高一下册数学教案详解
高一第二册数学教案详细案例(1)教学目标:
1.通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中一些简单的排列规律。
2.培养学生的初步观察、推理能力和创新思维能力。
3.在探索规律的过程中，学生能感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生对数学的热爱。
教学重点:
了解图形排列的简单规律，掌握寻找规律的基本方法。
教学难点:
能够表达发现规律，并用它解决简单问题。
教学过程:
第一，用游戏感知规律
记忆竞赛:男生和女生分别记忆两组数据，有规律的记忆好，没有规律的记忆差。引出规律的重要性，引出题目:寻找规律。
第二，创设情境，产生问题
数学小精灵Xx听说我们在学找规律，就来了。他告诉我们一个好消息。比如说，在这个春暖花开的季节，xx小学1班的孩子们去公园聚会！他们把会场装饰得很漂亮！学生们跳啊跳，玩得很开心。我们去看看吧！
老师:仔细看。你看到了什么？
学生:小朋友，灯笼，彩旗，小花。
首先，研究一下装饰品是如何布置的。
第三，探讨交流，解决问题
1。彩旗是怎么排列的？(黄红，黄红)
让我们把这黄旗和红旗看成一个群体。(板书:一组)
2.接下来解释小花灯的布置。
3.儿童团队的安排。
总结:彩旗、小花、灯笼、孩子等队伍都是按顺序分组排列，至少重复三次。我们可以说这样的安排是有规律的。
第四，学以致用，把规则摆出来。
小组合作，作品展示。
动词 （verb的缩写）扩大
1，智力突破，应用法学。
2、联系生活，找出规律。
3、情感教育，总结这一课。
高一(2)第二册数学教案详细案例教学目标:
1，使学生进一步了解矩形和正方形的形状和特点。
2.学生可以通过拼写和摆放拼图玩具来识别矩形和正方形的特征，并能识别和区分这两种物体。
教学重点和难点:了解长方体和正方体的形状和特点。
教学方法设计:引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。
教学过程:
一、复习复习
1，矩形特征。展示一个长方形，让学生说出长方形的特征。结论:长方形有四条边，是长的。
2、广场的特点。展示一个正方形，让学生说出正方形的特点。结论:正方形有四条边，是正方形，是正的。
二，师生互动，探索新知
1，第7页，练习1，第6题。
仔细看，你能用哪个物体画出左边的图形？绕圈。
2.练习1第7页第7题。
给我看一个长方体。谁能说:一个长方体有几个面？
每个表面的图形是什么？
长方体的每个面的大小和长度都一样吗？
3.第6页练习1第4题。
昨天，我们用相同或不同的图形拼出了我们喜欢的图案。今天，我们将继续玩拼写游戏。
做吧，报告。
第三，巩固新知识
第7页，练习1，问题8。
第四，课堂总结
你从这门课上学到了什么？