如何巧妙处理课堂突发事件

首先，热处理

热处理就是教师要抓住一些突发事件发生的瞬间，趁热打铁或严肃教育或批评，善于挽回损失，扬善抑恶。

第二，冷处理

冷处理是指老师对突发事故采取冷静冷漠的方式，暂时冻结，仍按计划上课，等到下课再处理学生。这种方法一般用于处理学生的恶作剧。老师不惊讶，不慌张，不追究是谁干的，也不批评。

第三，宽容法

教师要对学生突发的恶作剧或无伤大雅的问题持宽容态度，这是建立良好师生关系的重要条件，也是机智处理突发事件的艺术。教育家斯潘塞说过:野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。这是事实。如果你对学生没有同情心，他们就会变得没有同情心。以他们应得的友谊对待他们，才是培养他们友谊的手段。

第四，因势利导

教室里的突发事件引起了学生的好奇心，完全吸引了他们的注意力。教师在难以让学生回到教学目标的时候，总能挖掘突发事件中的积极因素，根据情况对学生进行教育教学活动。

五、隐喻中的教育

学生的生活经验不是很丰富，对很多问题的理解缺乏亲身经历，但只要把道理讲透，学生还是能理解和接受的。教师不仅可以吸引学生，引起他们的兴趣，还可以增加他们的内心体验，使学生在不知不觉中受到教育。

第六，爆炸性教育法

爆炸式教育主要针对学生在课堂上的严重破坏行为，采取过激的处理方式。比如一节体育课课堂上，两个学生打篮球。当一个骑在另一个学生的脖子上时，老师应该赶到现场，命令他停下来！一边拉着他们走，一边正义而严厉地批评他们，平息风波。

每个老师，在自己的课堂教学中，或多或少都会遇到一些与课堂无关的“突发事件”。对此，如果处理得好，就会从容宽广；如果处理不好，会造成是非，甚至影响师生的情绪，进而影响班级和学校的声誉。