对14岁孩子的成长有什么建议？

1-14孩子成长规律。

耶鲁大学对此研究了40多年。

相信会帮助你真正了解你的孩子。

摘自路易丝·埃姆斯的书《你的N岁孩子》。路易斯·艾姆斯是美国著名的儿童心理学家，耶鲁大学格塞尔儿童发展研究所的创始人之一。他的教育思想影响了两代年轻的美国父母。

其实我们并不真正了解自己的孩子。

为什么不像以前一样听话？

为什么没有以前热闹了？

你为什么开始说谎？

为什么学习成绩越来越差？

。。。。。

我们往往不理解这些孩子成长的“为什么”。。。

耶鲁大学格塞尔儿童发展研究所对儿童进行了40多年的跟踪研究，研究儿童从1岁到14岁行为的变化和发展。

我相信这些成就可以帮助我们作为父母真正了解我们的孩子。

1年半到2年半

在“和谐期”和“固执期”之间反复穿梭

1岁半到2岁半左右，孩子会在“和谐期”和“倔强期”之间反复穿梭因为此时孩子成长迅速，这些周期都比较短。

2岁的孩子

“不”字当头，打滚赚钱，我行我素，占有欲和自私霸道。

其实孩子的这些行为只是因为孩子开始有了自我意识、意志和意图。但是他们不知道如何表达自己，甚至连自己的意图都不太明白。

对待这么小的宝宝，管教技巧以劝导和迂回为主。安全第一，不要告诉孩子不要玩不要碰。把该锁的自己锁起来，把该扣的盖子扣上。你要探索孩子的生活规律，采取适当的措施，比如喂饭、睡觉、带孩子去其他地方玩，以免孩子落入可能导致坏情绪的陷阱。不要让孩子轻易讨价还价，尤其是在重要的事情上。

孩子的很多“不良行为”被理解为孩子探索学习的求知行为。比如你教孩子搭积木，他却坚持要把你的成品敲下来，不肯跟你学。这时，你应该把他的行为理解为，他现在对积木倒塌的现象更感兴趣，他在琢磨推和落的关系。

3岁的孩子

友善，冷静，充满安全感，容易接受，乐于分享。

3岁的孩子友善，冷静，充满安全感，容易接受，愿意分享。虽然在3岁的时候，他一贯强硬的拒绝态度减少了，取而代之的是分享或依赖，但他也意识到了自己的成长和能力的增强。他对身体动作的控制相当成熟和自如。他步伐稳健，急转弯没有困难。语言能力也有了更好的发展。

但是好景不长。从三岁半到四岁，反抗成为这个时期最大的特点。三岁半是一个内向、焦虑、没有安全感、意志坚强的年龄。3岁半的孩子很没有安全感。即使在身体发育阶段，他也表现出不安全感，比如口吃、摔跤，有时还会紧张得发抖。

他一方面缺乏安全感，另一方面又想称霸外界。因为控制不了自己的情绪，每天都在挣扎着活着，生活很不开心。他正在体验他与他人和作为个体的自己的关系。许多孩子在这个年龄会有想象中的朋友。这些朋友有的是人，有的是动物。更有趣的是，恋母情结会在这个时候出现。

4岁的孩子

我的内心是活泼的，冒险的，徒步的，刺激的。

4岁的孩子活泼好动，喜欢冒险，喜欢远足，喜欢刺激。他喜欢任何新鲜的事物，接触不认识的人，喜欢新的地方，新的游戏，新的玩具，新的活动和新书。对于成年人提出的娱乐理念，没有人比他更积极响应。

4岁的孩子发现，虽然成年人仍然掌握着权力，但他们并不是万能的。同时，他也发现自己很厉害。从他的角度来说，坏事是可以做的，屋顶不会因为它而塌下来。4岁的孩子经常说屎和屎。四岁半的时候，他开始学习讨价还价。从这个时候开始，孩子逐渐明白事情的好坏。这期间，他最开心的事就是睡前听一些小故事。

5岁的孩子

开朗开朗，懂事懂事，一心做个好孩子，讨妈妈喜欢。

5岁的孩子性格开朗，懂事懂事，一心想做个好孩子，讨妈妈的喜欢。在这个年纪，最讨人喜欢的特质就是热爱生活，乐在其中，总能看到生活的光明面。五岁孩子的生活，总是与当下和此时此地息息相关。他很在意自己的房间，他的家，他住的街道，他的邻居，还有幼儿园的教室。他对新的不熟悉的东西没有太大的兴趣，也不会为了冒险而冒险。

5岁的孩子自然变得安静，有节制，更顾家。他喜欢遵守既定的规则和限制，对别人尝试过的或者做过的事情感到心安理得。他最有意思的时候就是现在，他最喜欢的地方就是这里。

五岁的孩子不惹麻烦，最重要的是他有一种神奇的能力，能判断自己能做什么，不能做什么。也就是说，他学会了自制力，他会衡量自己的能力，清楚区分自己能做什么，不能做什么，判断准确，他只会尝试自己认为必须做的事情。多次成功后，他树立了自信心。

五岁的孩子不会异想天开地担心事情，而六岁的孩子经常担心放学后找不到妈妈。五岁的孩子会认为妈妈一定在家，不仅是现在，还有永远。他们想当然地认为他和他的父母是不朽的。

五岁半的时候，会有一个重大的转变。五岁半的特点是优柔寡断，游手好闲。

6岁儿童

我进入了风雨人生的第二个叛逆期，性格极度两极分化。

他有能力在一瞬间讨厌他刚才喜欢的东西。他世界的中心不再是他的母亲，而是他自己。他想按照自己的意愿做一切事情。6岁的孩子同时在很优秀和叛逆两个极端中徘徊。6岁的孩子把笔画或数字倒着写是很常见的。

他事事争强好胜，经不起任何失败。而他现在正处于敏感的脆弱期。噩梦也会给6岁的孩子带来很大的麻烦。最大的问题是，他和母亲的关系也在两极之间徘徊。他深深依赖母亲，同时努力自己站起来，心理上希望自己不要依赖任何人。

6岁的孩子不清楚“自己的东西”和“别人的东西”的区别，拿走别人喜欢的东西是常事。

7岁的孩子

在乎自己在家庭中的地位和价值。

七岁的孩子不会像六岁时那样跟你顶嘴，但也没那么喜欢人了。他经常记忆力差，容易分心，上班混日子，对帮忙做家务不感兴趣。别人让他做什么事，他往往半天不回答，也不行动。他住在他的秘密花园里，充满了感伤的调子。他会认为别人不喜欢他，故意作弄他。一个7岁的孩子很容易把一切都往坏的方面想。

7岁的孩子很在意上学不迟到，按时完成作业，在自己的地方收自己的东西。从这个时候开始，孩子就知道如何去在意别人对他的评价。准确的说，他开始在乎老师对他的看法，开始想做一个让老师满意的好学生。况且他的心智已经成熟到需要自己的空间了。这就是为什么他喜欢把他的东西带到他的地方。如果可能，孩子们需要自己的书桌、抽屉、盒子和床。

七岁的孩子不仅字小很多，还喜欢琢磨很小的东西。这是因为他们的眼睛和大脑在这个阶段已经发育好了。他会喜欢看得很近，即使他的眼睛碰到了那个东西。

七岁的孩子非常在意自己在家庭中的地位和价值。虽然道德观念的建立要到8岁才开始，但7岁的宝宝已经开始萌发道德感了。他开始在乎不拿别人的东西(虽然偶尔还是会拿)；不撒谎，不骗人，不否认，不指责自己做错的任何事；他会愿意遵守规则并坚持下去。

8岁的孩子

突然变成话匣子

与七岁相反，他突然变成了一个话匣子。他突然对自己和别人都很严格，甚至很苛刻。这种“审视”也让他对自己的权力范围有了一个相当准确的判断。给8岁的孩子带来的另一个里程碑是，他们开始树立道德是非观，开始理解事物之间的因果关系。他很愿意做一个好孩子，把事情做好，遵守规则。他对好与坏的概念不再局限于父母是否允许他去做，而是基于他萌芽的因果逻辑关系，初步确立了对与错的概念。在此之前，孩子对“好”和“坏”的判断来自于父母的“允许”或“不同意”。

8岁孩子的“是非观”不再只是“好与坏”的两极，思维开始丰满起来。他在乎自己的感受，也在乎别人对他的感受。他会在聊天的时候听大人说他什么，或者在说话的时候揣摩他们的表情。他非常渴望得到别人的认可和表扬，但对别人的批评又非常敏感。所以当他被批评的时候，他往往会先找原因或者责怪别人，这样他更容易承受。

8岁的孩子，是她情感上最需要妈妈的年龄。他真的很需要妈妈分享他的想法，幻想，对话，游戏。他总是喜欢和妈妈在一起，包括一起工作，一起玩，一起聊天，一起看书，让他觉得自己“拥有”妈妈。妈妈再忙，每天都要留出至少半个小时，全心全意满足孩子“拥有妈妈全部”的心理需求。这样有助于孩子顺利度过对母亲的心理依恋期，为孩子9岁独立打下良好的基础。此时的他对探索和探险充满了兴趣，空间感也扩大了很多。他可以在熟悉的小路上自己坐公交车回家，在自己的小区里探索越来越多，甚至越界到别人的私人院子里。他喜欢地理，研究甚至使用地图。但是，应该注意的是，在所有年龄组中，8岁儿童受伤的比例最高。

8岁的孩子对父母之间的关系非常敏感。他开始关注家里发生的事情，包括关注大人的电话、信件和闲聊，试图在家庭中找到一席之地。他喜欢和同龄的孩子玩，也喜欢和同性别的孩子玩。这时候的友谊才是真正的双向友谊，因为他不再纯粹以自我为中心，开始关注别人的所作所为和所想。他不仅愿意为别人服务，也希望别人和他一样愿意回报他。

9岁的孩子

独立执着的年纪，学习能力跨越一年的提升。

在前几年，作业要求的难度似乎只随着每个年级增加一点点。但现在却遇到了巨大的飞跃:要胜任四年级的作业，孩子不仅需要有新的思维方式和新的抽象概念，还需要用新的方式运用以前学过的一些知识，这些知识现在或多或少都能记住。

老师很清楚对小学四年级学生的要求是一个跨越式的提高，但很多家长并不理解这一点。所以，如果一个以前学习很好的孩子突然觉得学习很难，往往会让家长觉得很不可思议。

虽然许多九岁的孩子确实面临着相当严峻的学业要求，但更多的孩子还是喜欢上学。早上起床准备上学的整个例行程序现在已经变得相当顺利，几乎没有什么大惊小怪的，大多数孩子自己承担了许多准备上学的事情。

但是，话虽如此，一个九岁的男孩还是很有可能忘事的。即使他在前一天晚上已经做好了准备，把该带的东西都放在了合适的位置，他可能仍然没有把上学时该带的东西都带好。你应该不时提醒他。

孩子们回家后可能会比以前更多地谈论学校。他特别喜欢讲自己的一些成功优秀的表现，也喜欢讲一些在学校发生的特别的事情。

因为成就感对于这个年龄段的孩子来说非常重要，所以男孩和女孩往往会变得非常争强好胜。无论是做作业还是玩耍，他们都不想失败，都尽力而为。

10岁的儿童

做一个行动的孩子，而不是思考的孩子，生活是很美好的。

孩子给人的感觉是9岁和10岁真的有分水岭。一旦跨过它，他们将爬上一座新的山峰，来到一个全新的区域，进入一个从10岁到14岁的全新成长周期。当然，有些孩子在这个新领域还不稳定，还没有做好充分的准备。

总的来说，10岁孩子的生活比9岁孩子好很多，尤其是他可以“做更多的事情”。10岁的孩子是行动的孩子，不是思考的孩子。一件简单的事，就能给他带来巨大的快乐，比如吃完饭出去玩，没有作业，去一个儿童乐园玩。

恐惧是罕见的。以前害怕狗和黑暗的孩子，根据10岁孩子的报告，其实他们自然不再害怕这些东西。

10岁的孩子最常见的情绪表现就是愤怒，这足以让你大吃一惊了吧？这个知足、合作、可爱的小10岁的孩子生气了。那叫火山爆发，又快又猛，连踢带咬。如果他能稍微控制好一点，就会张口咒骂，痛哭流涕，一边回自己房间，一边狠狠跺脚。

虽然10岁的孩子会气哭，但总体来说，他们觉得“多大才能哭？”所以，这个年纪的眼泪是最少的。一个男生可能会坚定的告诉你“我割了自己或者他们哪儿也不带我去我都不会哭”，但是如果爸爸死了，他还是会哭。一个刚才还在流泪的孩子，一瞬间就能这么心平气和地跟你侃侃说话。悲伤有时会让他们哭泣，但不是经常，他们更容易生气和哭泣。

10岁的孩子可能会伤心，但当然通常不会伤得太深。如果有人伤了他的心，有的孩子会“哭着回家”，有的孩子会装作若无其事，迅速冷静下来，以掩饰自己的尴尬。

11岁儿童

总是处于一个动态的年龄，不稳定的状态。

11岁的孩子在生活自理和日常作息上不会刻意去做规律的事情。

感情上，叛逆的迹象已经增长。11岁孩子的自我意识在成长，独立意识增强，任性很正常，家长要理解。

在活动和爱好上，他们比较对立，不愿意一个人玩。在学校，老师一开始很严格，老师也面临挑战。

12岁的儿童

性格和行动都处于理想状态，青春期早期的特征凸显。

12岁孩子的自理能力和日常作息已经让大人操心不少，负面情绪的减少是这个年龄的主要特征。他们自信、独立、体贴、有主见。

人际关系方面，与家人的关系有所缓和，不再排斥异性。同时，他们兴趣广泛，更喜欢集体活动。对学生生活充满热情，甚至是过度热情。

在道德上，他们多了一点思考，少了一点冲动。

13岁的儿童

在性格纠结的一年里，动手能力频频闪现。

13岁的少年会在青春的道路上急转弯或猛摔。他一改12岁时的阳光从容，再次陷入纠结状态。不愿意和别人交往，性格内向，有点害羞，不愿意被别人窥探。

虽然他不喜欢和大人打交道，但对问题有自己独特的看法。这个时候他开始懂得克制自己，不要无休止的吃东西，基本上要按时睡觉。

虽然此时的他性格阴郁，悲观，诡秘。但在动手方面，他们频频灵光一闪，喜欢敲敲打打，自己动手修理制作东西。

总的来说，13岁的少年已经明显表现出青春期少年的特征。

14岁的儿童

充满生机和活力的一年，但我们不能忽视发生的意外。

当他从13岁步入14岁的时候，你会在这充满活力的一年里看到角色多变的少年。他热爱学校，热爱与人交往，愿意丰富自己的生活。

14岁的他更加包容，对自己不喜欢的东西也不再像一年前那么挑剔。

虽然14岁的孩子有这么多优点，但不容忽视的是，有些男孩女孩在这个时候会接触到毒品。在性方面，14岁的年轻人因为没有获得足够的知识和信息，会遇到很多意外怀孕、流产等问题。

这个时候，家长面对和管教孩子的性问题是非常必要的，也是非常困难的。好在绝大多数14岁的年轻人会表现出更强的责任感，这是值得庆幸的事情。