分析小学道德与法治教学的现状。

1，理解不足，只关注课本知识，忽视书本以外的知识。

目前，大多数教师在讲授道德与法治时，总是以书本上的知识讲解为主，提炼课本上的内容，要求学生读、写、背。

按照老师的要求，学生对书的内容很熟悉，但对课文以外的知识确实很陌生。分析表明，教师在教学中没有将道德与法治的学科知识与社会实践知识有机融合，导致了学习生死与阅读死书的困境。

2.教授学科知识时，教学方法单一。

目前，大多数学校的教师仍然采用较为传统和单一的教学方法进行道德与法治的教学。可能是学科教学现成的多媒体课件不多，老师制作本学科的媒体课程和传统教学的辅助设施有些困难。大家采用的是讲课的教学方式，不能很好的激发学生的学习兴趣，导致学习效果不佳。

3.教材的素材更新不及时，没有明显的时代性。

基于教材编写的复杂性和艰巨性，目前选用的教材内容比较陈旧，没有太多新意，时代特色不够明显。这和孩子的学习需求有一定的差距，不能和学生的学习需求产生共鸣，不能很好的激发学生的学习兴趣，最终导致学习效果不理想。