家长如何帮助小学生写作文？

1.帮助孩子们列一个提纲

在孩子学习写作文的时候，除了收集素材，家长还可以帮孩子做作文提纲。

刚开始学提纲的时候，建议先确定文章的结构。一般采用合计-小计的形式比较简单。同时可以遵循一个原则:龙头+五花肉+凤尾。

导语:写作文的开头。这时候你可以和孩子讨论一下，他一开始可以用什么方法来吸引读者，比如直接提问，设置悬念，使用排比句等。冯轲:即使结尾再次指出中心，也可以使用一些相应的写作手法。

五花肉:意为丰富文章内容。这时候先确定文章要安排的内容，然后再分段落，每段写什么，要表达什么情绪。这部分一定不能是结尾的一段话。这种方法注重思考，不会让孩子写大段。孩子不容易烦躁，家长入门相对简单容易。

上图是我们班一次考试的例子，我让孩子以提纲的形式写一篇作文，仅供参考。如果孩子写的不好，也不用担心，记住保护孩子的兴趣很重要。这种方法可以用来分析范文，比背诵范文有趣多了，也有用多了。

2.让单词变得生动

还有一种方法就是给孩子的作文画图。

这就需要先带孩子练习，再写字。比如人教版四年级语文第一册，有一篇关于爬山虎1的课文。课后，你会被要求写下自己对爬山虎的观察。这个时候我们会带孩子去观察爬山虎的细节，拍下他的观察照片和爬山虎的详细地图。孩子的作文写完了，我们会贴在他的作文本上，这样记录的过程就很完整了，孩子会觉得作文不再是任务，而是有趣生活的记录。

再比如写游记，配上游记的照片，观察小动物，贴孩子和小动物的照片。不要担心老师会不会允许。作为老师，我可以肯定的告诉你，老师会表扬你的做法。

3.做最好的读者和听众

不管孩子的作文是什么样子，作为家长，我们都要尽力找到1-2的亮点，然后先表扬，再提出改进的建议。你可以说:“你这里写的太好了，我想不出来！我们的小作家要诞生了！我有一个想法和年轻作家交流。如果我能在这里补充几句这样的话会不会更好？”

表扬自己的孩子并不难。关键是多听，让他们觉得自己有读者，有听众。

4.反馈沟通

及时和老师沟通，把自己的想法告诉老师，接受老师有针对性的建议，家校合作。

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