教师资格证的三项内容

1，“人的全面发展”的思想

人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、协调、充分的发展，包括人的道德的发展。

2.“以人为本”的学生观

学生是具有独立意义的主体，是不以教师意志为转移的客观存在。学生是发展中人，发展潜力大；学生是有个性、有差异的人(学生是独特的人)，有自己的独特性。

3.教育公平与学生* * *共同发展。

为了促进所有学生的发展，基本原则应该是平等的教育机会；差异学生的* * *发展。

二，教师的观念

教师专业发展的要求:学会学习，成为终身学习者；勤于反思，成为反思的实践者；坚持研究，成为教育教学的研究者；重视沟通，加强沟通协作能力；勇于创新，增强创新精神和实践能力。

教师职业的责任与价值:教师职业的责任是指教师必须承担的责任和任务。在社会主义条件下，教师的根本职责是教书育人，提高国民素质。培养社会主义事业的建设者和接班人；教师职业的价值在于追求教师职业生活的幸福，将教师职业的幸福引向人生价值和归宿的思考轨迹。教师职业价值主要包括社会价值和自我价值。

第三，素质教育的概念

素质教育概念是与应试教育概念相对的教育概念。是一种把教育活动的目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育的理念认为，教育活动应指向人的全面而全面的素质发展，使人的整体素质和全面素质得到提高。即先天的身体素质，后天环境和教育影响下发展起来的心理素质和全面发展的社会文化素质。

国家实施素质教育的基本要求是:面向全体；促进学生的全面发展；促进学生创新精神和实践能力的培养；促进学生生动、活泼、主动的发展；关注学生的终身可持续发展；

学校教育实施素质教育的途径和方法:深化教育改革，为实施素质教育创造条件；优化结构，建设一支全面推进素质教育的高素质教师队伍；把教育目的落实到教学中；教学内容应紧密结合现实生活；调动学生的主动性和积极性。

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教师资格证是教师从事教育行业的执照。在我国，师范类大学毕业生必须在最后一个学期的考试中通过学校开设的教育学、教育心理学的考试，在全省统一组织的普通话考试中达到二B级(汉语专业二A级)以上，毕业时才能领取教师资格证。