齐军攻打鲁国，鲁君任命他为将军，率军攻打齐国，大败齐国。

鲁国有人污蔑吴起说:“鲁国虽是小国，却有战胜国的名声，所以诸侯国才会图谋鲁国。而且鲁和卫国是兄弟国家。若鲁君重用吴起，相当于弃魏国。”鲁君怀疑吴起，疏远吴起。这时，吴起听说魏国文和侯贤明要侍奉他。魏文侯任命他为主要指挥官，攻击秦国，并占领了五个城市。吴起当家，和最底层的士兵穿一样的衣服，吃一样的饭，和士兵同甘苦共患难。一个战士得了恶性疮，吴琪给他吸浓液。当士兵的母亲听说这件事时，她放声大哭。他说:“前些年，吴将军替父亲吸过毒疮。他的父亲在战场上勇往直前，死在敌人手中。现在吴将军正在给儿子吸疖子。我不知道他会在何时何地死去。”魏文侯，因为吴起善于用兵，清正廉明，又能讨诸兵士欢心，就任命他为西河地区抗秦抗韩的长官。魏文侯死后，吴起侍奉他的儿子魏武侯。武侯划船顺黄河而下。船到一半，他转向吴起说:“山川险峻，气势磅礴。这是魏的宝贝！”吴起回答说:“伊尹的版图左边是蒙蒙山，右边是太行山。长山在其北，黄河流经其南。因为他不仁慈，吴王杀了他。从这一点来看，政权的稳定在于对人民的仁慈，而不在于地理形势的危险。”武侯答道:“说得好。”

吴起成为西河守将，获得了很高的声誉。魏设相，任命为国相。吴起很不高兴，对田文说:“请让我把我的贡献和你的比较一下，好吗？”田文说:“君主还年轻，国人不安，大臣不附，百姓不信任他。这个时候，我该把政治事务托付给你还是我？”吴琪沉默了很久，然后说:“我应该委托给你。”田文说:“这就是为什么我的地位比你高。”吴起意识到田文在这方面不如他。田文死后，龚叔当上了丞相，娶了魏军的女儿，但他害怕吴起。吴起怕招来灾祸，马上离开魏国去了楚国。楚悼王一直听说吴起是个贤良之人，一到楚国就被任命为国臣。于是平定了南方的百越；它吞并了陈国和北部的蔡国，击退了朝鲜、赵和魏的进攻。向西，讨伐秦国。诸侯国担心楚国的实力。以前被吴起断供的异化皇族，想谋杀吴起。哀公死后，大臣们发动*攻吴起，吴起逃到楚王死的地方，依附哀王的尸体。袭击吴起的那伙人趁机用箭射死了吴起，还射死了哀王的尸体。埋葬了哀王后，太子即位。让你尹把所有射吴起，吊唁王尸体的人都处死。枪毙吴起，灭绝了70多人。

延伸阅读:《史记》的历史影响

首先，建立一个杰出的通史流派

《史记》是中国史学的第一部巨著，贯穿古今，涵盖数百代。正是因为《史记》能够把过去和现在融合成一本书，开先例，树立榜样，并按照这种体裁一个接一个地修改历史。通史家风格一直影响着现代史学的研究和写作。

第二，确立了史学的独立地位。

在中国古代，史学被纳入儒家经典的范畴，没有独立的地位。史部书在刘欣的《七观》中，附《春秋》。自司马迁编纂《史记》以来，后来的文学家纷纷效仿，专门的史学著作越来越多。为适应新的要求，西晋荀煦将古籍分为四部分:甲录六艺小学，乙录诸子武艺，丙录史记御览，丁录诗赋图。由此，史学在中国学术领域取得了独立的地位。思考饮水思源，应该归功于司马迁和他的《史记》。

第三，史传文学传统已经确立。

司马迁文学修养深厚，艺术手段尤为巧妙。往往把一些极其复杂的事实处理得非常妥当有序，然后高瞻远瞩，学识渊博，文字生动，笔法锤炼，感情饱满，信手拈来，形象生动，让人“惊呼拍手，不知何故。”其中《廉颇蔺相如传》收录于小学语文实验教材18课。