四年级上册第24课春联教学案例

语文是一门实践性很强的课程，应该着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。春联是一篇语言清新的知识短文。本文介绍了春联和春联的丰富多彩的内容。对仗和节奏美？通过学习文学让学生懂得读春联，既是学习也是享受，让学生受到美的熏陶。

活动目标

1.了解春联的基本内容，能够简单识别。收集一些常用的春联和借助网络的春联

知识、故事和简单的应对练习。

2.培养学生联系生活理解春联的能力，知道春联表达了人们对美好生活的祝愿。

不同的春联要贴在不同的地方。

3.通过本课的学习，让学生感受春联之美，激发他们对祖国传统文化的热爱。

难点分析

基于学生对春联文本的理解和生活中对春联的接触，可以帮助学生开阔视野，全面了解春联的内容、用韵、历史、民俗等。引导学生阅读和记忆一批优秀的春联，培养学生联系生活理解春联的能力。

教学的难点在于让学生充分感受春联的语言美。从学习春联到说春联、用春联，都不用对学生要求太高。关键是激发孩子的兴趣。

教学策略

讲解的教学方式改为以情景创设、主动探究、快乐词典、动手实践为基础的多种新教学方式的综合运用形式。教会学生主动探索和实践，让课堂成为语文实践的天堂。

教学设计

教学环境设计。课堂上放三遍音乐，营造欢乐愉悦的氛围，贴上真实的红色春联，让学生走进春联。

活动过程

(一)听音乐，营造氛围

俗话说的好？良好的开端是成功的一半。？如何开班是语文教学中非常重要的一个环节。根据这节课的实际，我在一开始就营造了节日的气氛。一曲欢快的《恭喜发财》伴随着鞭炮声和锣鼓声，学生们立刻被带入了欢庆新年的气氛中。大家看着屏幕上鲜红的春联，学习春联的欲望大增，不知不觉就进入了对文字的学习。

(二)学习课文，加深理解。

老师:春联的内容这么丰富多彩，有什么特点？

(学生读课文，老师贴春联:绿柳舒眉辞旧岁，心口开新春。)

(环境的创设让学生有了直观感性的认识)

老师:从这幅春联来看，上下对联的字数。

健康:平等。

老师:那这个怎么应该是对的？

健康:？绿柳？对吗？红心？,?舒眉？对吗？说话？,?辞职？对吗？恭喜？,?老年？对吗？新年？。

师:也就是说，上下词类是对等的，名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，地理对地理，颜色对颜色(引导学生说)

老师:这就是春联的对仗特点。(板书:对仗)(指一个有天赋的学生在读这幅春联)

老师:说说他读书的情况。

生:听起来不错。(姓名)

生:很有节奏感。(姓名)

生:声音忽高忽低，朗朗上口。(姓名)

老师:没错。书中有一个词用得很好。那个词呢？

生:抑扬顿挫。(齐说)

老师:怎么做？凯登丝？法律？看这春联(学生自由练习阅读，找感觉，单独阅读，一起阅读)

老师:春联悠扬和谐，这是春联的另一个特点:旋律之美(相机板书:旋律之美)

(在特定的语境中学习单词取得了自然的效果)

(三)游海，注重积累

学习语文要注重积累，厚积薄发才能致富。在语文教学中，教师要有意识地为学生创造和提供积累优秀语言文字的机会。

春联内容广泛，是学生积累语言和文字的好材料。课文中介绍了四种春联。为了让学生热爱阅读和学习，在朗读的过程中获得一些感悟，我开展了一个？春联快乐词典？链接，如:给第一联，找第二联，对错题(包括春联的历史和春节的习俗等。)，下面的春联适合贴在那里，下面的春联是谁写的，讲故事的等等。

快乐词典:

找到一对(连接):

风调雨顺秋来到处都是水果和树枝

知道和天堂仍然是我们家的邻居。

春到花开成海，国泰民安。

是非题

1，符涛，是传说中的鬼神吗？神途？然后呢。雷宇？名字写在两块红木板上，挂在左右门上。

2、古人说？春联？也叫？符涛？。

3.春节的习俗有:写对联贴对联，吃夜宵，观新年，放鞭炮，拜年贴？傅？话，吃粽子等。

4.对联也叫？门联？也叫对联，是挂在或贴在墙上或门上的对联。

5.春联带着喜悦来到千家万户，表达了人们迎接新年、向往幸福生活的美好愿望。

6.春联用的纸必须是红纸或红纸，以表达幸福和好运，增加节日的浓郁气氛。

7.贴春联，上联在左，下联在右，横批在门楣的上方和中间。

8.不同行业的春联有不同的特点。

你认为以下春联适合用在哪里？

进来时不修边幅，出去时容光焕发。

一床春韭菜绿，十里稻花香。

我不想卖更多的药，我希望人民永远健康。

撒开千万张网，打捞万吨鱼。

为我们四(5)班选一副春联()。

a，美景，新人，新事物，新时代，新时代。

b、天下生意兴隆，财源茂盛。

c，不仅为美女铺路，还能坐卧两用。

d，每天努力锻炼，每天努力学习。

请说出以下春联是谁写的？

1，千家万户总在以新桃换旧桃()

2.双手劈开生死之路，一刀斩断是非之筋()

3、春风，春雨，春光，新年，新年新景象()

4、风雨声，读书声，声在耳。

家事，天下事，事事关心()

快回答

1.中国最早的春联是什么？

( )

2.在对联史上，明朝开国皇帝()做出了特殊的贡献，他也被称为？对联田字

在这里，学生分为红队和绿队进行比赛，他们的积极性被调动起来。在活动中，学生不仅学习了春联知识，还培养了竞争意识。

(4)贴春联，自己练习。

放“快乐”的音乐，学生贴春联。

课后反思

1，课前准备很重要。

每个学生回家都准备了实体的红色春联。有的同学准备了五六张图片，有的买了，有的请邻居写，有的家长写，有的自己写。在这个过程中，他们培养了自己的沟通能力，收集和处理信息的能力，也获得了一些写春联和贴春联的常识。

2.参与和实践是激活语文课堂的金钥匙。

因为可以站在前面，亲自贴春联，学生积极性很高。展示的春联丰富多彩，教室里的气氛非常活跃。学生们不仅在展示自己的春联，也在积累别人的春联。从教学过程来看，自主学习的精神从引导到释放都得到了很好的培养。

当然，春联是中国传统文化的精髓。作为一个在改革开放环境中成长起来的青年教师，我需要进一步提高自己的对联知识和名家对联的积累，以及我的对联书写能力。