小学毕业班工作总结
小学毕业班小结1 21世纪是科学技术飞速发展的时代，这也对人才提出了更新更高的要求。小学作为人才培养的基地，肩负着培养适应新世纪发展要求的综合素质人才的重任。小学毕业班是小学人才培养媒介领域的最后一步。如何提高这一步，关系到小学生能否采取正常的心态；是否有充分的心理准备；是否能拥有一定品质的自己；能不能掌握必要的基本文化知识，进入中学？因此，做好毕业班的教学和教育工作是小学的一项重要任务。几年来，在学校领导和毕业班师生的共同努力下，我校成功地输送了一批又一批合格的毕业生。我们在毕业班的教学上取得了一些成绩，但这不是我们刻意追求的。在毕业班的教学工作中，我们认真扎实地做了一些工作，总结如下:
第一，好好学习，走出误区，达成一个* * *知识:
随着素质教育的深化和改革，目前人们总是把素质教育等同于减负，认为应试教育是一种以考试为手段，以选拔或淘汰为归宿的教育。因此，为了减轻学生的负担，必须取消考试。所以我们老师有两种误区:一是认为减轻学生负担，老师就应该少留作业，少补课，不应该对学生的学习要求太高，这样老师的负担就减轻了，教学质量差就有借口了，何乐而不为呢？第二，密切关注“尖子生”，以一节课及格的学生人数来衡量教师的专业水平。针对以上两种情况，六年级第一学期校领导召开毕业班会，组织教师认真学习教学大纲和上级指示精神。分析以上两个误区的后果，第一，单纯通过减少学生的作业量，降低对学生作业的要求，达到减负的效果，其实未必能真正减轻学生的负担，指导不好还会导致教育，影响教学质量，甚至误导孩子。第二，片面追求增加实验中学的数量，把重点放在尖子生上，而忽略了绝大多数学生。虽然有少部分学生考上了重点中学，但仍有相当一部分学生基础知识没有得到巩固，厌倦了过多、过重、过于复杂的复习和练习，对考试产生了恐惧心理。经过分析讨论，毕业班教师一致认为，在深化素质教育的过程中，要迎接知识经济的挑战，但一定要注重在每个学生都能实现德智体美劳全面发展的前提下传授知识。注重知识传递过程中的方法，探索知识传递方法的创新，让每一个学生生动活泼健康成长，具备一定的文化基础知识，接受挑战。
第二，参与课程改革，抓常规管理，实施创新教学。
教育改革的主力军是教师，创新教学的研究和实践也是教师。这对教师提出了更高的要求，要求教师把教学的立足点转移到引导和指导学生上来，让学生发挥潜能，敢于动手，勇于发现，勇于创新，毕业班教师也不例外。只有积极参与课程改革，才能培养出高素质的人才。因此，毕业班教师积极参与教研组，研究讨论，对创新学习的理论、课堂教学模式、教学原则、课程改革实施方案、教学思路和教学方法有所了解。他们不仅在思想上接受创新学习的新思想、新观点，而且能够在教学实践中学习和应用创新学习的理论。六年级班主任兼语文老师，他不仅组织语文老师开展一些创新活动，还带头进行课堂教学。比如，他经常利用几分钟时间，让学生就某样东西即兴发言，从苹果、橡皮、书包到学校的某件事、某项活动，让学生想说什么就说什么，既调动了学生的学习热情，又渗透了对学生观察分析能力的培养，深受学生喜爱。此外，还经常在外面举办观摩课、研讨会，在教学目标、教学形式、教学方法上都有创新，得到大家的认可。
对学生的常规教育也是毕业班不可忽视的问题。班主任从来不参加学校的所有活动，因为他是毕业班，怕耽误学业。他反而积极主动的带领同学们一起参与，甚至比其他班级都要好。学校还将毕业班的工作制度化，定期召开毕业班教师会议，一学期三次，第一次组织教师学习毕业班的重要性。第二次，听毕业班老师在教学和教育方面的问题，解决问题。第三次期末考试后，听毕业班对一个学期教学工作的反馈。此外，学校定期召开家长会，第一学期一次，第二学期两次。
第三，重视课堂教学，面向全体学生。
1，坚持正常教学秩序，带教材进行教学和复习。
毕业班经常会出现这样的情况。老师为了帮助学生复习备考，赶着教完教材内容，留出大量时间复习。这样，我们认为既影响毕业班教学任务的完成，又增加了学生的课业负担，使他们感到枯燥。我们学校认为这种违反教学常规的行为是不可取的。所以要求毕业班和其他年级一样正常教学。把规定的课程开全开整齐，按照教学大纲和教材规定的基本要求去做。扎扎实实按教材教，按教材复习，认真完成六年级的教学任务。希望毕业班老师不要赶进度，提前结束课程，留下课本，加很多其他复习资料，节假日加班补课。每个毕业班老师都清楚地意识到，考试是手段，不是目的。小学毕业班总复习是小学阶段最高水平的复习。只有完全达到教学大纲规定的所有要求，教师才必须帮助学生系统地组织起来，形成以教学大纲和教材为基础的知识网络体系。
2.注意探索知识教学的方法，创造和谐。愉快的学习氛围。
伟大的人民教育家陶行知先生曾指出，教育要采用自动化、灵感化、手脑并用、教与学一体化的方法。注重学生的全面发展，克服片面教育。随着创新教学在全国各地的蓬勃发展，我校毕业班教师也改变了陈旧的教学方式，调整了课堂教学结构，让学生在每一堂课上都能参与、投入、投入、获得。
3.抓“两端”，促“中”，面向全体学生。
一个班有几十个学生。他们先天素质不同，知识基础不同，家庭环境不同。如果忽略这些实际情况，搞“一刀切”，用同样的条件和要求教育每一个学生，那么在复习阶段就不考虑这个差异，所有的学生都要一起做，一起练，一起讲。这种复习方式必然导致尖子生吃不饱，差生吃不上的局面。针对这种情况，学校要求毕业班老师在复习期间按部就班地完成每个阶段的复习任务。教师要兢兢业业，善于观察和了解不同层次的薄弱环节，分层次布置作业，让学生有选择地练习。通过抓住“两端”和促进“中间”的方法，每个学生都应该在不同的层次上努力提高。
对待差生，首先要关注他们的尊严，调动他们的学习积极性。现在提倡创新教育，就是要让每一个学生有机和谐的发展。在转化“双困生”时，首先要建立和谐平等的师生关系，关注贫困生成长中的一点一滴进步，并给予表扬、支持和鼓励，让他们看到自己的价值和周围老师、同学的期望，从而增强自信心。此外，班级的“一日一题”、“一日一练”等实践形式为他们创造了讨论和探索的机会，使他们能以轻松愉快、不负所望的心情和持久充沛的精力投入到紧张的学习生活中。在老师的指导鼓励和自己的努力下，最终以优异的成绩考上了自己理想中的中学。
第四，有一支敬业、和谐、有爱心的教师队伍。
我们毕业班的老师都清楚自己肩负的重任，都有高尚的敬业精神，都以“捧着一颗心，不带走一根草”的精神滋润着学生的心田。我们毕业班的老师处处体现着团结协作的精神，有一定的凝聚力。
我们也意识到师爱是教育教学成功的强大催化剂。从进入六年级的第一天起，我们就制定了一个面向全体的计划，因材施教，绝不放弃一个学困生。这年头，夏练三伏，冬练三九是不可能的，但是我们老师真的是分秒必争。有时候好学生已经消化的知识点，需要在困难学生面前再讲一遍，再练一遍，再辅导一遍。课余时间为贫困学生开小灶，已经成为毕业班办公室的常见景象。记得放假前一天，所有毕业班老师都参加了欢送活动。最后我们明确的告诉同学们，不管考试成绩如何，只要大家认真对待，努力学习，都是我们的好学生。然后每个老师在黑板上写下自己家的电话号码，告诉学生们，这几天在自己的复习中，无论什么时候有困难，我们都会随时随地帮助你们。真挚的话语，殷切的期望，无私的奉献，深深打动了每一位同学，很多同学都流下了眼泪。
日复一日，年复一年，我们送走了一批毕业生，又迎来了一批可爱的新同学。我们将一如既往，全心全意、尽职尽责地做好本职工作。
小学毕业班工作总结2。忙了一个学期，送走了毕业班，感觉很充实，很欣慰。顺利的度过了小学的最后阶段，没有任何意外，顺利的完成了这学期的工作。回想和孩子相处的三年，终于要离开了，心里充满了不舍。淘气，但是可爱。下面简单总结一下这学期的班级团队工作。
一、狠抓学习，关键冲刺
孩子们似乎能深切感受到这学期毕业班浓厚的学习氛围。我们班的孩子是出了名的调皮，总是爱玩，对学习也不在乎。为了给小学阶段划上一个圆满的句号，老师们每天都全力以赴地检查孩子的漏洞，抓基础，抓重点。或许孩子们也看出了老师的良苦用心，开始投入到状态中。虽然基础不够扎实，但是他们努力追赶，超越自己！
第二，更加关注心理健康
孩子到了六年级，随着身体的发育，心理健康也是非常值得注意的一个方面。作为班主任，也要尽早关注孩子的青春期教育。有很多孩子因为年龄的原因不爱说话，或者在一些不良社会风气的影响下学会了一些坏习惯，比如自私、自大、不讲理、自我中心意识强等。有些孩子甚至不能忍受批评，因为这些独特的青春期现象。我经常和一些学生及时交谈，把孩子们当成朋友。六年级的孩子已经能明白老师话里的道理了。很多孩子也跟我聊过。帮助他们解决青春期的问题。
第三，不吝赞美，增强自信。
有时候在家里，我发现家里的小侄女因为一句话变得很自信，很懂事:你很棒，你做得很好。相比之下，每个学生都是家里的宝贝。他们需要爱、鼓励和赞美。我不会吝啬我的赞美，所以我大方的给每一个学生赞美，哪怕他是班里最差的。当然，事物不是绝对的，而是相对的。我不一味的表扬和包容，但有时候也会严厉的批评。这是把握交心的尺度。特别是对于犯了严重错误的学生，让他们知道错误的后果，鼓励他们下定决心改正错误，给他们信心。
第四，家校实践与合作管理
这学期由于校讯通的开通，无疑为老师和家长搭建了一个很好的平台。我利用校讯通这个平台，更快捷方便地与家长沟通，让家长及时了解孩子在学校的动态。学校有什么活动我都会及时发布，模拟考试成绩我也会及时发送，让家长更快的跟着老师练习。反馈孩子的动态。
转眼间，孩子们就要离开这个他们学习生活了六年的校园了。祝他们在初中的学习生活中百尺竿头，更进一步！
小学毕业班总结3时光飞逝，转眼间20xx—20xx年小学毕业班的工作又结束了。毕业班工作的总体思路是:以提高学生素质为中心，以解决问题为目标，以加强能力为主线。夯实基础，狠抓骨干；分段要求，狠抓重点；强化抓手，狠抓落实；提升品位，追求发展。回顾过去，我们取得了以下几个方面的成就:
第一，加强学生的思想教育。
全体教师把德育放在首位，把德育融入毕业班教学的各个环节，增强德育的针对性和实效性。开展心理健康教育，关爱学生。抓养成教育，抓学生思想新变化。通过多种形式增强学生的学习意识。做好家访工作，了解学生家长和家庭，增进与家长的沟通，及时反映学生在校表现。每学期开一次家长会。
第二，加强教学研究，提高教学质量
1.毕业班教学的基本要求是“全面、严格、实用、精确、灵活”。全部:全面关爱学生，面向全体学生，全面育人，全程育人。严格:有严格的科学态度，严格要求自己和学生。现实:从实际出发，脚踏实地，讲求实效。精准:精益求精，精心设计每一节课，认真批改每一份作业，简洁明了的教学语言，简洁明了的板书。直播:讲座活跃度高，教学方式灵活，学生有足够的活动时间。在此基础上，努力做到“三讲”，体现“五行”。“三讲”即营造宽松和谐的教育氛围；注重各种教学方法和教学艺术的综合运用；注意培养学生的独立意识，给他们“钥匙”。“五要素”是指课堂教学要注意调节情绪、创设情境、激发兴趣、鼓励学习。
2.搞好六教。
(1)备课:
根据新课程标准的理念，要认真研究教材和学生，根据教材的特点和学生的实际情况，准确定位教学目标，优化教学内容，精心设计活动方案。教学目标应兼顾知识、能力和情感。每个环节的目标和意义要明确，重点是教师活动和学生活动的设计。
(2)班级:
在课堂教学中，以全体学生为导向，强调学生的创新精神和实践能力，培养学生的自主学习能力，让每个学生都得到很好的发展，对学生的各个方面负责，让每个学生都有最大的提高。在教学中，优等生不放松，后进生不放弃，尤其是对后进生的辅导更是热情耐心。在教学中，要注意引导学生发现问题，提出问题，帮助学生研究问题。通过探索和研究，培养学生的创新精神，加强学生思维能力的训练和发展，充分调动学生动手动脑的主动性，从而培养学生的实践能力。
(3)作业:
把握学生作业的有效性是提高教育教学质量的重要环节。
可以规范学生作业，教师根据学科特点和教学内容的难易程度，精心设计题目类型和具体试题。作业布置合理科学，不是简单的满灌大容量的练习。在统一作业的前提下，给不同层次的学生布置不同的作业。及时批改学生的作业，及时分析，及时批改，做一道题，掌握一道题，甚至举一反三的学习全类型。搞好作文教学。
(4)质量检验
语文、数学、英语都举办过各种单项竞赛，比如数学计算、解题、语文积累和作文片段竞赛、英语词汇等等。每次比赛后，分析研究，找出不足。在学期末进行一次调查和测试。
3.充分发挥备课组作用，加强教研。
小学经常组织六年级教师会议，和老师一起解决教学中的实际问题，努力把工作做实做细。
小学四毕业班工作总结转眼间又是一年，当班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我喜欢这份工作，所以我总是感到快乐。哪怕是很多烦恼和悲伤，事后也会是甜蜜的回忆！
今年，我是六年级毕业班的班主任。我送过几届毕业生，对六年级学生的学习生活了解很多。但是，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会、家庭、环境有了更深刻的理解。当好班主任真的不容易。怎样才能做好小学毕业生的后期管理工作？
第一，重视科学的学习方法和复习方法
在毕业班的后期管理中，要狠抓学生的“学习、纪律、卫生”，所以一方面要注重复习，一方面要注重管理，两者有机结合，不可分割。注意科学的学习方法和复习方法。毕业班教师要注重素质，注重个人素质的提高，注重教学方法的改进，在40分钟的课堂中展示效果。坚持通过单元考、全书考、国考模拟考进行训练，帮助师生反馈学习情况，发现存在的问题，指出下一步努力的方向。坚持加强优生优育和补差价工作，抓两头促中间，在大面积提高教育教学质量上下功夫。
第二，用爱心对他们进行思想教育和心理疏导。
毕业班学生随着年龄的增长心理波动较大，导致部分学生产生厌学、对抗、逆反心理。这个时候班主任就起了很重要的作用。要时刻了解每个学生的思想心理变化，用我们的爱找出原因，对症下药。在教学中，要时刻注意语言启蒙、鼓励和教育，不断与他们交谈，从而掌握他们的心理活动，消除他们的精神压力，取得他们的信任。关爱学生。给予物质上的帮助和生活上的关心和爱护。给予精神上的鼓励和支持。教育家苏霍姆林斯基也在《相信自己》一书中说:“儿童的心灵需要极大的关注和爱。”多年的班主任工作告诉我要像爱护自己的孩子一样爱护学生。付出爱也可以回收爱。在学生眼里，我不是发号施令的老师，而是可以分担他们烦恼的长辈、朋友、知心朋友。
第三，重视定期的班会、后进生座谈会、毕业班家长会和毕业班学生心理咨询讲座。
针对学生在学习、生活、心理上的困惑，有针对性地进行教育，以求取得明显效果。小学毕业生思想波动较大，容易在不喜欢的科目上与老师发生冲突。针对这种情况，我们可以通过举办班会、毕业班学生心理咨询讲座等方式，引导他们正确对待自己的特殊时期，及时与学生沟通，让他们保持平和的心态，顺利度过小学的最后阶段。
第四，帮助毕业生做好角色转换的准备。
小学毕业生，从童年到青春期，也是小学到初中的过渡阶段，角色发生了变化。他们一方面舍不得原来的学校、老师和同学，另一方面又对新的学校和老师充满好奇和向往。根据学生的心理，我讲课的时候，不会讲一些知识。我告诉他们，上了中学就知道了，让他们对中学生活充满期待。告诉他们，进入初中后，学习主要靠自觉主动的学习态度、合理合适的学习方法和独立创造的学习能力。鼓励学生多思考、勤思考、主动学习，不断提高学生独立探索和解决难题的能力。
总之，后期毕业班的管理是一项复杂的工作，工作种类多，方法各异，形式和任务千变万化。作为毕业班班主任，要从高度的责任感、强烈的事业心、饱满的热情、科学的方法入手，从一点一滴做起，从小事做起，因势利导。作为毕业班的老师，一定要有大局意识和团队观念，团结协作，合作研究，互相学习，共同提高，确保毕业班后期工作的稳步推进，提高教育教学质量，顺利送走这批学生。
小学毕业班工作总结5作为毕业班的班主任，我对这一学期的工作也有严格的要求。也希望同学们能学好知识，养成良好的习惯，为进入初中做好准备。在这里我也想对这学期的一份工作做个总结。
第一，纪律要求，养成习惯
对于班级纪律，我是有要求的，也希望学生好。一个好习惯会让他们受益终生。所以，无论是课内还是课后，我都会认真把握纪律，不仅自己要做好，还要积极配合其他老师。同时也想培养班干部做好纪律工作，让学生认识到什么是好什么是坏，学生也有犯错的时候。我也会找他们谈，认真积极的沟通，了解原因，跟他们讲道理，分析问题。我也希望他们能好好学习，同时我也会督促他们。在我的坚持下，学生们这几年也养成了良好的习惯。其实这学期的错误并不多。即使在家上网上课，也会配合父母督促，但学生也会。我很认真的去上课，作业也做的很好。虽然偶尔有一些分心，但总体来说，全班都很优秀，毕业了。现在看到他们六年的进步，特别是他们养成了好习惯，我觉得自己的工作是值得的，希望继续保持下去，收获更多。
第二，重视学习，督促进步
学习对学生来说很重要，所以这些年来，我也注重跟进，和家长一起督促学生成绩，和老师合作。虽然童年是快乐的，但我也希望他们得到更多的成长，而不是在玩耍中被抛弃。如果课堂上的纪律管理得好，学生学习知识也是必要的，同时，要积极探索和了解学生的学习情况。让他们更主动地热爱学习，愿意为了学习而努力，而不是以好玩为中心。这几年，孩子渐渐懂事了，明白了学习的重要性，在学习中找到了自己的爱好和乐趣。大部分同学学习都比较积极，有些差生，我也多交流，和他们讨论，了解他们的困难，尽力帮助他们。让他们更好的投入到学习中去。多年的努力有了回报，大家的成绩都提高了。同时大家也更愿意在这上面花时间。
学生进步成长的状态也让我觉得自己的工作是值得肯定的，这些年的工作也积累了很多经验，工作也越来越顺利。我也有更多的方式方法去上好课。在以后的工作中，我会继续上课，为同学们服务，让他们成长进步，我也会继续学习，把工作做得更好。