五年级课堂上的写作作文游戏

1.检查号码:

分成两组，依次说出数字1-25。每个人一次应该说出至少1，最多3个数字。谁先说25谁就赢。

2.玩扑克记忆:

拿出十张卡片。让他们先看一次，然后转身。让他们说顺序是什么。这会锻炼他们的记忆力。

3.成语消息:

1，给第一排的每个人讲一个成语及其解释，让他们传到后面。最后看看最后一排的同学是否正确。如果他们不改正，可以给他们一些轻微的惩罚。

4.鼓和黑板擦

1，背对着学生，然后轻敲黑板，让他们通过橡皮擦。你说停，谁有橡皮擦，让他表演节目？

5.用心写汉字

在黑板上写一些单词，让他们开始记忆，时间到了就擦掉。让他们把刚刚记住的东西写下来，可以训练他们的瞬间记忆。

2.五年级作文游戏今天，老师让我们在教室里玩一个叫“粘鼻子”的游戏。首先，曾老师在黑板上画了一个帅气的娃娃头。这个娃娃有五个面部特征，除了鼻子之外什么都有。哦！原来老师是要蒙住我们的眼睛，让我们拿着粉笔上去给这个“怪娃娃”加个鼻子！

游戏开始了，大家争先恐后地举手。有些人说，“老师真的不公平。为什么只邀请他们而不邀请我？”老师选择的第一个人是杨茁。他自信地走上前去，水汪汪的大眼睛闪烁着胜利的光芒。没想到，水汪汪的眼睛突然被老师的毛巾遮住了。当时，杨茁没有丧失信心，而是勇敢地向前迈进。杨茁左摸摸，右摸摸就是没选好地方画鼻子。过了一会儿，他灵机一动，在娃娃脸上画了一个类似“C”的鼻子。我们都笑了，身体前后倾斜。听了我们的笑声，可想而知，杨茁画错了地方。他取下毛巾看了看。果然是失误，让娃娃更丑了。

整个教室充满了笑声。过了一会儿，游戏结束了。教室里的笑声将永远留在我的记忆中。

啊！这真是一场我们永生难忘的比赛！我永远不会忘记这堂有趣的作文课。

3.如何在小学五年级作文中写下难忘的一课？小学六年，我上过无数次课。印象最深的是五年级的一堂语文课。“铃……”铃响了，老师抱着一个纸箱子走进了教室。放下盒子后，老师对我们说:“我们一会儿要做一个游戏。课后让学生去讲台背自己积累的好单词。单词的形式可以是“AABB”、“AABC”或“ABB”。我会把所有学生的名字写在一张小纸条上，放在这个盒子里，谁抽到谁就上来。现在，”老师从纸箱里抽出一张纸，念道，“小东。”小董立刻走上了讲台。课后背诵他积累的单词:圆，红，绿，灰...背着它，小东停下来，盯着天花板，说不出话来。原来他想不出别的了。老师让他下去继续抽签，这次他中了小红。我心想:小红学习成绩很好，每次语文考试都名列前茅。他一定会背很多。老师笑着说:“你一定很惊讶吧！小红平时成绩这么好，怎么会在这里栽跟头？其实这就是我跟你说的课外积累的重要性。小红只关注课本的内容，我们单位论文一般都是考课本上的知识，所以她的成绩才会这么好；但是她课后积累的不多，课本上也没有这些单词，所以做不到。今天上这门课的原因是让你明白积累的重要性。死记硬背学中文是不可能的。只有把课内知识和课外知识结合起来，灵活运用，才能学好语文。你的优点是能很好的记住课本知识，但这也是你最大的缺点。你们大多数人脑子里只有课本。所以灵活运用远不如别人。“原来课外积累还是起了这么大的作用。难怪我写作文的时候总是没有单词可用，就是因为我没有积累足够的单词！通过这一课的学习，我明白了积累的重要性。我在平时积累更多精彩的单词和句子，写作文的时候就会“写得神乎其神”。我永远不会忘记这个教训。

4.小学五年级，学生写一篇关于玩游戏的作文。“谁是卧底？夜幕降临，一切都很安静，卧底就藏在我们身边。

我们在玩谁是卧底的游戏，也就是快乐大本营的游戏。我们七个人围成一个圈，一个人当裁判。

裁判写纸条的时候，每个人都拿了一张给裁判看，开始描述刚刚抽到的字。

第一次画狗，我觉得卧底应该画猫，旁边的同学先开始描述。

“是动物。”多一般啊！没有线索。

我说:“它有很多颜色。”什么是白色和黑色？黄色...其他几个人也讲过，都有猫狗一样的特点。最后，一个人说:“它有胡子。”

第一轮，我们随机选了一个人，然后杀了她。游戏继续进行。第二轮再描述的时候，最后一个同学说:“会抓人的。”

这句话就暴露了。猫会抓人，狗一般不会。它们只会用嘴咬人。

5.适合小学三四年级的课堂游戏叫什么名字？演哑剧，编童话。用指挥棒摘西瓜。

1，打电话接龙

把队员分成四队，每队依次报数，记住自己的号码。准备四块小黑板和一些粉笔。比赛一开始，主持人就喊命令，比如:“3号，写5个字！”“每个队的三号上来，写五个字。然后主持人喊着发出密码写*，如此反复几次。最后，每队邀请一名成员上来。字数不限，句子写完整，看哪个团队思想内容好，文笔流畅，幽默风趣，能拿高分。第二轮，主持人可以和之前一样，为每支队伍指定“龙头”，比如“春夏秋冬”。第三轮也可以指定龙头和龙尾的人物。比如1队的头是“雏鹰”，尾是“飞翔”；二队头是“手拉手”，尾是“* * *有进步”；三队的头是“学”，尾是“玩”。第四队的头是“吃冰棍”，尾是“拉肚子”。第四轮除了指定龙首和龙尾，还可以指定龙身某个位置是什么字符，比如14和1队的20个字符为“左、文”；2队第6、13个字是“你，玩”；三队13、19字为“齐、乐”；4队第9和15字是“无，差”。让每个小组带着喜悦、积极的思考和合作来写句子。

2.表演哑剧

玩这个游戏的时候千万不要发出声音。

持有者先在黑板上写下“装傻？”举手填空，填“巴、于”等。，这些都是错的。填“剧”的时候，伸出大拇指表示敬佩。然后在黑板上写“各队出教室去操场，手拉手，围成一个圈。”之后请两个人假装摇长绳，大家轮流跳。然后各队背对背拔河，分两组摸盲。比赛结束后，他们将返回教室。主持人会在黑板上写“作文:做哑剧”，写下自己想说却说不出来的印象，难受。

3.编造童话

在每张卡片上，写一个角色名，如:爷爷、奶奶、小花猫、变形金刚、孙悟空等。玩家从主持人那里抽五张图，看上面写了什么字，然后思考三分钟。他以这些人物为主角，构思一个有趣的童话故事，讲给大家听。说得好的人赢了。

4.故事指挥棒

准备一本作文书，封面写“故事接力”。任何对故事创作感兴趣的人都会先抽签确定顺序，然后每人轮流在上面写一天有趣的故事。要求后一个故事与前一个有连续性，人物和情节能发挥到极致。也可以评论前面的故事，依次传递，循环往复。

5.摘西瓜

游戏规则:选一个小孩当瓜人，其他人蹲在地上当西瓜。游戏开始，选瓜的人可以跑到任何一个人面前，轻轻拍着脑袋问:“西瓜熟了吗？”如果被送的人不想当追者，可以回答“我不熟！”“如果被拍的人愿意做追赶者，可以说:“西瓜熟了！“可以马上站出来追瓜人。一旦被抓到，摘瓜人就会表演节目。摘瓜人跑累了，可以蹲下来当西瓜。这时候追赶者就变成了摘瓜者，这个时候游戏可以重新开始。

6.“趣味课堂”作文五年级的黄河源即使画歪了，奖品也能丰厚。学生们一个接一个上来画鼻子。

“啊！我拉开蒙在眼睛上的手帕，看到中间的黑板上画着一张小圆脸。脸上有一双大眼睛，头上有三根头发，有一只扇状的耳朵，大嘴上少了几颗牙齿。形状很可笑。冯老师宣布游戏规则，一步一步往前走，生怕摔倒在地。我慢慢地摸着黑板，除了一个鼻子，一切都准备好了。

之后老师宣布游戏开始，并画了一个鼻子。我们争先恐后地举起小手。

我慢慢挪着脚，老师先选了我。我高兴地跳上讲台。冯老师给了我一支红粉笔，又拿出手帕蒙住我的眼睛。我突然觉得天昏地暗。老师让我左转三圈，右转三圈。原来是画鼻子游戏！”学生们喊道。

然后:谁把鼻子画在中心附近谁就赢了，立刻引来一阵笑声。我把鼻子画在眼睛上。看到这里，我绝望地离开了讲台。接下来，结果和我一样，我立刻失去了触觉，就是在嘴上画鼻子...学生们都笑得东倒西歪。有趣的课上，“哈哈哈”，只听见走廊里一阵笑声。发生了什么事？想知道答案就跟我来！走进弘文五班的教室，伸手摸摸周围，而不是在头上画鼻子。

7.课堂游戏作文课堂游戏

今天我们班玩了一个很有意思的游戏，叫“站在纸上”，但我只听说过“站在纸上”，没听说过“站在纸上”，这是一个很奇怪的名字。问了一下才知道，原来站在小报纸上要看哪一群人能站，需要坚持五秒钟。要想赢，就要做好安排，尽可能减少人数。

首先，我们为参赛队伍命名为“敢死队”。为了赢，我们必须加紧练习。我们的处置方法是”找到最强的马子东抓着最瘦的郭，而最重要的是除掉重量级的李。五个人应该能行。我信心满满，为“敢死队”而战！士兵(即“敢死队”成员)大步走进战场，准备战斗。首先，马子东抱住了郭，我用手固定住了整个群体。每个“战士”都有沉甸甸的责任。一个人做得不好，这场“战役”就失败了。每个人都提心吊胆，只听倒计时。五，四，三，二，一，耶，我们赢了。

最高纪录后，全身五人，无一人破纪录。杨老师想了想，方案是把最瘦的人一组，一起败了。再多一个人，班级记录就诞生了。

下课后，我们也明白了一个道理，那就是团结的力量是无穷的。

课堂游戏

今天，我气喘吁吁地来到父亲的办公室，父亲拿出一大堆稀奇古怪的东西对我说:“成军，要不要我给你做个有趣的实验？”我说:“好！但是你用什么来做呢？”爸爸指着手里的那堆东西说:“就是这个！””我说，“嗯？不会吧！这怎么可能呢？你打算做什么实验？”“吃火实验”看到爸爸脸上带着狡黠的笑容说。

我看见爸爸在鼓捣实验用的工具。然后，他拿出一个装满酒精的瓶子和一个去皮的雪梨，把它浸泡在酒精里。然后，他拿起一支蜡烛，用火点燃了它。然后，他拿出浸过酒精的雪梨，用蜡烛点燃。然后，重要的时刻来了，奇迹发生了！爸爸吞下了还在燃烧的雪梨！！我大叫一声，“哇！爸爸，你要死了吗？你不害怕吗？哦，我的天啊！千万不能出事！”我怀着祈祷和不耐烦的心情思考着。几分钟后，太神奇了！爸爸还好，他开心的嚼着，说很好吃。真奇怪！我问爸爸:“爸爸，你不怕吗？”你养成不怕火的嘴了吗？”我惊讶地说。爸爸告诉我:“这没什么，只要你把梨放进嘴里的时候闭上嘴，不要呼吸就行了。怎么样？你想试试吗？" 。"我说:“好！”爸爸又重复了一遍刚才的动作，然后给我拿来了那个着火的雪梨说:“等一下，我叫你吃你就吃，我叫你嚼你就嚼，记住！”我看着还在燃烧的悉尼，恐惧地说:“好吧。”所以，我拿着雪梨“吃”了它。我父亲命令我马上把它放进嘴里。过了几分钟，爸爸说:“嚼。”于是，我开始吃，啊！真的很好吃！而且我一点都不觉得疼。我觉得真的很奇怪，就问了爸爸。父亲说:“大家都知道火要靠空气，因为我们吃了它，就立刻闭嘴，停止呼吸。这时候我们嘴里没有空气了，火自然就灭了，就没事了！”

啊！原来世界上还有这么奇妙的实验！

8.有趣的一课500字作文(五年级)今天我们上了一堂有趣的作文课。

我们老师先告诉我们游戏规则:1，四个杯子，一个硬币。2.把硬币放在其中一个杯子里。3.发现了秘密也不能告诉别人。老师让韩聪当助手，跟韩聪耳语了几句。很快，韩聪神秘地对我们笑了笑。

老师微笑着向我们宣布:“第一轮比赛现在开始。”我们都开心地、急切地哭了。老师被刘星星蒙上眼睛，面对黑色的凳子。助手把硬币放在一个纸杯里。然后老师慢慢转过身，用魔杖轻敲纸杯，听听里面的声音是否一样。

老师还在专心的找硬币，助手慌慌张张的把硬币扔进了第四个杯子里，但是这个细微的动作没有逃过老师的“金腈”。于是老师说:“这次不行！”于是第二轮比赛开始了。

为了测试老师的神奇，大家把老师请到了门外，让卞监督老师。我们伸出手，指示助理把硬币放在第二个杯子里，然后把老师叫了进来。老师分三步走上讲台。不到十秒钟，老师就找出了扣着硬币的纸杯，骄傲地给我们看。我们睁大眼睛看着老师。

老师看出我们的疑惑，就公布了秘密，第一杯说“OK”，第二被子说“OK”，第三杯说“OK”，第四杯说“真的OK”。从此我知道了小心的好处，于是我把“欲见真理，处处留心”作为自己的座右铭。