师德师风年度表现自评报告

本人积极进取，拥护中国* * *产党的领导，爱岗敬业，无私奉献。在爱国、敬业、责任的驱使下，投身教育教学，形成自己正确的人生观、价值观。同事和睦相处，互相帮助。

在教学中，我不断提高自己的专业水平，把课前集中备课、课中集中授课、课后集中授课作为减轻学生负担、提高教学质量的三个教学环节，最大限度地激发学生自觉参与课堂学习的自觉性，提高单位时间的教学效率。在工作中，我严格要求自己，努力工作，能完成学校交给的各项任务。

作为一名新教师，我意识到持续改进的重要性，增加知识的深度和广度以及我自己的知识。所以工作以来，一直在不断的学习，一点都不敢放松。除了参加新教师的培训，只要一有空闲时间，我就会潜心研究教学方法，学习教学技巧，将所学的教学理论与教学实践相结合。

我虚心听取导师和其他同事的意见，并及时做出调整。教学中注重与学生的沟通，及时引导学生，努力营造快乐课堂，让学生快乐学习，有所收获。当然，要做一个合格的老师，不仅要知道怎么教书，还要知道怎么育人。

所以我在教学的同时，也密切关注学生的思想品德成长，及时引导。在班级管理中，我建立了自己的制度，充分发挥班干部的作用，从细节入手，为学生营造良好的学习氛围，在班级管理中取得了一定的成绩。

在今后的教学工作中，我会继续努力，虚心求教，提高课堂教学水平和班级管理能力。我相信通过我的努力，我会不断进步和成长。

师德要求

师德是教师最基本的道德品质；教师风格是教师行业的时尚。师德师风对于一个老师的人格很重要，因为老师是孩子行动的标杆，他们的一言一行都在潜移默化的影响着孩子。所以，师德师风的好坏，往往影响和决定着校风和学风。

师德是教师工作的灵魂。自古以来，“德才兼备”、“德才兼备”，都是把“德”放在人才之前。不知道从什么时候开始，教师群体中出现了课后补课、私自开课等行为，给整个教师队伍带来了恶劣的影响。这些教师已经逐渐失去了作为教师的灵魂，应该受到社会和教师职业的谴责。

教师人格是教师职业道德的最高层次。因此，教师需要时刻要求自己“先育人，后纠错”，要求别人先做自己想做的事，切实做到“为人师表”。在教学中，积极与同事交流学习，积极配合研究。