武汉事业单位教师岗小学数学考试内容有哪些？
集合和简单逻辑
一、集合的基本概念
二、集合之间的基本关系
第三，集合的操作
第二节简单逻辑
首先，逻辑连接词
第二，命题
第三，命题和结论的条件之间的属性
功能
第一节功能概念)
一、函数的定义
二、函数的基本性质
三、反函数和复合函数
第二节基本初等函数
指数函数和对数函数
第二，权力功能
第三节三角函数
一、推广角、弧系的概念
二、任意角度的三角函数
三、三角函数同角的基本关系和归纳公式)
四。正弦函数、余弦函数和正切函数的图像和性质
动词 （verb的缩写）函数y=Asin(ωx+φ)的图像和性质
六、和、差、倍、半角公式
七、正弦和余弦定理
不等式、数列和极限
第一节不等式
首先，不平等的性质
二、不等式的求解
三、不等式的证明
第二节数列
一.等差数列和几何数列
二、线性递归序列
第三节限制
第一，数列的极限
二、函数的极限
立体几何
第一节直线和平面
第一，直线
二、直线与平面的位置关系
第三，平面之间的位置关系
第四，空间距离
第二节简单几何
一.棱镜和金字塔
二、圆柱体和圆锥体
第三，球
第四，多面体
解析几何
第一节直线和方程
第一，直线方程
二、两条直线的位置关系
第三，点和直线
第二节圆和方程
一、圆的方程
二、直线和圆的位置关系
第三节圆锥曲线
一、圆锥曲线的概念、标准方程和几何性质。
二、直线和圆锥曲线的位置关系
第四节极坐标
一.极坐标系统
二、直角坐标和极坐标的互易性
三、曲线的极坐标方程
向量和复数
关注考点
考点预测
知识框架
第一部分向量
第一，平面向量
第二，空间向量
第二节复数
一、复数的概念
二、复数的运算
三、复数的几何意义
推理证明和排列组合
第一节推理和证明
一.基本定义
二、不等式证明方法
第三，数学归纳法
第二节排列、组合和二项式定理
一、两个基本原则
第二，安排
第三，结合
第四，排列组合的综合问题
五、二项式定理
第八章统计与概率
第一节统计
一.取样
第二，两个变量的线性相关性
第三，正态分布
第二节概率
第一，随机事件的概率
第二，离散随机变量
第九章高等数学
第一节数列极限和函数极限
一、极限的定义
二、极限的基本性质和两个重要极限
三、求极限的方法
第二节连续函数
一.连续性的概念
二、函数连续性的判断
第三，函数的间断点
第四，连续函数的性质
第三节导数和微分
首先，导数的概念
二、衍生品的应用
第三，差异化
第四节积分
第一，不定积分
第二，定积分
第五节空间解析几何
一.空间笛卡尔坐标系统
二、平面方程和直线方程
三、平面与直线的关系及距离公式
四、曲面和曲线方程
第六节行列式
一.行列式的定义
二、行列式的性质
三、行列式的计算
四、克莱姆法则
第七节线性方程
第一，向量组
第二，线性方程组
第八节矩阵和变换
一.矩阵的概念
二、矩阵的运算
第三，矩阵的初等变换
四、多角度理解线性方程组
2014试题猜想
第二部分是小学数学课程的内容
第一章数字和代数
第一节数字的理解和操作
一.整数
第二，小数
三。分数和百分比
第四，数的整除性
动词 （verb的缩写）整数、小数和分数初等算术
不及物动词比率和比例
第二节常见工程量
一、数量类型
二、常用单位
三、单位表
第四，单位之间的换算
五、常用计算公式表
第三节和等式
一.代数表达式
第二，简单的等式
第四节数字和符号感
第一，数感
二、如何培养学生的符号感
2014试题猜想
第二章图形与几何
第一个节点、线和表面
一、点、线、面的基本概念
二、直线的基本性质
第二节特殊平面图形
一.三角形
第二，其他多边形
第三节平移、旋转和对称
I .轴对称和轴对称图形
二、中心对称和中心对称图形
第三，图形的平移和旋转
第三章统计与概率
第一节统计(157)
一.统计方法
二、统计数据的特点
第二节概率
一.事件
二、事件发生的概率
三、概率的计算方法
第四章应用问题
第一节工程问题
一.基本概念
第二，两个人的工程问题
第三，很多人的工程问题
第四，水管问题
第二节旅行问题
一.基本概念
第二，流水的问题
第三，会议的问题
第三节分数和百分数的应用问题
第四节几何形状应用问题
第五节用方程解应用题
第三部分是小学数学课程与教学论。
第一章是小学数学课程与教材的研究。
第一门小学数学课程
一、基本概念
二、设计思路
三，课程目标
第二节小学数学教材教法研究
第一，课本的知识部分
第二，理论部分
第三节热点分析
一，我国小学数学教育的改革与发展
二、我国小学数学双基教学的实践与发展
三，小学数学教育的国际化视野
四、国外数学教育的主要理论
五、265438+20世纪初中国小学数学课程改革
第六，小学数学教师
七、小学数学教育中值得注意的问题。
第二章数学教学设计与案例分析
第一部分是小学数学教学设计概述
一、数学教学设计的内涵
二，数学教学设计的意义
第二节小学数学教学设计的基本内容
一、教材分析
二、学习情境的分析
三，教学目标的制定
第四，教学方法的选择
动词 （verb的缩写）教学媒体的使用
第六，教学实施过程分析
七、教学反思
八、教学设计的写作
第三节数学教学案例分析
一，情境导入的案例分析
二，课堂教学案例分析
第三章数学教学评价
第一节评价概述
一、数学教育评价的功能
二，数学教育评价的类型
第二节数学课堂教学的评价
一，数学课堂教学的评价要素
二，数学课堂教学评价方法
第三节学生数学学习的评价
一，数学学习评价概述
二、数学学习的评价方法
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