人教版小学一年级美术课件:童话里的小屋
本课根据学生熟悉的学习工具设计教学内容。利用废纸箱和橡皮泥制作学生熟悉的童话小屋，学习简单的立体建模和色彩搭配，培养学生对事物的观察和想象能力。
教学目的:
1.在丰富想象力的基础上，启发学生设计各种造型新颖、色彩鲜艳的材料小屋。
2.引导学生利用各种材料和橡皮泥表现童话小屋的形象，提高学生的三维建模能力。
教学方法:
教学、观察比较、讨论等。
教学重点:
了解废纸盒和橡皮泥的特点，感受颜色的搭配效果。
教学难点:
制作新颖生动，作品写实唯美，个性十足。
课前准备:
学生准备橡皮泥和各种材料。
师生们收集各种新奇独特的小屋形象。
教学过程:
一、引导阶段(学生讨论和尝试)
1.引导学生回忆、讨论、交流:你最喜欢哪个童话？你喜欢故事中的哪个角色？他住在什么样的房子里？
2.让学生欣赏以“童话中的房子”为主题的视频、图片等材料。然后让学生自由讨论:你最喜欢什么样的小屋？你喜欢什么样的屋顶？什么样的门窗？什么颜色？
3.根据你手里的材料，想想你要做一个什么样的小屋。
第二，发展阶段
1.在大胆尝试的基础上，让学生通过交流描述和解释各自的设计意图。(可以先分组交流)
2.引导学生用橡皮泥捏成不同的线条，捏成各种点并结合正方体和长方体的形象。
3.老师演示了制作纸箱房子的步骤。在制作小屋的时候，可以做成正方形、椭圆形等形状，也可以夸张一点，让小屋更有新意。
4.学生交流他们将如何在童话故事中建造小屋。
第三，布置作业，巡视指导。
用各种材料做一个童话里的小屋。注意；颜色应该相配。制作完成后，你要及时清理剩余的橡皮泥等材料。
第四，总结。
作业点评。充分肯定学生的大胆设计，相互欣赏和交流，进一步鼓励学生设计更多新颖的船舱形象并加以组合。老师的评语。
黑板设计:
16童话里的房子
铅笔，小刀，橡皮
各种纸箱。
第二章教学目标:
1.用纸板做一个童话里的小屋。
2.通过看、想、做的形式和方法，选择纸盒为童话中的主人公做一个小屋。
3.感受生活的美好，体验造型活动的乐趣，培养学生的创新精神和实践能力。
教学重点:
可以用纸板设计制作一个美丽的童话小屋。
教学难点:
如何启发学生在一个童话故事里做一个有美感有新意的小木屋？
教学准备:
老师:课件，模型作品，场景图。
学生:卡纸，彩笔和剪刀。
教学过程:
一、组织教学
检查工具和材料的准备情况。向老师和同学问好。
第二，新课程的引入
老师:孩子们，你们听说过童话吗？
生:对。
老师:你知道哪些童话故事？
生:白雪公主、灰姑娘等。(2-3名儿童)
老师:你知道这么多童话故事！你想听老师小时候听过的童话吗？
生:对。
老师:如果你坐得很直，老师会告诉你。(孩子坐直了)很好。我想介绍一个童话里的新朋友。她叫萌萌公主。一天，调皮阳光的萌萌公主一个人出来玩。她玩得越多，就越开心。她不知不觉地去了丛林。天渐渐黑了。萌萌公主突然发现找不到回家的路了。她匆忙地哭了。晚上有必要睡在树下吗？
孩子，萌萌公主可怜。要不要给萌萌公主设计制作一个房子？
生:对。
老师:孩子真有爱心！告诉你一个好消息，谁设计的房子最漂亮，谁就住在萌萌公主的房子里。今天，我们将成为一名小建筑师，为萌萌公主打造一座童话般的小屋。(展示题目)
第三，深入探索，感知舱室结构
老师:如果你想为萌萌公主设计一个童话般的小屋，你首先要对它有所了解。我们来看看它的主要结构(展示小屋的结构图)。从上到下仔细观察，看谁观察的最仔细。
1，上面是什么？举手回答，说话的孩子将失去一次回答问题的机会。
2.中间是什么？-窗户
3.底部是什么？-门
4.砖是由什么制成的？-墙
孩子们仔细观察它。童话中的小屋主要由屋顶、门、窗和墙组成。
老师:但是屋顶、门、窗和墙的不同形状是什么呢？让我们玩个游戏来找出答案。
(一)1，小眼睛闪闪发光，看谁的小眼睛能发现屋顶是由哪些形状构成的——圆锥形、三角形、梯形、圆形。
2、小眼睛亮晶晶的，看谁的小眼睛能发现门是用哪些形状做的——长方形、正方形、半圆形。
3、小眼睛亮晶晶的，看谁的小眼睛能发现窗户是由哪些形状构成的——半圆形、正方形、长方形、圆形。
4.小眼睛是明亮的，看谁的小眼睛能找出墙是由哪些形状构成的——圆柱形、正方形、长方形以及墙是彩色的。
命名一个形状，并将基本形状粘贴到相应的位置。
小孩子的小眼睛真的很亮。我们发现，童话里的小屋的屋顶、门窗、墙壁，都是由各种基本形状组成的，比如长方形、正方形、圆形、半圆形等等。
你能用黑板上的图形拼出一个漂亮的小屋吗？谁想试试？在图形中间画一条线，学生在做拼图的时候会给一点指导。)他们拼写得很好。
老师:谁想试试他的屋顶？可以换成其他形状吗？门窗可以换吗？看，如果你把它改变一下，你可以把它变成不同形状的小屋。
第四，欣赏作品，感受小屋的制作方式。
学生们在拼写和变化的游戏中表现得非常好。如何用这些形状做一个小屋？今天李老师给大家带来了一些作品，看看都用了什么造型。(展台展示作品)
老师:改变屋顶、门和窗户的形状。(根据答案改变形状)
动词 （verb的缩写）教师示范
老师:欣赏了这么多作品，怎么用纸板做个小屋？老师会给你做示范。
1，先画它的墙，看看是方形还是圆柱形；
2.您想在上面添加什么形状的屋顶？(2-3名学生回答。根据不同的形状进行装饰)
3.你想为它画什么样的窗户？(2-3)
4.最后刷车门，当然还有改完之后再刷。看能不能把萌萌公主的小屋画的很漂亮？画完后沿着边缘线剪，最后，再折一次。看，漂亮的房子造好了。
六、大胆制作(播放音乐)
同学们恨不得给萌萌公主做个小屋！别急，我们先来看需求:
1.用纸板通过绘画和切割来设计和制作一个童话小屋；
2.需要独特的形状，不同的形状和颜色变化。
好了，现在让我们开始制作吧！让我们来比较一下，看看哪一组学生做的作品最有创意！
教师巡逻指导。
1.找到有创意的学生作品，及时展示给大家。
所有人。
2、对有困难的学生进行引导和帮助。
3.重点:看谁设计的小屋最有创意，谁能用的形状最多，装修的最漂亮。
能够把自己的作品展示给其他小朋友和老师看，是一件很光荣的事情。完成的小朋友可以把它贴在黑板上，看谁能又好又快地完成。第一个做完了，又好又快。谁能成为第二个？-还有三个名额。抓住机会。好了，最后一个孩子也已经贴了。课后我们将带其他孩子去见老师。)
七、展示评价
没说完就停。看，学生们设计和制作的小屋多漂亮啊。谁想说说你喜欢哪栋房子？为什么？
生:我喜欢这个房子，因为它的颜色很漂亮。
生:我也喜欢这个
老师:除此之外，你喜欢哪个房子？你看这房子的设计多有特色~)(先看看她用了哪些造型)
老师:你认为那栋房子的设计怎么样？——老师觉得大家设计的小木屋都很漂亮，就让萌萌公主住进了大家的小木屋。
八、拓展延伸